小學閲讀指導課課件

一、指導目的

1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閲讀的興趣，養成良好的閲讀習慣。

2、指導學生歸納閲讀方法，並實際運用到課外閲讀中。

3、向學生推薦有關中國傳統文化的有關文章，通過對這些課外閲讀，學生從中瞭解更多中國傳統文化，達到教學延展的目的。

二、指導重點：

指導學生歸納閲讀方法，並實際運用到課外閲讀中

三、課前準備：

1、有關中國傳統文化的文章;

2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，並準備向別人推薦自己的好書的發言稿，記熟。

四、指導課時：

一課時

五、指導過程：

(一)、 推薦文章引入指導

1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基説過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞説過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西!既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享!

2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同位互相推薦好文章。

二、引導學生總結讀書方法

1、教師向學生推薦一組有關中華傳統文化的文章，讓學生想想為什麼老師會推薦一組這樣的文章。

[因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統文化有關]

2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢?[隨機板貼]

3、過渡：其實讀書的.方法有很多，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎?[板貼：課內得法]

4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡裏分別藏着什麼樣的讀書方法。

5、生彙報討論所得。[隨機板貼]

6、小結。[板貼：課外活用]

三、運用讀書方法進行課外閲讀

1、學生運用讀書方法閲讀教師推薦的一組有關中華傳統文化的文章。

2、學生彙報讀書所得。

3、小結：真高興!同學們能運用學到的讀書方法進行課外閲讀，更多地感受到中華傳統文化的光輝。最後讓我們共勉一句：課內得法，課外活用。好文章向大家推薦。

板書：

課內得法 課外活用

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