黑板上的記憶作文(集合15篇)

在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

黑板上的記憶作文1

黑板，是一個最平常的東西，從我們懵懂入學到長大畢業，每一天到學校，抬頭映入眼簾的，一定是黑板，它默默無聞伴隨我們度過學習生活的每一天，也為我們記錄下了學習時或開心高興或懊惱難過的回憶。

那是四年級的一天，忘了帶作業，可老師説了不交作業的同學就要把名字掛在黑板上，任我怎麼解釋也沒用，無奈，我的名字在黑板拐角處掛了一天，那時我覺的有無數雙眼睛在看着我，我的臉通紅，恨不得找個地縫鑽下去，直到放學時，我的名字才被我着急慌忙地擦了下去。

可是，從那以後我總覺得黑板上有我的名字，於是我就努力提醒自己，不要粗心帶好應該帶的東西，黑板上一次尷尬的回憶，促成了我的自覺，使我改掉了丟三落四、粗心大意的毛病，在我看來這也不失為一件好事。

黑板留給我的，不只有尷尬的難堪事，還有許多讓我覺得開心，引以為傲的記憶。

有一次，班裏上作文課，在老師評點了一些作文，給我們讀了範文和反例後，獨把我的作文留了下來，他目視前方，一句話也不説，我擔心又奇怪地看着老師，心想，我沒跑題也沒少寫啊，為什麼不把本給我呢？大約過了半分鐘，老師終於開口了，他清了清嗓子，大聲地説：同學們，我們班有位同學作文得了滿分，她用她的真情實感打動了我，也打動了辦公室的老師，接着老師説出了我的名字，我已驚出了一身冷汗，把擔心與激動，奇怪與着急，都化做汗水蒸發掉了，接着老師把我的作文中寫的最好的一段話抄到了黑板上，我更是欣喜得不得了，那情那境，真是非筆墨亦可形容，從那以後，我對作文總是特別有興趣，有事沒事總喜歡寫些什麼，來描繪我當時的感悟與心情，這樣的回憶，總能勾起我的嘴角也總能讓我收穫自信。

現在，我已經面對了七年的黑板，對黑板也不再陌生，可還是充滿了好奇與尊敬，或許是因為黑板記載着我如銀河般的回憶，或許是因為黑板改變了我的興趣，改掉了我的壞習慣，或許是因為面對黑板時，我總能想到學習中的點點滴滴。此時此刻，我駐足凝望的不再是呆板生硬的黑板，而是我值得尊重的老師，值的分享點滴的朋友。

黑板上的記憶作文2

普遍的黑板上有着我深刻的記憶，每次看到那塊黑中帶黃的黑，就勾起我悲傷的回憶，許多事我己淡忘，但是這件事唯獨記憶猶新。

這一天早上，我像往常一樣漫不經心走進教室，放下沉甸甸的書包，就去操場上玩了。我們班的人見我一來，就趕緊圍過來，向我炫耀他們的悠悠球，我只能勉強笑笑，其實在我心裏一點也不喜歡悠悠球，但我更討厭這些愛炫耀的人。於是我向四周望了望，看見那些惡作劇大王正聚在一起，討論什麼。我很好奇，就跟過去想聽一下，但他們説得太模糊了，我只能隱隱約約聽到“黑板”這二個字，於是開始猜測是不是與黑板有。

回到教室裏，我看着普通又普通，熟悉又熟悉的黑板，看不出什麼問題。我帶着懷疑的心情度過了無聊的上午。在中午的時候，我還像往常一樣去找惡作劇大王一起玩，可是在操場上一個人的影子都沒有，東找西找，終於功夫不負有心人，讓我在講台上找到了他們。因為是中午，老師不在，所以教室是我們的天下，他們拿着粉筆在黑板寫着什麼，我一看上面竟寫着“誰看了就喜歡大肥豬”。我本想瞞天過海，偷偷溜走，還是被他們發現了，於是他們就開始起鬨宣傳謠言，説我喜歡大肥豬這類話，我氣得肚子差點爆炸，於是我也反功，在黑板上畫了一頭豬，還説是馮浩(那個寫的人)，馮浩見了也在黑板上寫，我見了也加一句。你一句，我一句，不知過了多久黑板上密密麻麻的一片。剛好上課了，老師走進教室看到了我們的傑作，口水像雨點般滴落到我們臉上，還有一套又一套教訓，罵得狗血淋頭，我們都不敢抬頭，一聲不吭。

