![《成數》]( "《成數》")
- 《成數》1教學目標:明確成數的含義，能熟練的把成數改寫成分數、百分數。正確解答有關成數的實際問題。能力目標：通過成數的計算，進一步掌握解決百分數問題的方法。情感目標：在學習活動中,感受數學知識與生活的緊密聯繫，激發學習興趣,培養熱愛數學的良好品質.教學重點：成數的理...
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![《數數-數的組成》教學設計範文]( "《數數-數的組成》教學設計範文")
- 作為一位傑出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《數數-數的組成》教學設計範文，希望能夠幫助到大家。《數數-數的組成》教學設計1教學目標1、知識與技能：使學生經歷從...
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- 4、12日上午，我校進行數學校本教研活動，圍繞高效課堂的有效實施—教師“組織”“引導”作用這個主題，由一年級的高老師上《數數數的組成》這一課。聽了高老師這堂課，我收穫不少，對於低年級的教學應該如何上才能更有效，值得我們大家一起探討，下面是我對這堂課的一些膚淺看法：1、有...
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![成數的數學日記範文]( "成數的數學日記範文")
- 我們的`生活離不開數學，數學時常伴隨在我們左右。今天我看報紙從中發現成數這個詞。什麼是成數？農業收成，經常用成數來表示，比如：今年的小麥比去年增產三成，還有去年的汽車進口總量比前年減少一成，今年出境旅遊人數比往年增加二成等等都用到成數。一成是十分之一，改寫成百分數就...
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![數數、數的組成教學反思4篇]( "數數、數的組成教學反思4篇")
- 引導語：身為一位優秀的教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的數數、數的組成教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。數數、數的組成教學反思篇1新的學期開始了，新一輪的教研活動拉開了帷幕。今天我上了一...
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![《數數,數的組成》説課稿]( "《數數,數的組成》説課稿")
- 今天我説課的課題是《數數，數的組成》。一、教材分析一年級的學生在入學前，經過了學前教育，很多學生在未學習這一課前，已能數出100以內的數，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內的數。但孩子們的頭腦中，還未有100以內數的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內數的概...
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![《數數，數的組成》教學設計範文]( "《數數，數的組成》教學設計範文")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的《數數，數的組成》教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。《數數，數的組成》教學設計1第一課時數數，數的組成教學目標1．認識計數...
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![《數數、數的組成》教學反思]( "《數數、數的組成》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的《數數、數的組成》教學反思，希望對大家有所幫助。《數數、數的組成》教學反思1數數、數的組成（100以內數）的教學內容是在學生學習了...
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- 《數數、數的組成》導學案學習目標：知識與技能：能夠正確地數出100以內物體的個數，掌握100以內的`數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。過程與方法：通過數小棒，小組合作學習使學生快速數出1—100以內的數。情感態度與價值觀：培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能...
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![大班數學成組數數教案]( "大班數學成組數數教案")
- 作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班數學成組數數教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大班數學成組數數教案1活動目標：1.讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2、5、和10為單位進行按羣數數...
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![百分數成數教學反思]( "百分數成數教學反思")
- 百分數在生活中有着廣泛的應用，人們常用百分數對事物進行描述、分析、統計、比較。雖然學生在日常生活中已經大量接觸了百分數，但是對百分數的意義以及其應用價值的認識還處於模糊階段。接下來是小編為您整理的百分數成數教學反思，希望對您有所幫助。百分數成數教學反思1這...
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![《數數數的組成》説課稿]( "《數數數的組成》説課稿")
- 一、説教材1、教材分析《數數數的組成》是人教版數學一年級下冊第四單元《100以內數的認識》的第一課時，本單元包括數數數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、整十數加一位數和相應的減法這幾部分內容。數概念是整座數學大廈的基礎，是重要的數學概念。在一年級上學期...
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![7的形成和數數教案]( "7的形成和數數教案")
- 【活動目標】1、體驗在玩中學的快樂。2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。3、學習7的形成，認讀數字7。【活動重點】知道7的'形成，正確點數7以內的物體。【活動難點】理解7的實際意義。【活動準備】白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布...
