與閲讀同行作文

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的與閲讀同行作文，歡迎閲讀與收藏。

與閲讀同行作文1

閲讀就像春天裏的細雨，夏日的清風，秋天的金菊，冬天的暖陽，温暖着我的一生。——題記

黑色的琴鍵透着琉璃的光，茶的清香在空氣中瀰漫，我用纖細的手指輕輕的劃過琴鍵，伴隨着飄起的音符，我開始懷念起與閲讀同行的日子。

小時候會怨你

在我上一至三年級時，那時的我還很小，不懂什麼道理，只知道閲讀是為了老師和父母的交代。每次都是在母親的再三嘮叨下那起一本不情願的語文書，大聲的朗讀、背誦。然後再給媽媽回覆成果，有時還會拿帶拼音的《烏鴉喝水》、《拇指姑娘》……等一些兒童讀物來閲讀，大一些了便拿起《安徒生童話》來閲讀，實際上我並不完全能認得，讀的一知半解。一切都是遵從父母之命，我一點也不喜歡閲讀，真不知道人們為什麼要讀書，哎、怨恨死你了。

懂事些會想你

上四至五年級時，那時的我已懂事了，知道道理。聽父母説，閲讀是為了我自己的將來着想，自己受益。所以時不時想拿起書去閲讀，體會其真諦，但也會被父母督促看一些不懂的文言文，例如：《水“許”轉》、《三國演義》……還有一些外國名著，如：《茶花女》、《苦兒流浪記》……我並不明白書中人物為什麼那樣做，為什麼有那麼多的投降派等，我還是比較喜歡兒童出版社的書，時時會想念閲讀。

成熟了會愛你

上六年級至初一時，那時的我已“博大精深”了，自己明白了，閲讀是為了自己的前程，。知“書讀百遍，其義自現”知道理，我喜歡閲讀每一本有意義的書，名著、童話、寓言無所不愛，見書就讀，並且每本書至少閲讀三遍，明其境、知其意。閲讀就像一顆甜甜的糖，天的我像掉進了蜜缸裏，但蜜中也有雜質，讓我苦不堪言。閲讀中辛酸的故事，也讓我的心跟着一起痛苦，現在我喜歡閲讀。

閲讀，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我的內心變得澄澈而又明亮。

閲讀，如燻人欲醉的海風，感受海風，我的內心變得純淨而又寬敞。

閲讀，如令人心折的白雪，領略白雪，我的內心變得安靜而又祥和。

日給我温暖，月給我皎潔，星給我浪漫，風給我涼爽，而閲讀卻給我永遠的幸福。閲讀的酸，你知道嗎？閲讀的苦，你知道嗎？閲讀的辣，你知道嗎？萬千感慨無頭敍，盡在心中細細品。

我懷念，我與閲讀同行的日子！

與閲讀同行作文2

在信息大爆炸的今天，閲讀業已成為我們生活中必不可少的一部分。終身學習、終身閲讀的理念越來越被更多的人接受，青春時期的閲讀更是如此。

隨着時代的發展和社會的變化，閲讀的方式也呈現出多樣化、多元化的特點。有的人喜歡通過手機、電腦等電子設備進行閲讀；有的人卻鍾情於藉助多媒體平台進行閲讀；還有的人，像我一樣依然沉浸在墨海書香之中。我喜歡書香的味道。一個書架就能營造出一種閲讀的氛圍。但是，根據我的閲讀經驗，我認為閲讀方式不是最重要的，最重要的還是閲讀本身。我們要樹立一種理念，讓閲讀與我們同行，與青春同行。

據統計，猶太人平均年讀書量為64本，日本人40本，美國人21本，中國人不足5本。若這個數據是真實的，那麼我們的閲讀狀況是令人堪憂的。與美國相比，我們的閲讀量還不足別人的十分之一。長此以往，後果不堪設想。所以，欲改變這種現狀，首先我們得認識到讀書的重要性、閲讀的重要性。

談到閲讀，我不禁想不起巴金和茅盾。巴金説，他能成為作家跟他年輕的時候背誦了《古文觀止》裏200篇文章有很多的關係。同樣是作家的茅盾，年輕的時候也背誦了全本的《紅樓夢》。由此可見，對於一個作家而言，青春時期的閲讀，影響是深遠的。

如果巴金和茅盾的閲讀經歷還不夠説服力，那麼再看看古人是如何勸誡我們要努力讀書，勤奮閲讀的。宋代詩人翁森説：“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。”《神童詩》也寫道：“萬般皆下品，唯有讀書高。”世人熟知的詩聖杜甫，更有兩句家喻户曉的詩：“讀書破萬卷，下筆如有神。”不管是應對科舉考試，還是寫文章，閲讀都是必不可少的。當然，閲讀也不僅僅是為了考試和寫作。其實，閲讀也是一種修養，值得我們一輩子去踐行。常言道：“腹有詩書氣自華，人無文采俗難免。”閲讀是天底下最好的化粧品。我們可以不必成為作家，但絕對不能不閲讀。

但是，“知之匪艱，行之惟艱”。懂得閲讀重要性的道理不難，難的是行動，是實踐。明代哲學家王陽明説，做人做事要“知行合一”。惟其如此，才能“止於至善”。“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行。”如果沒有實際行動，講再多的道理也是空談。

説到底，閲讀最大的障礙無非就是沒有時間和懶惰。魯迅先生曾經説：“時間就像海綿裏的水，只要願意擠，總還是有的。”而懶惰是人的天性。在《聖經》中，懶惰更是被定義為七宗罪之一，我們必須克服它。

