蘇州園林説課稿

蘇州園林説課稿

教學目標

查字典，看註釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文，13蘇州園林(方案A)。

理清總説、分説的結構，把握文章描述的蘇州園林的特徵。

體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的

準確性。

0領略作者筆下的圖畫美，從而激發熱愛祖國燦爛文化的感情。

●教學重點

理清文章結構，把握文章描述的蘇州園林的特徵，體味文章的語言特點。

課時安排

兩課時。

●課前準備

課前佈置學生查閲有關葉聖陶的資料，有關蘇州園林的圖片或自己和家

人的照片。有去過蘇州園林的`，就依照課前佈置所做的準備，向大家作介紹。

第一課時

教學內容

朗讀課文，整體感知內容，瞭解蘇州園林的整體特點。

教學設計．．．．．．．

整體感知

導人新課。

俗話説：“上有天堂，下有蘇杭。”凡到過蘇州園林的人，沒有不被蘇州園林典雅別緻

的景色所陶醉的。下面請到過蘇州園林的同學向我們展示一下照片，並加以介紹。(學

生的介紹大致是支離破碎的、局部的。)蘇州園林究竟是怎樣的呢?下面我們跟隨現代著

名作家、教育家葉聖陶一同走進蘇州園林，去感受那如詩如畫的園林藝術世界。

檢查預習，“讀一讀，寫一寫”，教師正音。

大屏幕展示蘇州園林風光片，配上古箏曲，教師朗讀課文。學生聽讀課文，並思考下列問題：

a．蘇州園林的總特徵是什麼?其總特徵表現在哪些方面7 ．

b．總結每個自然段的大意，理清文章結構，初中二年級語文教案《13蘇州園林(方案A)》。

學生聽讀思考後，討論明確：

a．蘇州園林的總特徵：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。“遊園”“如在畫圖中”是本文的總綱。其總特徵具體表現在四個“講究”上。

b·全文共10個段落。各段段意：◆對蘇州園林總的印象；◆介紹蘇州園林的共同點；◆介紹建築物的佈局；◆介紹假山池沼的藝術；◆介紹花草樹木的畫意；◆介紹花牆廊子的層次；◆介紹細小角落的圖畫美；◆介紹門窗的圖案設計和雕鏤；◆介紹屋室的色彩裝飾；◆結束語。

教師小結：

如此來讀文章，就把長文章讀“短”了，再來分析文章的結構就簡單了。我們來看看

課文在結構上有什麼特點?作者是按怎樣的順序來説明事物的?

釁生自主學習後，四人小組討論交流，全班討論明確：

第2段概括了全文的中心，因為這一段點明瞭蘇州園林的共同特徵，以下段落都是

圍繞這一特徵展開逐一進行説明的。第2段與第3～9段是總説和分説的關係。

從全文看，是按由整體到局部的順序。從各部分看，按由主到次，由大到小的邏輯

順序。

教師小結：

本文準確地抓住蘇州園林的特徵，恰當地安排説明順序，把事物説明得有條不紊、井

然有序。

第二課時

●教學內容 ，

重點研讀，品味本文多樣性的語言，總結全文。

教學設計

導入新課

《蘇州園林》是一篇準確地把握了客觀事物特徵的優美的説明文。作者從欣賞者的

角度用簡明樸實和高度概括的語言，説明了蘇州園林的共同特點——(學生回答)務必使

遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

對!仔細閲讀課文，看全文從此處開始，共有幾次提到“圖畫”“畫圖”“畫”，用圈點法圈出這些句子。

■重點研讀

學生圈畫出九處。總結