這是我第一次被老師這樣狠心罵，那天心裏滿不好受，飯也吃不香了，我暗暗對自己説，下次再也不敢了。

有時，留在黑板上的記憶也是很苦澀的。

黑板上的記憶作文3

關於黑板的記憶像流星一樣一閃而過，然而我卻依舊清晰的記得那一次的美術課上，黑板上畫着那永不混滅的各種各樣的搞怪的臉龐，和每個人滿懷欣喜的表情。

那是一個普通到不能再普通的日子，我們在教室裏談論着不厭其煩的話題，上課鈴的聲音驚醒了沉悶的空氣，我們沒有太大的驚喜與期盼。然而老師卻也玩起了“突然襲擊”，給了我們一個碩大的驚喜。

老師讓我們每個人都參與遊戲，一個小組為一個團隊，每個人負責自己的一部分表情，組成一個小組的“代表形象”。畫的最差的一組，將要登台表演。我們一聽，心中那堆乾柴頓時被烈火燃燒，心情也開始澎湃起來。到遊戲開始時，全班都High了起來，每個人都拿出自己的“看家本領”，傳授自己的“武功祕籍”，每個人都希望自己的團隊榮獲“至尊”的寶座。經過短暫的投票後，最差的一組隆重出場，為我們準備了“飯後甜點”——腦筋急轉彎，讓全班人的熱情在減輕之後又迅速高漲起來。

“叮……呤……”一陣陣下課鈴聲響起，我們還沉浸在歡聲笑語中，以往的下課鈴聲響起，心中邊跳起了歡快的舞蹈，而在當時，卻戀戀不捨的望着黑板，此時它沒有複雜的公式沒有重疊的英文與漢字，也沒有繁瑣的圖文並茂，只有幾個令我不禁捧腹大笑的鬼臉，給枯燥無味的黑板增添了幾分生機與活力。

這記憶怎麼也無法抹去，那是關於黑板最深刻的記憶。那時的黑板彰顯出年輕的張揚與活力。學習有苦亦有樂，如今的學習似乎只有困難與苦楚。然而，那次黑板上的記憶總在腦海閃過，想着那一張張與眾不同的臉，我似乎明白：學習是苦樂兼收的，在最苦的時候，快樂或許就藏在黑板上，在不經意間，悄悄探尋你的心房，舒展你的眉間，再次跳躍在黑板上，為學習添上更絢爛的一筆。

黑板上的記憶作文4

那一方黑板，不大，卻似一片天空，讓我們在理想的天空中無盡地飛翔；不遠，卻似一片汪洋大海，使我們在知識的海洋裏盡情遨遊；不暗，卻似一縷豔陽，在我們失落的時候温暖我們，使我們前進。那黑板上的記憶是如此深刻悠長……

放學後，值日生擦着黑板。一個同學問：“大家有沒有提高工作效率的好點子？”很快，有人回答：“我有好辦法了！”只見他將洗得很乾淨的抹布，綁在拖把上面，舉着拖把杆去擦黑板。同組的同學也學着他，將黑板當作紙，把拖把布當作筆，在黑板上“潑墨揮毫”。不久，黑板上的粉筆跡就被擦得乾乾淨淨，就連平時踩着椅子都很難夠到的高處角落，此刻也一塵不染。我們看到了同學的傑作，都連連稱妙，忍不住誇讚了這位同學方法的機智與高效。