那麼，就讓閲讀與我們同行，與青春同行，讓它常伴我們左右。

與閲讀同行作文3

“書籍是人類進步的階梯”。這是名人高爾基曾經説過的話。可想而知，書籍對人類而言是多麼重要！就像鳥兒離不開天空，魚兒離不開大海，羣獸離不開大地。

告別童年，迎向青春，一路走來，當遇到困難時，不妨靜下心來，拿起一本書，與閲讀同行。

大雨沖走了夏日的炎熱，望着手裏的成績單，心頭不禁有些傷感，拖着疲憊的身軀，忐忑不安的走回家中，急急忙忙的吃完飯，一言不發的大步走回房間。不等父母過問……

窗外吹進一陣清風，帶走了我一身的疲勞，走到書桌前，看到這本《西遊記》，心裏不禁流過一絲懷念，情不自禁翻開了這本中國典籍，裏面的內容早已非同往日，面對孫悟空的反抗精神，面對沙和尚的忠誠堅強，面對唐僧的軟弱無能，面對豬八戒的小聰明，我不禁感歎，面對着這篇神話小説我彷彿看到了吳承恩用批判的雙眼望着黑暗的社會和腐敗的世風，用他那微薄之力寫下着創世佳作，在這九九八十一難中我感受到了取經過程中那堅定地信念，頑強的意志，克服困難的精神，明月衝破了黑夜的束縛，釋放出那柔水般的月光，照進我的房內，照進我的心房，我鼓起勇氣向父母告知了成績……在於閲讀的同行中，學到了面對困難的勇氣。

滔滔江水，只有經歷險阻才能奔向大海，冰霜雪蓮，只有飽經風霜才能華麗綻放，萌芽小樹，只有經歷風雨才能成長。人生路亦是如此，當歷經險阻時，當飽經風霜時，當經歷風雨時，不要忘記，與閲讀同行才能讓我們堅定前行！

現在，我們不正是在看《水滸傳》嗎？這本講述着農民起義的典故，用心閲讀時，仔細品味時，我看到了一羣英雄好漢，更看到社會的黑暗，朝廷的腐敗。在這令人絕望的黑暗中，吳承恩用那審判罪惡的雙手刺破黑暗，給世界帶來一絲希望，至今都令人們思考……

書籍就像一盤顏料，在歲月的描繪下豐富着我的人生，讓我受益匪淺。

因為與閲讀同行，所以充實，因為充實，所以快樂，我與閲讀同行，一路聽着閲讀的聲音，在這充滿智慧的階梯裏不斷徜徉。

青春路上歷經磨難，當你不經感歎時，不妨停下腳步，拿起一本書繼續前行，因為在青春路上與閲讀同行，你將變得更加睿智。

留一點時間給閲讀，找一點時間給閲讀，擠一點時間給閲讀，讓纏綿了5000年的華夏文化，繼續盪滌我們在世俗中蒙塵的心靈……

與閲讀同行作文4

面對着書店裏的各種“解讀”、“心得“、戲説”，我不禁有一種毛髮直豎的感覺。我們的名著怎麼了?我們的經典怎麼就這麼輕易地被帶到了手術枱上被解剖得支離破碎?

在我的印象裏，《三國》裏的曹操就是一個奸臣的代表，可如今被當代的學者們連連翻案，曹操也不是兒時《三國演義》裏的曹操了，成了現代人眼中的英雄、明主。在我的印象裏《西遊記》講的就是師徒四人西天取經這件傳奇而又富有浪漫主義色彩的壯舉，可是隨着各種版本的當代西遊記的出現，兒時的純真彷彿被殘酷地掠奪了一般。

我認為，經典也是有專利的，我們無權“戲説”，無權“惡搞”。在我眼中，名著是一鍋鍋原汁原味的`美羹，任何的佐料加進去，都會破壞其原有的天然的醇香;在我眼中，名著是供我的心靈在這喧譁塵世棲息的一方淨土，任何對它的改造或擴建都是對聖地的褻瀆。或許歷史上真實的曹操是英明的，是寬大的，但那不是《三國演義》裏的曹孟德，《三國》中塑造的最成功的人物莫過於曹操，而把經典中的曹操與歷史上的曹操混為一談是可笑的。我認為每一部小説都是一個世界，作者便是創世神，當《三國》裏的曹操變成能臣的時候，那麼那個有血有肉活靈活現的奸臣曹操便被我們殺死了。

閲讀經典，有時不需與時代同行。找一個陽光燦爛的下午，躲在城市的某個角落，把自己化入名著裏，或成為狼煙四起時的戰士，或成為盛世大族的公子，或成為街頭淪落的乞丐，或與孔子促膝而談，或與曹操爭雄天下，攜悟空之手遨遊天庭，隨蘇秦之後縱橫天下。

閲讀經典，無需與時代同行，一本經典便是那個時候的經典，難道你還能從《三國》裏讀出馬克思主義?《三國》即成，再無《三國》，名著即在，它自己便成了我們民族最寶貴的財富。一本名著就是一處非物質文化遺產，打開它，我們便走進了作者的世界，在這裏，我們是過客，沒有時間空間的限制，我們在幾千年的歷史裏遊覽，我們在縹緲的三界裏馳騁，我們已不屬於我們自己的時代，説何與時代同行?

放下歷史的知識，放下所謂時代的智慧，帶上一種敬畏的心態，少一些“雞湯”式的褻瀆，從現在起，進入那些偉大的時代……

閲讀經典，無需與時代同行。