用囫圇吞棗造句

囫圇吞棗是比喻對事物不加分析思考。那麼，下面是小編給大家整理收集的用囫圇吞棗造句，供大家閲讀參考。

用囫圇吞棗造句：

1、我們要借鑑古人鑿壁偷光的精神，學習切不可囫圇吞棗，應該厚積薄發，如老馬識途一般循序漸進。

2、一飯一粟，來處不易，一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不説對不住作者，就對自己的本身説，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。

3、對於課堂上老師講的知識,我們要消化,不要囫圇吞棗地接收.

4、行為主義的交替反應之説便用以補救這種囫圇吞棗之弊。

5、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。

6、那種只有一個籠統説法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生”食而不化”，難以理解。

7、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗.

8、小明回到家裏，把老師發的家長信囫圇吞棗的看了。

9、同桌看一篇小説，才用十分鐘就囫圇吞棗的看完了。

10、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。

11、爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我囫圇吞棗的瞭解了一些。

12、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化並理解其所以然。

13、學問二字，學是學，問是問。要多問，不可再囫圇吞棗了

14、我們讀書不要囫圇吞棗，要細細品味其中的好詞好句。他向來做事都是張冠李戴，三心二意。

15、如果使學生處於被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦裏填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。

16、一直想着説、讀、寫、練，卻總是囫圇吞棗的一帶而過

17、上課學習不能半知半解，囫圇吞棗是不能提高學習成績的。

18、然而，人們來不及鑑別、吸收和消化，只能採取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。

19、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。

20、?如果使學生處於被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦裏填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。

21、讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。

22、培訓講課有點粗糙，()囫圇吞棗，還得回家好好研究

23、囫圇吞棗的也沒太明白，過幾天再看一遍

24、不懂的問題一定要清楚明白才行,不可囫圇吞棗.

25、讀書要有收穫，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。

26、爺爺坐在我面前，和藹可親地對我説：“我們做任何事，都不能囫圇吞棗亂幹一通。”

27、他餓極了，囫圇吞棗地吃下妻子做的食物。

28、老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的.幾分鐘就看完了。

29、今天心煩意亂，靜不下心看書後半部分不能細細看下去了，囫圇吞棗竟有收穫

30、不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。

31、學習不能囫圇吞棗而是要精益求精

32、由於太餓了，飯菜一上來，我便囫圇吞棗吃起來，結果給噎着了

33、你看四大名著的時候一目十行，隨便瀏覽的話無異於囫圇吞棗，是沒有效果的。

34、學習要靠平時的積累，別到了臨時才囫圇吞棗的抱佛腳，這是不可取的。

35、倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。

36、不管學習什麼知識都要仔細琢磨，深刻領會，千萬不能囫圇吞棗只學皮毛。

相關知識

【成語】： 囫圇吞棗

【拼音】： hú lún tūn zǎo

【解釋】： 囫圇：整個兒。把棗整個嚥下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。

【出處】： 宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三：“若是知有底人，細嚼來咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個棗。”

【舉例造句】： 一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬看花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清《論詩學門徑》

【拼音代碼】： hltz

【近義詞】：不求甚解、生吞活剝

【反義詞】：含英咀華、細嚼慢嚥、融會貫通

【歇後語】： 吃棗子不吐核

【燈謎】： 吃棗子不吐核

【用法】： 作謂語、賓語、狀語；形容讀書不認真

【英文】： bolt

【故事】： 從前一個自作聰明的人，聽説人們吃梨子對牙好但傷脾，吃棗子卻剛好相反。他想了很久終於想出一個兩全其美的辦法，就是吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼，這樣就不會傷牙與傷脾了，人家笑他是囫圇吞棗。