一次，在“文明班”與“先進班”的評比中，我們班處於落後狀態。作為多次取得“先進班”稱號的班級，我們自然不能甘心。於是，起帶頭作用的學委在黑板上寫着：“早讀超A班，紀律超B班，早操超C班。趕超尚未成功，同學們仍需努力啊！”我們看到他飄逸的字跡與明確的目標，便紛紛行動起來：早讀時聲音響亮整齊，早操時口號簡短嘹亮，課堂上認真聽講。在不懈的努力下我們逐漸趕超，拿到了“先進班”的稱號。我們每個人都滿意地笑了，也對黑板上的那些字跡產生了深深感激，是它們在我們的班級迷茫的時候指引我們前進。

記憶中還有一次，不知道誰在期末考試前夕，在黑板上寫了一句話：“同學們，閃光的青春不怕苦！加油！”這一句話激勵着我，開始日以繼夜地複習，最終在考試中取得佳績。

黑板上的記憶像一杯香茗，飄散着同學間真摯的友誼，讓我在回憶中，總能品出一種幸福的味道。黑板上的字跡，或是提醒，或是教導，或是鼓勵，都會印刻在我心中的那塊黑板上，密密麻麻……

黑板上的記憶作文5

黑板上“誠實答卷”四個字如警鐘，時時地敲擊着她的心房，讓她永遠難以忘記。——題記

她最忘不了那次考試，尤其是黑板帶給她的記憶。那黑板上的字教會了她從小到大都沒學會的東西，那黑板猶如一位嚴厲的監考老師，越是沉默不語，她的心就越覺刺痛了。

靜子是一個一般的女孩，成績也恰好處於班級正中間的水平——第二十名。她對黑板沒有太多的留戀，只是那次，黑板上的那幾個字深深地刺痛了她，讓她無法忘懷。

那天是期末考試，靜子垂頭喪氣地走進了考場，原因是她在商場上看中了一部音樂手機，粉紅色的，女孩兒們都喜歡的顏色，只要她這次考試進入班級前二十，她父親就買下這部手機送給她。對她而言，考進前二十並不難，但是，當她準備苦作舟到十二點時，她發現那些平時簡單的內容此時卻那樣難，她咬着牙背，背了半天什麼也沒記住，她真恨自己這個學期沒好好學。

這場考試的科目是她最討厭的物理。當時間過去一大半時，她的卷子還有大片的空白。她想到了那部粉紅色的手機，她更急了，可是越急越不會。她想到了作弊。趁老師不注意，她向前排扔了張紙條。很快，前排的人傳給了她。她正想打開紙條抄上去的時候，後面傳來了嚴厲的目光，她嚇得一下子我緊了手中的紙條，一動不敢動。可是，不對呀，明明只有一個監考老師，難道還有一個針*攝像頭嗎？時間一分一秒地流逝着，眼看時間就要到了，她更急了，坐立不安，看着寫完的同學東張西望，面對那部手機，她又動心了，她深吸一口氣，正要打開，不想身後的那束目光再次射來，她頓時慌了手腳，再也不敢看那張紙條了，直到交卷鈴響起，她交了卷。她站起來，回頭望向身後，她終於明白，她的身後根本沒有什麼針*攝像頭，只是那張黑板上，寫着四個大字：誠實答卷。她想，這四個字比任何一個監考老師都有用。

她最終沒有獲得那部手機，但她獲得了比手機更重要的東西，那就是誠實。黑板上的那四個字，如警鐘，時時地敲擊着她的心房，讓她永遠難以忘記。

黑板上的記憶作文6

望着眼前這塊擦得乾乾淨淨的黑板，似乎有什麼字若隱若現。走近後定睛一看，考試前老是寫的那八個字的痕跡還依稀可見。就是那八個鏗鏘有力的大字，讓我頓感驕傲。沿着痕跡描出的字便是——認真仔細，誠實守信。

那四個字“仔細認真”深深刻在黑板上。第一場考試時間已經過半，周圍的同學們一個個都埋頭休息，此時我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去，彷彿一座泰山般沉重。朦朦朧朧中，我看見了那四個字，瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結束，確定沒有錯題後，我把考卷交給了監考老師，心中無比驕傲。

