人教七下《土地的誓言》教案設計

張萍

【教學目標】

1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感，培養學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。

2、瞭解作者選擇有意味的景物組成一個個畫面，展現東北大地特有的豐饒美麗的景象。

3、學習作者採用的人稱變化 、呼告、排比等表現手法。

4、聯繫時代背景，理解課文豐富深沉的含義。

【教學重點】1、有感情地朗讀課文；2、對精彩段落和詞句的掌握。

【教學難點】1、揣摩、欣賞精彩段落和語句的含義 2、仿寫訓練：仿寫文中的第一段

【教學用具】多媒體課件、電子白板。

【教時】一課時

【教學步驟】

一、情境導入 ，激發情趣。

播放《松花江上》的音樂，同時介紹背景，最好通過影視手段展示九一八之後東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛，努力喚起學生的內心情感。

生：聽音樂《松花江上》

師：“九一八”事變，東北淪亡，日本帝國主義猖狂入侵中國，廣袤肥沃的東北三省淪陷於敵人的鐵蹄之下，廣大的關東百姓走上了流亡之路，途中割捨不下的是鄉土情結！今天讓我們聆聽東北著名作家端木蕻良的抒情散文《土地的誓言》，體驗其中深厚的家園情、故園情吧！（電子白板投影課題、作者）

二、走近作家作品

端木蕻良（1912-1996），現代作家。遼寧省昌圖縣人，原名曹漢文、曹京平。

中國的30年代，是動盪不安的年代，曹京平為避免國民黨迫害，決定給自己起個既不被人猜疑，又讓人難以模仿的筆名。於是，用了“端木”這個複姓，又把他東北家鄉紅高粱的別稱--“紅粱”移作名字。這樣他的名字就成了“端木紅粱”。可是，他當時身處白色恐怖之中，公開使用“紅”字，很容易招來嫌疑。於是改用諧音 “端木蕻良” 。

三、（聽誓言）聽配樂朗讀課文，學生標出段落序號，標註生字難詞及自己喜歡的語句。

1、認真聆聽：朗誦時語氣、語速、重音、情感的把握和處理。

2、仔細思考：在字裏行間流露出作者怎樣的思想感情?

讓學生充分領會本文的詩意和情感.再讓學生自由朗讀,理解抒情散文所表現的家國之痛,民族之恨和愛國情感。

四、走進文本：學生用自己喜歡的方式自讀課文，圈點勾畫出你最感動的地方。

五、抽查朗讀：點一生朗讀“對於廣大的關東原野……怪誕的狂風。”點一生評朗讀效果。

六、這所有的情感可用一句話或一個詞來表達，誰能把它找出來？

點生答，並齊讀答案“熾痛的熱愛”。

七、作者怎樣描繪自己的家鄉呢？誰能用一個詞描繪出來嗎？

生齊讀第一段寫景的語句，後概括。

八、嘗試用修飾描繪美麗的關東原野，補出文中省略號的內容。

九、品誓言：師再次朗讀課文第二段，為學生分析課文蓄勢。

十、課內語段閲讀訓練，用電子白板展示。

（1）第一段提問：

1、該段第一句話在全文中起着什麼作用？試從結構上、內容上分析。

2、“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。”文中還有多處類似的句子，如何理解“她呼喚”、“她召喚”？“無時無刻”説明了什麼？

3、課文不僅滿懷深情地描摹了故鄉的美麗景色，還回憶了“我”在故鄉成長的足跡，試摘出課文中回憶“我”在故鄉成長足跡的句子。想一想，作者為什麼要這樣寫？

4、如何理解本文的標題：土地的誓言？

（2）第二段賞讀

1、試各用書上原話概括兩段的大意。

2、如何理解文中用“她”來稱呼，而文中為什麼又改為“你”來稱呼？

3、作者對土地發出了什麼誓言？

十、讀誓言：師生齊讀“我要回到她的身邊……”

十一、質疑問難：有人認為第一段中描繪家鄉景物的詞語排列過多，可以刪除，你怎麼看？

十二、寫法探究：你認為本課在寫作上有哪些方面值得你學習？

1、採用呼告手法，直接傾訴自己對土地的熱愛。

2、採用“她”、“你”將土地擬人化，把土地比作母親。

3、選擇有特徵、有意味的景物疊印的一個個畫面，像電影鏡頭，立體展示了東北的豐饒美麗。

4、大量採用比喻、排比，造成連貫增強氣勢。

5、敍述方式與內在情感表裏相應，形成文章的波瀾與節奏。

十三、概括主旨：請用十字以內的兩個短語概括主題。

十四、拓展遷移：同學們還知道哪些熱愛土地的詩文嗎？生列舉後，師找生背艾青的《我愛這土地》，要讀得抑揚頓挫，聲情並茂。

十五、仿寫訓練：將課文第一段“當我躺在土地上的時候……原野上怪誕的狂風”一節中列舉了許多東北特有的景色、物產，他們像一個個剪接的電影鏡頭閃現在我們眼前。那裏有絢爛的色彩，有動聽的音響，有誘人的香氣……請你探尋自己家鄉特有的景色、物產，也像端木蕻良一樣，用優美的語言多角度地將它描繪出來，以此表達自己對家鄉的感情。

示例：我的家鄉焦崗湖盛產野菱。春末夏初，那野菱的菱形小葉便浮出了水面，滿湖一片墨綠，像一塊巨大的翡翠。下雨了，整個焦崗湖籠罩在染綠了的縹緲煙霧中。天一放晴，湖面上泛起綠寶石般的光澤。飄散着濃濃的清香。在湖邊嬉鬧的孩子們被這醉人的香氣撩得心頭癢癢，找來樹枝、短根，急不可耐地翻動菱秧，看有沒有早結的菱角。

十六、朗讀展示（男女生競賽）

要求：語調：激情、深沉、舒緩、凝重。

表情：嚴肅、莊重。

十七、師小結：歷史的車輪在不斷地前進，“九一八”事變隨着時間的推移，逐漸離我們遠去，但我們每一個炎黃子孫都不會忘記這個恥辱的日子。每當“九一八”紀念日，東北各地人民都會自發舉行一系列紀念活動。以警醒世人“勿忘國恥振興中華”。望同學們能為“中華之崛起而讀書”。

十八、佈置作業：1、為本單元綜合性學習收集資料，寫在摘抄本上，一面以上或者打印貼在摘抄本上。2、摘抄課文中優美的詞句。3、課外閲讀秦牧的《土地》。

十九、附板書設計

土地的誓言

（為土地而發出的誓言）

散文

端木蕻良

內容 ： 1、我要回去

2、我要戰鬥

主旨：眷戀故土、 保家衞國

寫法：呼告、寫景、排比