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![數數、數的組成教學反思]( "數數、數的組成教學反思")
- 新的學期開始了，新一輪的教研活動拉開了帷幕。下面是小編為大家整理的數數、數的組成教學反思，歡迎參考~數數、數的組成教學反思一本節課是100以內數的認識的第一課時,是在學生已學20以內數的基礎之上進行教學的，並且對於100以內的數，學生在生活中積累了較為豐富的感性認知。...
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![《數數,數的組成》的説課稿]( "《數數,數的組成》的説課稿")
- 一、教材分析一年級的學生在入學前，經過了學前教育，很多學生在未學習這一課前，已能數出100以內的數，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內的數。但孩子們的頭腦中，還未有100以內數的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內數的概念，為以後學習數學其他知識奠定十分重要...
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![數數，數的組成教學設計]( "數數，數的組成教學設計")
- 數數，數的組成教學設計1第四單元100以內數的認識第一課時數數，數的組成總課時數：授課時間：教學目標1．認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。2．掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3．培養學生觀察、操作能力...
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- 【成語】：數不勝數【拼音】：shǔbùshèngshǔ【簡拼】：sbss【解釋】：數：計算。數都數不過來。形容數量極多，很難計算。【出處】：《方巖記靜》：“類似這樣的奇蹟靈異，還數不勝數，所以一年四季，方巖香火不絕，而尤以春秋為盛。”【示例】：我們決不能像舊學校那樣，用～的，九分無用一分曲了的...
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- 【成語解釋】：數：計算。數都數不過來。形容數量極多，很難計算。【成語出自】：《方巖記靜》：“類似這樣的奇蹟靈異，還數不勝數，所以一年四季，方巖香火不絕，而尤以春秋為盛。”【成語簡拼】：sbss【成語字數】：4個字【感情色彩】：數不勝數是褒義詞【成語結構】：緊縮式【成語年代】：現代【...
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![數學教師《數數、數的組成》教學反思]( "數學教師《數數、數的組成》教學反思")
- 數學教師《數數、數的組成》教學反思《數數、數的組成》數學教學反思《新課標》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”讓學生通過學習過程建立數感,這是《新課標》中強調和重視的...
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![數數數的組成優秀教學設計]( "數數數的組成優秀教學設計")
- 數數數的組成優秀教學設計教學目標：1.能夠正確數出100以內的物體的個數，感受100以內數的大小，建立100以內數的概念。2.讓學生知道10個一是十，10個十是100.3.初步認識計數單位一（個），十，百。教學重點：熟練數出100以內的數，感受100以內數的大小。教學難點：數到接近整十數時，下一個整十...
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![《數數，數的組成》數學説課稿]( "《數數，數的組成》數學説課稿")
- 今天我説課的課題是《數數，數的組成》。一、教材分析一年級的學生在入學前，經過了學前教育，很多學生在未學習這一課前，已能數出100以內的數，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內的數。但孩子們的頭腦中，還未有100以內數的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內數的概...
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![《數數數的組成》教學反思]( "《數數數的組成》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的《數數數的組成》教學反思，希望能夠幫助到大家。《數數數的組成》教學反思1新的學期開始了，新一輪的教研活動拉開了帷幕...
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![六年級數學成數課件]( "六年級數學成數課件")
- 教學內容：整理和複習第15題，練習三第16題。教學目：使學生對利息、成數等概念有進步瞭解。能夠比較熟練地解答有關利息、成數應用題，將百分數應用於實際生活。教具準備：幻燈片。教學過程：一、複習利息、成數等概念1．做整理和複習第1題。請一名學生讀題。另請兩名學生加以回答，教師...
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![6的形成與數數教案]( "6的形成與數數教案")
- 6的形成與數數教案活動目標：1、激發幼兒學習數的興趣。2、鍛鍊幼兒的思維能力和手口一致的點數能力。3、認識數字6、學習6的形成、理解6的真實含義。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動重點難點：重點：能手口一致的點數6個物體。難點...
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![數數，數的組成教學反思]( "數數，數的組成教學反思")
- 數數，數的'組成教學反思學生數100以內的數比較容易。但隨便給出一個兩位數，讓其説出數的組成，一部分同學答不出來。我在處理這個教學難點時，充分利用教具鉛筆和計數器，把抽象的東西變的形象直觀，易於理解。學習35這個數時，先出示兩捆四根鉛筆，讓學生報出數，然後拿出計數器，把兩捆...
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