《陽光》第二課時教案

【教學目標】

１、學會１個生字“出”，認識一種筆畫“豎折”。

２、正確流利地朗讀課文。

３、感受陽光的美與寶貴，培養熱愛大自然的情感。

【課前準備】

１、課件、生字卡片。

２、《七色光》歌曲磁帶或舒緩的音樂。

【教學重難點】

１、理解課文最後一句：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。２、理解“河面閃着陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。

【教學時間】第二課時

【教學過程】

一、創設情境，導入課文

１、猜謎語導入：一個球，熱烘烘。落在西，出在東。誰知道這是什麼？（師板畫太陽。）

２、師：陽光照在身上有什麼樣的感覺？生：暖和。舒服

３、今天我們就繼續學習《陽光》這一課，去感受美好的陽光。（師板書課題。）

４、複習生字：師：老師和大家一起來做個遊戲摘果子。

（出示課件）生讀出生字，並且組詞過度：大家真聰明，學過的記得

這麼好，下面我們就一起去感受一下陽光。

二、初讀課文，整體感知課文

師：請同學麼們趕緊翻開書７８頁，聽老師範讀，感覺一下陽光像什麼？（生交流：陽光像金子等等。）

三、細讀課文

１、學習第一自然段。

⑴ 請同學讀課文，其他同學聽，你從中知道了什麼？

⑵ 生交流（老師及時評價。）

如：你真聰明，一下子就讀懂了課文；你真厲害，老師還沒有聽懂呢，你可以當小老師了，那你來帶大家讀一遍。學生跟讀。師：你還有什麼不明白的問題嗎？

⑶ 理解：灑遍。師：這段中你還有不理解的地方嗎？（師：平時我們澆花的時候，撒水把花圃的每一個地方都撒到，那就是灑遍。）

⑷ 老師領着學生讀課文第一自然段，讀到什麼地方就把手指到哪裏。

過渡：師：陽光灑遍了田野、高山和小河，那裏的景物會發生什麼變化呢？讓我們一起去看看！

２、學習第２自然段。

⑴ 請大家聽課文朗讀，然後用筆畫出這些景色變化的句子讀一讀。（老師下位指導。）

⑵ 生彙報交流（讀）。

⑶ 生１：……

師：大家覺得他讀得怎麼樣？生評價。

（老師引導：別人在説話的時候要注意學會傾聽。）

生２：……

生３：……（學生評價。）

師小結：大家説的真好，讀書的.時候就要正確、流利，那我們一起再來讀一讀，先請女同學讀再請男同學讀；請小組讀；請同學帶讀。（師及時評價。）

師：老師聽了也想來讀一讀，（錦緞這一句）如果你覺得老師讀得好，你就鼓掌，如果老師讀得不好你就等老師讀完再給老師提意見。好嗎？（師範讀）讀完後老師隨機靈活評價。

⑷ 師：你能用“……像……”，這個詞説句話嗎？（自由練説。）⑸ 師：請大家閉上眼睛聽課文的朗讀想象一下，陽光還會灑到的地方？還會有那些變化呢？（學生自由練説）（注意及時性評價，找到學生最近的生成區。）

３、學習第三、四、自然段。

過渡：師：大家説的真好，真想讓美好陽光撒在我的身上，怎麼辦呢？生：讓我們掀開窗簾，讓陽光撒在我們的身上（晴天），老師順學而導掀開窗簾（如果是陰天：老師導：哎呀！真是遺憾呀！……（出示課件）師：陽光照在身上真的是很舒服呀。

師：讓我們捉住陽光！生互動捉陽光（晴天捉，雨天：哎呀，頑皮的陽光呀生氣了，不願意出來和大家見面，讓我們大聲的讀課文第四自然段，呼喚它出來吧！）師：你捉到陽光了嗎？（生：沒有。）

師：是呀，陽光我們是捉不住的，那大家找一找，陽光在哪裏呢？看看他；看看你，（師走到學生當中互動）你發現了什麼？

師：對呀，陽光呀是屬於大家的！所有的動物、植物正因為有了陽光的滋潤才茁壯的成長！世界上的動物、植物都需要陽光，我們可不能自私的把陽光帶回家呀！

４、學習第五自然段。

過渡：師；你喜歡陽光嗎？如果沒有陽光，我們的世界將會變成什麼樣子？（聲生自由的説，老師及時評價。）

師總結：對呀，我們這個可愛的世界，離不開陽光。我們大家在陽光的滋潤下健康成長，我們可要好好謝謝陽光，讓我們伴着的陽光擁抱希望，走向未來。大家齊讀課文最後一句。）

5、聽歌曲，七色光。

6、再讀課文，昇華感情

四、指導寫字

師：陽光不僅僅可愛帶給我們温暖，這堂課呀，他還帶給大家一個禮物呢！（師出示生字。）大家認識嗎？師在實物投影儀下書寫漢字，並指導筆順。（師邊寫邊指導）學生練習，師下位巡視指導到下課鈴響，最後：孩子們，讓我們放下手中的筆到大自然中去感受美好的陽光吧！下課！

五、板書設計

禾苗 更綠

陽 光 樹木 更高 比金子更寶貴

錦緞