關於我會拼圖的教案
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關於我會拼圖的教案
關於我會拼圖的教案
識字(二)
(一) 複習生字、詞語
第二課時
第二課時
4、日月明
第二課時
(一)複習生字
口語交際我會拼圖
教學要求
1能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫,培養學生的創造想象能力和動手能力。
2能較清楚地向別人説明自己拼圖的內容和方法,並能評論別人的作品。
教學重點 看懂圖意,拼組圖形。説説自己拼成了什麼,是怎樣拼成的。
課前準備 教學掛圖,圓與半圓形紙片,小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。
教學時間 一課時
教學過程
一、導入激趣
同學們,今天,老師給你們帶來一份禮物,想看看嗎?(想!教師出示準備好的圓形和半圓形紙片,讓學生説説這些紙片的形狀和顏色。)這些小紙片啊,可神奇啦!它在聰明的孩子手裏,能變成非常可愛的小動物。不信,請看這幅圖。(出示掛圖)
二、觀察圖畫,同桌交流
1提問,引導學生注意畫面上人與物的聯繫。
①圖上有什麼?②小朋友在幹什麼?③圖上的三個小動物是用什麼拼成的?
2同桌交流:圖上的小動物是怎樣拼成的?
引導學生按一定的順序回答問題。
3小結過渡:剛才,同學們通過看圖和交流,瞭解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什麼,還知道了他是怎樣拼成的。老師相信,只要你們願意動腦、動手,就能拼出更多更美的圖形。那麼,這些小紙片還能拼出哪些圖形呢?咱們分組拼一拼,好嗎?
三、分組拼圖,小組交流。
1分組拼圖,想像創作。
教師可在如何分工合作方面予以提示。如誰抹膠水,誰剪遞紙片,誰粘貼,誰塗顏色,誰準備在小組內第一個作介紹。並鼓勵學生大膽想像,允許他們用彩筆進行簡單的裝飾或加工,拼出一個充滿童心的奇妙世界。
2動口説圖,選出代表。
學生經歷了拼圖過程後,教師要引導他們在本組內動口説圖,可以説拼圖過程,也可以説拼成後的樣子。然後各組推選説得好的同學為代表。
3小組互訪,代表介紹本組作品。
小組之間相互對拼圖或發言提出意見。每個小組在聽取意見後可以對圖進行修改,或對發言進行調整。
四、展示成果,全班交流
1各組展示作品,並由本組代表向全班同學介紹:我們用紙片拼成了什麼?是怎樣拼成的?
2同學之間針對作品質疑、答疑。
教師相機規範學生口頭語言,並注意培養良好的語言態度和語言習慣。
五、賞評佳作,拓展思路
1選出二、三幅好作品,引導學生評説好在什麼地方。
2拓展思路,鼓勵創新。
同學們心靈手巧,老師相信,你們不僅能用圓形紙片拼圖,還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。請你們回家後再拼一拼,把自己最滿意的拼圖拿到班裏來展示,並告訴同學們你是怎樣拼成的,好不好?
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