那四個字“誠實守信”深深刻在黑板上。第二場考試時間已經過去三分之二，我仍遵循着老師寫的那前四個字，卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒，顯得如此格格不入。這時聽到一陣小聲的討論，似乎正是我不會的那一道題。就在要下筆時，那“誠實守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接着，假如寫了上去也許還能對，不寫便失去了那一分……可這一份代表着什麼呢？那並不是我應該得啊。鈴響了，那道題前的劃線處依然是空白的，卻白的如此純潔、美麗。

當班主任第一次在黑板上寫下那幾個字時，我們正在嬉笑打鬧，絲毫不在意老師寫的是什麼。可老師就是這樣不厭其煩的重複寫了一遍又一遍，直到最近我才發現，考試時那不變的八個字已經再也不會出現了，於是，我的眼角泛出點點星光。

黑板上那八個字，早已烙在心頭，它教會我的那些道理不僅僅現在受益匪淺，必將讓我牢記一輩子。

黑板上的記憶作文7

每每回想起過去，心中都不禁會有一些酸楚。特別是小學的日子，説沒就沒了，人，説散就散，那塊黑板，寫了組名人名和那些講義的黑板，卻依然印在我的腦海中，不能忘懷，也無法忘懷。

黃昏，接近地平線的太陽正將光亮一點點地收回，天變成了黃色，地變成了黃色，教室和桌椅以及那一摞書，也變成了黃色。天還是那麼悶熱，空氣還是那麼潮濕。吊扇不停地運轉着，竭力把那一絲的涼意帶來。最後一張卷子，最後一節課。老師在黑板上寫着楷體字，還是那麼地規範、漂亮。黑板周圍同學的裝飾，點綴着那已經寫不下的小組得分。同學們無精打采，一個個打着呵欠，都無心複習。晚六點二十了，黑板上寫滿了字，漂亮的楷體已被零亂的草書代替，灰飛煙滅。

下課了，同學們收拾好書，一個個走出了教室。黑板，已被值日生擦得一乾二淨，只留下幾朵花，孤獨地附在黑板上。

我不禁開始喜歡上這塊黑板了。六年以來，老師們寫了好多字啊，他們把知識寫到了黑板上，我們也把童年交給了它。黑板那凹凸不平的板面，見證了多少歡笑淚水，見證了多少無知走向少年！似乎六年的生命都交給了它，我不禁有一些失落與悲傷了。

淅淅瀝瀝的小雨打在臉上，我不禁打了寒戰。這是真正的最後一天了，小學的最後一天，畢業考試的一天。烏雲遮住了太陽，風灌進了衣服，我加快了腳步。

到了教室，坐下來。同學們都在認真地複習，沒有人講話，也沒有人想到講話。黑板上的字由作業已變成了考試用具提示，還是班主任那漂亮的楷體字。它們附在那裏，靜靜地看着我們。

我隨便翻了一下書，心早已不在複習上了。八點半，一個恐怖的時間，同學們收拾好學習用具，走出教室，走向考場。我依依不捨地看了一下那塊黑板，仍堅定地立在那裏，似乎在鼓勵我。

雨還在下，滴滴答答，不知怎的，我又想起了那塊黑板和老師留下的楷體字。

考試結束，雨過天晴，太陽已從雲層中爬了出來，似乎在慶祝。我的心，在那一刻，已向着更高更遠的天空，在飛揚。

黑板上的記憶作文8

粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣，只要有黑板，就一定提到粉筆，只要有粉筆，就一定會提到黑板。

空們帶給學生是知識的喜悦，帶給老師是授課的工具，在時間的沖刷下，一盒盒粉筆隨着粉末消失，黑板也變得坑坑窪窪，在黑板上留下的，是一個個小小的孔，還有一些抹不去的回憶。

每當看到老師在黑板上寫字時，就覺得很有意思，特別是字寫得漂亮的老師，就像給粉筆施了魔力，一筆一畫都那麼美妙。

而年少無知的我們，用小小的手抓起粉筆在黑板上亂塗亂畫時，卻寫不出老師的氣質，不是剛勁有力的字體，而是輕飄飄的字體。

到了初中，小手漸漸變得大而有力，寫字也有力漂亮了，與老師可以相提並論了。

上了初中，我的字也越來越漂亮，有一回老師説讓我們每個人輪流每天寫一句名言，為名言演講，推薦，老師説：“可以自己嘗試寫黑板字，如果覺得自己的字不好，可以請班上寫字好的同學比如某某某，其中就有我的名字。

