蘇州園林教案課件

［教學設想］：

一、本文着筆於蘇州園林的總特點，有很強的概括性，理清作者思路，瞭解文中總説和分説的自然結合，是教學的重點。

二、蘇州園林的總特點就是畫意美，教學時應儘可能將有關文字還原成畫面。

三、本文以説明為主，有時也穿插使用了議論、描寫等多樣化的語言表達方式，教學時應適當分析，這是教學難點。

四、本文的語言很有特色，教學時要引導學生仔細領會，認真辨析。

［教學目標］：

一、知識與技能：查字典等有關工具書，掌握生字的字形、讀音，瞭解文中部分字詞的意義。學習本文多樣化的語言。

二、過程與方法：有感情地朗讀課文，整體感知把握課文的主要內容，瞭解作者的思路，把握文章總説和分説的結構層次。

三、情感態度與價值觀：領略蘇州園林的畫意美，激發學生愛美愛國。

［教學重點］：

一、整體感知把握文章的主要內容。

二、理清全文的結構佈局。

［教學難點］：

學習説明方法，領會描寫句、議論句的作用。

［教具準備］：

蘇州園林的圖片、課件

［教學要點］：

1、把握蘇州園林的總特徵。

2、理清説明順序。

3、感受蘇州園林的圖畫美。

［教學過程］：

一、佈置預習：

粗讀課文，抓住本文的説明中心，劃分課文段落，藉助工具書弄懂生字詞。

二、導入新課： 人們常説：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州美在西湖，蘇州美在園林，那麼蘇州園林究竟魅力何在呢？讓我們伴着清雅的古箏曲，一起來欣賞一組蘇州園林的圖片，感受一下蘇州園林的美趣。

三、課件顯示圖片欣賞，請同學們説説看圖片後的感受。

［感受蘇州園林的美趣，激發學生學習本文的`興趣，激發對祖國文化的自豪感］

1、圖片介紹了哪些園林？

（拙政園、滄浪亭、獅子林、留園——蘇州四大名園）

2、説説你對蘇州園林總的印象。 （鼓勵學生運用詩句）

四、整體感知，理清思路。

［感受畫意美的同時，把握蘇州園林的總特徵，理清文章説明的思路，培養學生獨立解決問題的能力。］

下面請同學們聽聽葉聖陶對蘇州園林的評價，看看葉聖陶先生跟你們有沒有同感。

［幻燈出示思考題］ :

1、作者對蘇州園林總的印象是什麼？

2、作者是怎樣用一句話概括蘇州園林的特點的？

3、作者分項概括，又從四個方面體現以上特點，是哪四個方面？

4、課文餘下部分又介紹了什麼？

5、結合是上述問題，標明全文説明順序。

（電腦播放課件：蘇州園林的相關圖片、原文文字） （學生獨立解決問題，自由發言。）

五、小組合作，自主探究。

［培養學生小組合作學習的能力，將朗讀訓練與學生個性的發展需要相結合，培養學生自信、有主見。］

1、結合圖片，用語言再現蘇州園林四個“講究”的圖畫美。

（學生分小組合作，教師提供相應的圖片、音樂，小組推薦代表表演，師生共同點評。）

2、文中優美的句子很多，找出你最喜歡的一句，並説説你喜歡的原因。

3、從文中你領會到哪些欣賞中國園林的方法。 （學生自由發言）

六、質疑問難。

［提倡學生有發問精神］

（鼓勵學生敢於對課文的內容和表達，提出自己的看法和疑問，尋求老師和其他同學的幫助。）

七、拓展訓練。

［學文與作文成為一體，意在指導學生注意作文的條理性］

試以“我的家”為題進行寫作練習，要求不實寫哪一處景或哪一件事，而從總的印象寫起，引出對事物總的特點的概括，然後圍繞中心多方面説明。

板書設計： 蘇州園林 ——葉聖陶

總印象：標本影響