《〈論語〉十二章》説課稿

作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫説課稿是必不可少的，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《〈論語〉十二章》説課稿，歡迎閲讀與收藏。

教學目標：

知識與能力：

1、掌握“罔、殆、矣、誨、弘、凋”等字音、字形。

2、積累、理解重點詞、句的含義。

3、能準確流暢地朗讀並熟練背誦課文。

4、理解、運用《論語》中關於學習的名言警句。

過程和方法：

誦讀理解、質疑交流、積累拓展。

情感態度的價值目標；

1、感受孔子光輝人格魅力，提高自身的思想修養。

2、聯繫自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內藴，端正學習態度，改進學習方法。

教學重點：

朗讀、背誦、評點《<論語>十二章》內容。

教學難點：

深層理解《<論語>十二章》內藴

教學方法：

1、誦讀法。反覆誦讀，體會文章內藴，在讀中理解、領悟每一語錄的主旨，力爭當堂背誦。

2、質疑、合作、探究法。可就章節的內容提出問題，並共同解決。在教學過程中採用自主、合作、探究的方式組織教學，並形成自己的認識。

3、競賽與自由表達法。以競賽的形式讓學生能快速背誦課文，並讓學生聯繫生活暢談對課文的理解與感悟。

教學準備：

多媒體幻燈片，小黑板

教學課時：2課時

第一課時

要點：認讀《論語》前5則，整體感知，理解並形成共識，並當堂背誦。

步聚：

一、 導語：（放幻燈片）同學們，你們知道這是誰嗎？現在給你們幾個提示語，猜一猜。對，這就是孔子。今天，我們就一起穿越千年的`時空，與先賢們一起暢談求學做人，感受先賢們偉大的光輝思想。

二、人物簡介與作品簡介：（見幻燈片）

三、認讀課文，整體感知

1、學生慢讀前幾則，藉助註釋和工具書，完成生字、詞的音義。

（讓學生板書，並加以指正）

2、教師帶讀，學生跟讀。讀準字音，注意節奏，整體感知。

3、疏通文意

（分小組合作，由學生通譯一下，圈出疑難之處，對問題進行彙總，老師點撥，師生共同完成，尤其是有些重點詞句落實下來。）

4、學生全體朗讀，加以體會。

四、研討與思考

1、概述每段段意

（由學生合作探究，形成共識，提問回答，老師歸納。）

2、思考：

A、談學習方法的：

B、談學習態度的：

C、談修身做人的：

D、課堂練習：要求學生課堂上完成下面題目，展開競賽

用來表達對朋友來臨而喜悦的句子：

講知識繼承和創新的句子：

論述學習與思考之間辯證關係的句子：

強調學習中要有實事求是態度的句子：

五、課堂延伸：

結合課文的學習，説説你在學習與處世中曾發生過的小故事，這對你有什麼啟發？

（讓學生暢所欲言，自由表達學習的感受）

六、嘗試當堂背誦，進行抽查。

七、要求學生回家複習並預習，佈置作業。

第二課時

要點：認讀《論語》後幾則，在前面學習的基礎上，自主完成對課文的理解，並當堂背誦。

步聚：

一、背誦前幾則，進行抽查。

二、齊讀後幾則，整體感知。

三、參考註釋或利用工具書，把握文意，圈出疑難之處。

四、師生共同解決疑難，疏通文意。

五、研討思考：

1、談學習態度：

2、談修身做人：

3、完成課堂練習：

我們如何向他人學習：

強調責任重要性句子：

六、課堂延伸：談談各自對這幾則的認識

七、摘抄文中的名言警句（見幻燈片）

八、佈置作業