這個記憶是最值得驕傲自豪的。因為不僅自己每天寫的黑板字在黑板上擺一天，而且自己能得到鍛鍊，每天都能練一下黑板字，同學還很欣賞自己的字體，那是多麼得意啊！而且每天看見自己寫的字，多開心啊！

記得初中剛來報道時，到學姐學長留下的教室，充滿回憶的教室，特別是那黑板，有些深深淺淺的小洞，還有粉筆印，那些字能看得到。黑板上寫着“初一班加油噠”這句話，可以想象到初一學長學姐們臨期末時的奮鬥與努力。

黑板在我的學習時光留下了很深的記憶，它是老師教給我們知識的重要工具，就像一道抹不去的疤痕，帶給了我知識的快樂。

黑板上的記憶作文9

七月的校園，空無一人。

風兒輕輕撫過樹梢，不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴，宛然一部大型交響樂，在校園中迴盪。

走進教室，第一眼看到的，是黑板。

回憶，如潮水翻湧而來……

午後，強烈的太陽光照着我的書桌，刺激着我的睡腺。數學老師在黑板上大片大片地書寫着什麼，不時絮絮叨叨地説着，本就昏昏欲睡的我，在“雙重催眠”下打起盹來。

“張景媛！”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰？我抬起睡意朦朧的眼皮，向上一看，看到了黑着臉站在我桌前的數學老師！我頓時嚇醒了。他瞪着我説：“你去，把這道題再給我講一遍！”我站在講台上，看看密密麻麻的板書，又看看臉色黑如包公的老師，一臉茫然。他終於歎口氣：“你下去吧，下課到我辦公室去！”

四月，是板報節。

後排的桌子上，擺滿了五顏六色的顏料。

我拿起畫筆，蘸上紅顏料，準備畫一面國旗。畫完，一轉身，不想卻撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上，格外顯眼。我大驚，連忙對她説：“對不起對不起，我不是故意的……要不我賠你一件吧！”她低頭看看自己的衣服，笑了：“不用，沒事，你看，這是不是“萬白叢中一點紅”？多好玩啊！”我看着她臉上燦爛的笑，也不由得哈哈大笑起來……

謝謝你的寬容，我的好朋友。

“叮”地一聲，手機響了起來，我按掉手機，環顧四周，一切，似乎還是昨天。

走出教室，站在走廊上，盡情地迎着温暖的陽光。

歲月流逝，這一塊黑板承載了太多太多，它見證了我的淚水，也見證了我最温暖的笑，它是我心中美好的回憶。無論如何，我都會帶着記憶，一路走下去。

黑板上的記憶作文10

一快發黃的黑板，殘留着幾絲未擦盡的粉末。講台上幾支粉筆默默的躺着，彷彿在訴説古老的故事，不禁勾起我兒時的回憶。

依晰記得剛升小學一年級的那一天，當時的我對任何事物都充滿了好奇心。蹦跳着，歡笑着我邁進了教室的大門。映入眼簾的便是黑漆漆的一塊東西，摸上去滑溜溜的。

“媽媽，這是什麼？”我天真的問道。

“這是魔術師的畫板，他用神奇的魔法棒就能在畫板上變出許多你喜歡的東西。”媽媽用神祕的語氣説道。

我半信半疑。不過，從那以後我的確愛上了媽媽所謂的“畫板”。我喜歡和小夥伴在“畫板”上塗鴉。畫藍天白雲，幻想着有一天能飛上藍天，坐在雲端；畫高山流水，想要一睹祖國河山的秀美；畫巧克力牛奶，希望有永遠吃不完的零食。畫一切世間美好的事物，那時的我是如此快樂，無憂無慮。

