影子的探索教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的影子的探索教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

情感與態度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

行為與習慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

知識與技能：

1、能在生活總正確利用影子。

2、探索影子的特點和光與影子的密切關係。

　過程與方法：能觀察、測量影子，發現影子的一些特點。

活動準備：

1. 師生共同在陽光下與影子一起玩。

2. 孩子根據自己的觀察記錄發現的影子，教師根據孩子的記錄分組。

3. 課前讓孩子和家長一起玩影子，並向家長請教手影戲。

4. 每組學生準備手電筒、彩紙。

5. 教師準備幕布、燈光、投影。

活動時間：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、影子游戲

1、趣味導入

（教室內拉上窗簾，關掉燈）有的同學一進教室感到奇怪了，為什麼今天上課的環境與平時不太一樣呢？因為今天的這節生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一起來看一看它是誰？

出示一則關於影子的謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走，一到黑處就分手。

師：你是怎麼知道謎底是影子的？

師：你説得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的`影子了嗎？

師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的遊戲吧！在遊戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發現多。

2、分組做“踩影子”、“玩手影”等遊戲。

二、初步認識影子的特點。

1、剛才大家和影子玩得真開心，那在遊戲當中你有什麼發現？

2、我們怎樣才能把他們記錄下來呢？

（1）組織討論記錄影子的方法

（2）畫影子。

（3）測量影子

明確測量方法。

學生分組測量、記錄，教師巡視指導，瞭解測量情況。

教師佈置中午及下午的測量任務。

測量同時間影子的長度

第二課時

一、談話引入

1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起遊戲、玩耍，在遊戲的過程中，你們有發現嗎？

2、想把你的發現告訴老師和同學嗎？

（相機揭示活動主題）

二、堂展示，探究活動

1、師：大家先在小組內進行交流，把你的發現告訴同學，看誰最會發現，看誰的發現最多，小組長作好主持工作。

學生組內交流。組內成員小結歸納主要發現

2、（巡視傾聽後）剛才你們交流得很熱烈，願意把你們小組的發現在全班作個交流嗎？

3、哪個小組先來交流？

（教師在學生彙報的過程中相機引導、啟發、小結。）

（1） 真棒！你們不僅有了發現，還把自己的發現畫了出來。

學生展示影子畫。

（影子的方向總是和太陽相反。）

（2）你是怎麼發現的？你知道