蘇州園林課件模板

【教學目標】

1、瞭解一般的説明方法;

2、學習本文圍繞事物特徵，從整體到局部，多方面説明事物的組織方法。

3、體會遣詞造句的準確性。

【教學難點、重點】

1、學習本文圍繞事物特徵，從整體到局部，多方面説明事物的組織方法;

2、瞭解説明方法的作用。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

海鹽的綺園，想必大家都去過。請談談對綺園的印象。(學生自由發言)

蘇州是個有悠久藝術傳統的歷史名城，全城有一百多處園林(種植花草樹木，供人遊賞、休息的風景區)，可以説是集歷代江南園林藝術之大成。這篇藝術性很強的説明文，就概括説明了蘇州園林的基本特點。作者對蘇州園林很熟悉，又有深入的研究，因此寫得很有特色。

葉聖陶，原名葉紹鈞，字聖陶。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。

二、整體感知

1、檢查預習，學習字詞：

軒榭(xuān xiè)因地制宜對稱(chèn)重巒(luán)疊嶂(zhàng)閲歷嶙峋(línxún)諸如此類胸中有丘壑(hè)鏤(lòu)空俯仰生姿敗筆明豔薔薇自出心裁琢磨斟酌(zhēnzhuó)別具匠心

2、觀看蘇州園林的圖片、視頻;

3、範讀課文(或聽課文錄音)。

4、作者對蘇州園林的總體印象是什麼?

蘇州園林是我國各地園林的標本。

三、理清結構

1、快速閲讀2～6段，

2、概括每段的主要內容，並列出提綱。

第2段：總説蘇州園林的共同特徵：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

第3段：講究亭台軒榭的佈局;

第4段：講究假山池沼的配合;

第5段：講究花草樹木的映襯;

第6段：講究近景遠景的層次;

3、這幾段之間存在什麼關係?

第2段是從整體上概括，第3到第6段是局部的具體説明。

4、默讀7～9段，看看重點寫了哪些內容?

三段依次説明蘇州園林的圖畫美、圖案美、顏色美。

四、掌握説明方法

1、為説清事物的特徵，説明文常常運用説明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等。請從文中找出其中運用的一些説明方法，並説説它的作用。

(學生小組合作學習，互相交流。)

A、作比較：“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”──突出特點;

B、打比方：“盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。”──使對象形象可感;

C、引用：“遊覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”──增強説服力。

2、結合《中國石拱橋》，你還能再找出其他的一些説明方法嗎?

A、舉例子：“我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》裏提到的‘旅人橋’，大約建成於282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”──既增加可信度，又使內容血肉豐滿。

B、列數字：“趙州橋非常雄偉，全長50.82米。”──有準確的瞭解。

五、課堂小結

通過以上學習，大家基本上把握住了全文內容：蘇州園林的總體特徵、基本的説明方法、説明的順序，從而對説明文這種體裁有了一個比較清晰的認識。

六、佈置作業

1、完成練習一、三;

2、利用各種方法，小組合作，蒐集有關蘇州園林的資料;

3、課外參觀綺園。

第二課時

一、檢查複習

1、默寫詞語

2、蘇州園林的總體特點是什麼?課文從哪些方面進行説明?

3、請説出以下句子使用的是什麼説明方法。

⑴我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的.趙州橋，還有北京豐台的盧溝橋。

⑵我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱。

⑶石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

⑷(盧溝橋)橋長265米，由11個半圓形的石拱組成。

⑸唐朝的張 説，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹飲澗”。

二、品味語言

出示投影：

1、請學生找出與下句匹配的原句，説説哪句好，為什麼?

⑴全在於設計者和匠師們一生中見過許多山水風景，心中早已有山水風景的形象，深知其中的趣味。

全在於設計者和匠師們生平多閲歷，胸中有邱壑。語言簡潔、雅緻。

⑵假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。

假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不相同。

“雷同”指不該相同而相同。

⑶至於池沼，全引用活水。

至於池沼，大多引用活水。

用“大多”來説明比較客觀，不排除個別池沼沒有引用活水的情況。

2、體會加點詞語運用的準確性

⑴我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。

“標本”在這裏是典範、樣本的意思。

⑵假山的堆疊，可以説是一項藝術而不僅是技術。

先“藝術”後“技術”，強調的是蘇州園林假山堆疊的藝術性，能給人審美愉悦。“不僅”説明沒有技術作保障，藝術效果將難以產生，只不過蘇州園林更多的是體現出“藝術性”。

③實際是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景緻的深度。

使景物不是一鑑無餘地呈現在遊覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使遊覽者在心理上覺得園林中景緻繁複、有層次了。

3、學生自由補充：

誰如果要鑑賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸……

三、課堂小結

四、佈置作業

1、完成練習二、《語文作業本》。

2、參觀綺園，寫一篇介紹綺園的説明文：

⑴可以整體介紹，也可選擇某一特定對象，如橋、山石、樹等進行説明;

⑵不少於500字。