使用囫圇吞棗造句

1、我們要借鑑古人鑿壁偷光的精神，學習切不可囫圇吞棗，應該厚積薄發，如老馬識途一般循序漸進。

2、不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。

3、一飯一粟，來處不易，一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不説對不住作者，就對自己的本身説，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。

4、然而，人們來不及鑑別、吸收和消化，只能採取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。

5、行為主義的交替反應之説便用以補救這種囫圇吞棗之弊。

6、讀書要有收穫，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。

7、那種只有一個籠統説法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生”食而不化”，難以理解。

8、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。

9、讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。

10、不管學習什麼知識都要仔細琢磨，深刻領會，千萬不能囫圇吞棗只學皮毛。

11、學習要靠平時的積累，別到了臨時才囫圇吞棗的抱佛腳，這是不可取的。

12、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。

13、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化並理解其所以然。

14、他餓極了，囫圇吞棗地吃下妻子做的`食物。

15、倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。

16、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。

17、你看四大名著的時候一目十行，隨便瀏覽的話無異於囫圇吞棗，是沒有效果的。

18、如果使學生處於被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦裏填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。

【擴展閲讀：造句方法指導】

一、造句是語文學習經常要做而且必須要做的事情，造句的堅持訓練有助於學生積累大量的寫作素材、並且能夠降低寫作的畏難情緒，這種能力的歷練和積澱對學生的幫助是非常大的。

二、語文造句有以下要求：句子要通順，所表達的意思要準確；造句要簡潔，意思表達要鮮明、生動。在造句時要注意必須透徹地理解詞義，明確詞語的運用方法，這是造句做到正確的前提。同時考慮好句子的內容，也是非常重要的。還有一點要注意造句最好是聯繫自己的生活實際，這樣才有句可造。萬不可搬用課本原句或教師範句。

三、造句對於成人來説是比較簡單，但是對於低年級的學生來説卻是一項比較難的任務，他們經常會因為無法徹底理解詞義而錯用詞彙造句。因此，造句之前，首先要理解詞的意思。

四、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。

五、用“彷彿”造句，“彷彿”是指一種東西與另一種東西比較相像，多數情況下運用於感情、環境等非實物狀態。例句：春風拂面的感覺舒服極了，彷彿是絲巾劃過臉頰的舒爽。

六、造句是語文訓練中的傳統項目，是學生遣詞造句能力的培養，對於提高學生思維和語言表達能力起到獨特的作用。低年級的學生由於受知識水平、認識能力以及生活閲歷的限制，對詞語的理解比較膚淺，所以在造句時更要下一番功夫。造句的學習首先要重視詞義教學。把詞語在句子中的意思深入淺出地講清楚，講準確，把使用範圍交代明白。