《論語十二章》教學反思

文言文的教學關鍵有三點：一是激發學生的興趣，讓學生對學習文言文有興趣，願意去讀。二是心靈的語感很重要，這種語感並不在於教師語法的`精細分析，而是學生自主探究。三是朗讀指導，在讀中感受文言文的韻律，從而體驗文言文的美。

學生初讀，理清文章中的字、詞讀音，如“論”“省”等多音字，文中應該怎麼讀？理清文字障礙後自由讀，藉助教材中的釋義能自譯成白話文。然後分組討論，每一章節所講的內容是什麼？學生理解後，分組進行背誦比賽，背誦過程中教師加以引導如何停頓。學生自主進行歸類學習：一是多音字有哪些？二是通假字有哪些？三是古今義有哪些？四是特殊句式有哪些？五是重點翻譯的句子有哪些？六是對課文的內容進行分類，完成課後第一題。”《〈論語〉十二章》作為這一單元的壓軸文章，分段為章從學習方法、學習態度、品德修養三個方面，以語錄體形式呈現，結構簡單，句式精煉，但意境深厚，值得細細品讀。