《探索物理》教案設計

目的：（1）知道物理學研究的內容；

（2）通過觀察體會物理學的趣味性；

（3）通過自己動手實驗更進一步體會物理學的趣味性；

（4）用STS的觀點理解物理學的巨大作用；

（5）初步掌握一點學習物理的方法。

重點：培養學生學習物理的興趣，初步掌握一些學習物理的方法。

難點：注重學生實驗的可操作性、可觀賞性，達到預期效果。

教具：教材中圖0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的實驗裝置，

三稜鏡一付，小石子一枚，開水和帶蓋的空礦泉水瓶。

教程：

一、導入語：（銜接式、啟發式）

1、上節我們對大家學習物理做了一些基本的要求。我們説物理是非常有用的，非常有趣的。通過本節的學習我們會更進一步體會物理學的趣味性？

2、不過大家可要大膽回答問題，踴躍做實驗喲！咱們看誰做得最好了！

二、關於“有趣有用的物理”的引導性學習：

1、物理學研究的內容是什麼？

聲、光、熱、電、力現象。

2、教師演示實驗：

（1）、“冷水使熱水沸騰”實驗；

指導：我們將在熱現象、力學綜合內容中學習。

（2）、“會跳舞的小人”實驗；

將在第一章學習到：聲音是怎麼產生的？

3、想想做做學生趣味實驗；

（1）“放大鏡只能放大物體嗎？”

我們將在“色彩斑斕的光現象”第三章中學到。

（2）“乒乓球為什麼不會掉下？”實驗；

我們將在三年級的力現象中學到。

4、物理是有用的：

（１）、電是怎麼產生的？如何保存？

（２）、天空為什麼是藍色的？

（３）、蘋果為什麼會掉下，月亮、星星和人造衞星為什麼不會掉下？（牛頓的

猜想性實驗—三個宇宙速度）

三、怎樣學習物理：

既然物理這麼有趣，又這麼有用。那麼我們如何學好物理呢？

1、勤於觀察，勤於動手；

物理學是一門以觀察、實驗為基礎的學科，很多物理知識都是通過認真的觀察，多次的實驗，然後經過認真的思索而總結出來的。（講一個“糖醋液”的故事）

比如：①圖0.1—7中變速自行車變速時的作用？

（《簡單的.機械》一章中我們會學到。

②冰棒冒出的“白氣”是什麼東西。向上還是向下？③雞蛋在淡水中會下沉嗎？在鹽水中呢？

④氣球為什麼能把“開水燙過的杯子“吸住？

（“開水燙過的空礦泉水瓶”為什麼會變癟？）

2、勤于思考，重在理解：

多動腦子，凡事多問個“為什麼？”用懷疑的眼光看待各種現象，還要在細心、安全的情況下，大膽探究 我們不知道的物理規律。

３、聯繫實際，聯繫社會；

“從實際中來，到實際中去”：學習物理的目的就是為了應用物理為人類造福的。

①瞭解“和平間諜”的故事；

②瞭解“二十世紀最糟糕的發明—塑料”

四、STS：伽利略的“擺的等時性原理”

觀察—疑問—猜想—證實。

五、小結：

“科學之旅”—就是人類永無止境的探究歷程。

六、作業：

1、課外做書中的或佈置的實驗

2、預習第一章內容，同時準備實驗儀器：橡皮筋，鋼尺等。

附：板書設計：

第一節 科學之旅

一、有趣有用的物理：

1、物理學研究聲、光、熱、電、力等現象；

2、物理是有趣的，物理是有用的；

二、怎樣學習物理？

1、勤於觀察

，勤於動手；

2、勤于思考，重在理解；

3、聯繫實際，聯繫社會。

三、探究物理：

觀察—疑問—猜想—證實