《天下有道，丘不與易也》教學設計

《天下有道，丘不與易也》教學設計

【學習目標】

1．理解、運用文中關於孔子學習、從政和為人處世的精髓，進一步培養文言閲讀能力。

2．感受孔子光輝人格魅力，提高個人的思想道德修養，樹立勇於擔當社會責任的精神。

課時：2課時。

第一課時

學習重點：學習選文1選文2選文3.

預習案

1.填空：

孔子（公元前 到公元前 ）字 名 ， 末期

國人。是儒家學派的創始人，公認為世界文化名人之一。他一生周遊列國，宣傳自己的政治主張，他主張仁義，主張以德服人，反對殘暴統治，反對武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的開明態度。孔子學説成為封建文化的正統，影響極大，被尊為聖人。並在晚年整理《 》 《 》等古代文獻，把魯國史官所記《 》加以刪修，成為我國第一部《 》體歷史著作。

2.請同學們下列給劃線字注音：

長沮（ ） 桀溺（ ） 耦而耕（ ） 憮然（ ）

耰（ ） 輟 （ ） 荷蓧（ ） 食之（ ）

3.請同學們結合註釋翻譯選文1選文2選文3.

探究案

1.借儀封之口，反映出孔子的什麼精神？

2.子路問的“津”和長沮説的“津”一樣嗎？

3．“辟人之士”、“辟世之士”分別指誰？

4.長沮、桀溺對孔子的態度有何不同

5.孔子為何“憮然”？反映了孔子怎樣的精神？

6.從“孔子下，欲與之言”可以窺見孔子怎樣的內心？

7.接輿為何“趨而闢之”？

訓練案

閲讀下列語段，完成下面習題，見課本選文2(長沮、桀溺耦而耕)。

1．下列加點詞解釋有誤的一項是( )

A．長沮、桀溺耦而耕 耦：兩人並耕B．夫執輿者為誰 輿：車

C．夫子憮然曰 憮然：悵然若失的樣子D．吾非斯人之徒與 斯：那麼

2.下列句中各句的“而”字用法不同的一項是（ ）

A.長沮、桀溺耦而耕 B.且而與其從辟人之士也

C.耰而不輟 D.吾非斯人之徒與而誰與

3.下列説法正確的一項是（ ）

A.本文涉及的人物是孔子、子路、長沮、桀溺、仲由等五人。

B.本文中長沮、桀溺為一介農夫，自然胸無大志。

C.子路先與長沮對話，又與桀溺對話，最後是與孔子對話。

D.孔子與長沮對話，而後又與子路對話；子路與桀溺對話

4．下列對文句的理解不正確的一項是( )

A．長沮在確認“執輿者”是孔丘之後，沒有直接回答子路的問話，而是説“是知津矣”，這種“答非所問”的話，其實是一種嘲諷，是對孔子選擇的人生道路表示不滿。

B．經過一輪的問答之後桀溺同樣沒有回答子路的問話，卻説：“滔滔者天下皆是也，而誰以易之？且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”意思是，天下混亂，你跟誰去改變它呢？你與其跟隨孔子這樣的“避人之士”，哪如跟隨我們這樣的“避世之士”呢，出世而隱居呢！

C．所謂“避人之士”，就是躲避世人的人，是説孔子不願接觸一般世俗之人，自視清高。

D．孔子在聽了子路報告的長沮、桀溺的話以後，説：“天下有道，丘不與易也。”意思是，天下如果有德政，我就不會投身到變革天下的活動中去了。從中可以看出孔子勇於承擔社會責任的精神，比長沮、桀溺等人境界更高。

第二課時

學習重點：學習選文4和選文5.

預習案

1.經典語句填空：

（1）夫子憮然曰：“鳥獸不可與同羣， ？天下有道， 。”

（2）往者不可諫， 。陶潛變“之”為：悟已往之不諫 。

(3)丈人曰“ ， ，孰為夫子？”

(4)子路曰：“不仕無義。長幼之節，不可廢也 ， ？”

2.請同學們看註釋翻譯選文4和選文5。

探究案

1、荷蓧丈人為何説孔子“四體不勤，五穀不分”？

2、荷蓧丈人為何要留下子路，其用意是什麼？

3、子路是如何評價荷蓧丈人的？

4、從荷蓧丈人的言談來看，他是一個什麼樣的人？孔子又是一個什麼樣的人？

5.孔子是“知其不可而為之”，孟子則主張“窮則獨善其身，達則兼善天下”，你如何評價這兩種處世方式？

訓練案

1．下列注音全部正確的一項是( )

A．封人請見(xiàn) 從者見(jiàn)之 見(xiàn)其二子 子路反見(jiàn)

B．木鐸(duó) 問津(jīng) 執輿(yú) 憮(wǔ)然

C．長沮(jù) 桀溺(nì) 殆(dài)而 耰(yōu)而不輟

D．荷(hé)蓧 芸(yún)草 食(sì)之 奚(xī)自

3．下列句子全有通假字的一項是( )

①天將以夫子為木鐸。 ②長沮、桀溺耦而耕。 ③是魯孔丘之徒與 ④而誰以易之 ⑤且而與其從辟人之士也 ⑥天下有道，丘不與易也 ⑦植其杖而芸 ⑧君子之仕也，行其義也。

A．①②③④ B．②③④⑥ C．④⑤⑦⑧ D．③④⑤⑦

4．下列句子中的加點詞，和現代漢語意義相同的一項是( )

A．孔子過之，使子路問津焉。 B．子路從而後，遇丈人。

C．明日，子路行以告。 D．是知其不可而為之者與！

5．下列句子中加點的詞，意義相同的一項是( )

A．君子之至於斯也 王無罪歲，斯天下之民至焉

B．儀封人請見 璧有瑕，請指示王

C．對曰：“然” 夫子憮然曰

D．豈若從辟世之士哉 曾不若孀妻弱子

6．下列各項中，“之”的意義、用法與例句相同的一項是 （ ）

例句：且而與其從辟人之士也

A．天下之無道也久矣 B．是魯孔丘之徒與 C．趨而闢之 D．孔子過之

7．下列句子中加點的“見”字，意義和用法相同的兩項是( )

A．儀封人請見 B．使子路反見之

C．見其二子焉 D．秦城恐不可得，徒見欺

8．下列句子中加點的詞，沒有活用的一項是( )

A．二三子何患於喪乎 B．子路從而後

C．殺雞為黍而食之 D．欲潔其身，而亂大倫

9.下列各項中，句式與例句相同的一項是 （ ）

例句：滔滔者天下皆是也

A.他人之賢者，丘陵也 B．子路宿於石門

C．夫執輿者為誰 D．不吾知也

10.對下列文學知識解説錯誤的一項是 （ ）

A.《論語》是記錄孔子及弟子言行的一部語錄體著作，也是有關儒家思想的最重要的著作。

B.《論語》由孔子編寫，全書共20篇；孔子，春秋時期偉大的思想家、教育家。

C.《論語》的內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方面。

D.“四書”指《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》。