《影子》課時二教案

文章摘要:

本文章的主要內容是關於影子

教學要求：

1理解課文內容，並能流利、有感情地背誦課文。

2 解讀影子現象的“趣”，增強探究問題的意識，提高課外繼續探究的熱情。

教學過程

一、談話導入

影子怎麼有趣？

二、品“趣”（讀懂課文）

1、 第一段

自由讀：説説詩中的“影子”有趣在哪兒？怎麼有趣？

交流：以“句子+理由”的形式回答

（A忽前忽後B像小黑狗）+（怎麼有趣：聯繫生活實際）

課件幫助理解小黑狗的樣子，位置（跟）

指導朗讀：這麼有趣的影子該怎麼讀好呢？隨機指導重點字詞及動作和表情等。

指導背誦：讀得可真有趣，不看書試着背背看（試背-指名-齊背）

過渡：第一段中的影子挺有趣的，我們再來讀讀第二段

2、 第二段

自由讀：説影子有趣的地方給同桌聽

交流：比比誰説得有趣（句子+理由）

（A忽左忽右B是好朋友）+（怎麼有趣：聯繫生活實際）

指導讀：比比誰讀得有趣（重點字詞、動作、表情）

比比誰背得有趣

過渡：影子不僅有趣，還很好玩呢！

3、 遊戲拓展（利用光源）

師：看，老師的手變成了一隻小黑兔，‘影子好玩，影子好玩，影子變成小黑兔，蹦蹦跳跳真可愛！’誰能像老師這樣一邊做，一邊説？

過渡：影子可以變成不同的東西，真好玩，它時時陪在我們身邊，真像我們的-好朋友。

4、 齊背課文。

三、解“趣”

師：影子這麼有趣，小朋友們都很喜歡它，這可多虧了一個人的幫忙，知道是誰嗎？（太陽公公）你們怎麼知道的？（插圖、生活中看到的）

課件幫助學生表達太陽、/article/小朋友、影子三者關係。

四、激“趣”，引導探究

1、聯繫生活 師：除了太陽公公還可以有誰幫忙？（月亮、蠟燭、燈光……）

2、走向生活 師：孩子們，學習了這一課，我們知道了關於影子的有趣的知識，但是影子還有很多有趣的`特點，比如影子還有長短的變化（課件）、顏色的變化等，生活中也還有很多有趣的東西，正等待着聰明的你們去發現呢。只要你會觀察，會動腦，勤動手，你就會發現生活中許多令人快樂的東西。

（板書：）

前 後 小黑狗 …… 有

影子 左 右 小朋友 趣