《金子》第二課時教案
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一、故事導入:
師講述:點石成金的故事
生交流
T:是啊!彼特和其他淘金者一樣也有自己的夢想,可其他淘金者沒有實現夢想,而彼特又為什麼能實現了?今天這節課我們繼續學習《金子》齊讀。齊讀課題
二、研讀“全部精力”
T:很多人都想擁有金子,峯擁而至,可是絕大多數的人都是一無所獲,掃興離去,只有他,彼得找到了金子:齊讀。
1、出示最後一句話:“他不無驕傲地對人説:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地裏。”
T:彼特説自己是唯一找到真金的人,那麼他是如何找到真金的,默默地讀讀課文,想想能從哪句話中找到答案。
2、生默讀課文,師巡視觀察
3、用讀書中的句子來解決這個問題。
(生彙報,也許開始不能找到關鍵的,那麼我就相機引導,評述,再讓學生繼續彙報)
師:這裏有一個詞很重要,“自己的全部精力”,把這個詞畫下來,學語文就要把文中一些重要的詞畫下來。
A指名讀含有這個詞的一句話。
B你是如何理解這句話的?點出“全部精力”
C想一想:彼得怎樣做才能説是用上全部精力了?
D師敍述:(用逐步出示)填空:當一些人繼續去挖金子時,他________;當人們在旁邊説説笑笑時,他_________;當下雨時人們都紛紛避雨時,他_______;當______,他_____;
師:對!這就是他用上了自己的全部精力!他就這樣勤勞地培育地花苗。還有一個地方也能説明他用上了全部精力?到後面找找看。
生彙報:五年
師:是啊!五年裏,他就這樣培育花苗,五年如一日,用自己的全部精力培育花苗。這就是他的執著。(板書)
引讀:他用上自己的全部精力,依靠勤勞和執著終於實現的自己的.夢想,所以他不無驕傲地對人説:“——————(齊讀)
三、設疑過渡。
師:我們知道了彼得能實現了自己的夢想,靠的是勤勞執著。有沒有不同意見?
1、自讀第二小節,看看有沒有什麼問題?
2、講述自己的理解,讓學生有種新奇感。
師:看來,僅有勤勞執著還不一定就能取得成功,那麼他實現夢想的關鍵究竟是什麼呢?還請大家通過讀來來告訴我。這一次,你們可以靜下心來慢慢地讀4、5兩小節,好好地品,找出你認為他實現夢想的關鍵詞。
四、研讀“若有所悟”
1、這個“悟”是什麼意思呢?我查了詞典,知道了這個詞的意思是“好像有所思考的意思”
2、他思考了什麼?誰能用你的讀來告訴我。
3、一開始他為什麼沒有思考?是什麼讓他有所思考?再用你的讀來告訴我。
小結:原來他是看到了一層綠茸茸的小草,在小草的啟發上有所思考,才想起在這個地方培育花苗。這就是思考的力量!這就是思考之後所享受到的智慧的力量!是智慧使彼特找到了一條適合自己的路,然後再加上勤勞執著,實現了自己的夢想。所以他不無驕傲地説————。
五、拓展
1、 再看看課題,這個金子是指什麼?
2、 對於你來説,通過這一節課,有沒有找到什麼金子?如果你想實現你的夢想,有沒有找到那個點石成金的手指頭?
(金子————善於思考、勤勞執著)
3、出示:猶太人説:“會思考是最可靠的財富,是唯一可以隨身攜帶而且終身享用不盡的財產。”
理解這句話嗎?能不能用彼特的故事講講這句話的含義。
師:記住(師述猶太人的這句話),希望將來有一天,老師能聽到你們這樣不無驕傲地説————————;希望你們能找到真正的————。
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