漸漸地，我長大了。我知道了那是黑板，而老師就是那神奇的魔術師，拿着粉筆這支魔法棒在“畫板”上左圈圈，右點點。教我們認漢字，學算術。噢，原來黑板是用來學習的，是老師教育我們的工具，孩時的我這樣認為。記得第一次被老師調上黑板做練習的時候，我驚慌失措，緩慢地走上講台。我拿起粉筆填上了一個不確定的答案，只聽見台下一片唏噓，前排好心的同學小聲叫道：錯了，答案是三，快改！於是我慌忙的改過答案，匆匆走下講台，最終得了滿分。殊不知在我平靜的表情下內心卻波瀾起伏，我在心裏默默告訴自己下次要更認真，用沉着代替今日的慌張，自信取代今日的猶豫。

時光荏苒，我早已告別小學時代，步入了中學殿堂。黑板依然是黑漆漆的；粉筆仍寧願化為粉末也要奉獻自己；老師依舊是恪盡職守，關愛每一位學生。只是，我變了。我不再是一隻被母親呵護在懷的小鳥，不再是受挫後畏縮膽怯的孩子。我正試着揮動那還不算堅強的翅膀向着未來飛翔。黑板在我眼裏不再只是老師教育我們的工具。黑板是我追求夢想的天空，它無邊無際，它充滿人生的曲折。在這片“天空”那些在苦難中成就大業的偉人令我折服，那些才華橫溢，誓死報效祖國的君子令我敬佩。更重要的是，在這片“天空”所折射出的人世間的“真”“善”“美”使我感動不已。我們在黑板上書寫自信與夢想。

在我漫長的成長過程中，黑板已成為我記憶中一道絢麗的風景線，永不腐朽。夕陽西下，那黑板上泛着的金光，不正是通往夢想的方向！

黑板上的記憶作文11

提起黑板，對於學生時代的我們來説並不陌生，我們與它朝夕相處，將一直延續到我們學生生涯的結束。

黑板上的白色粉筆印永遠是最美的風景。

忘不了四年級時，沈老師含淚在黑板上寫下“我要調走了。”那一刻，只是覺得那塊白色區域刺眼得令人不敢相信。四年來的點點滴滴在腦海浮現……你也許是怕被我們看見流淚，也或許是不願見我們落淚，便只留給我們一個背影和那幾個刺眼的大字。我們的眼框都濕潤了，但我們能做的只是盯着黑板，回想剛才的情節是不是真的。誰也不捨得擦掉那幾個字，黑板上被淚潤濕了，被愛覆滿。

也忘不了小學畢業前，中午來到學校黑板上那密密麻麻，卻字字清晰的筆記。繼而，翻本，提筆，抄寫。也不知老師是怎樣完成這樣浩大的工程的，更無從知曉老師是何時完成的，心底暗暗為老師叫苦，卻也更心疼老師。畢業前，老師們似乎比我們還要忙，似乎比我們還緊張，生怕我們丟下一個知識點，生怕我們對知識理解得不透徹。那黑板上的筆記每天都會換新內容，但卻仍舊是密密麻麻，字字清晰。

更忘不了初三時英語老師在講台上走來走去，在黑板板書知識時的神情。那快黑板是有限的，可寫下的知識卻是無限的。那些瑣碎的英語知識被您一遍一遍地寫在黑板上，您總是不捨得擦掉，任何一個句子甚至是單詞，似乎這樣我們考試就不會失分一樣。可是當整張黑板都被單詞所覆蓋，你也總是小心翼翼地一行行擦掉，繼續補充新內容。總也記不清你的手臂揮舞了多少次，總也記不清你抬起手臂擦了多少次汗，總也記不清你向我們重複了多少次重點，卻總記得你在黑板上寫字時的背影，總記得你眉宇間緊張的神情，總記得那白色粉末與黑板相映成輝的風景。

一張簡簡單單的黑板卻承載着太多我們與老師之間的回憶，記憶中老師的身影總與黑板相伴，黑板上的記憶總與心靈相伴。

黑板上的記憶作文12

陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。

——題記

記憶就像一扇門，當你打開它時，就會不自學地走入其中，不能自拔，以至貪婪的吮吸着那難以忘懷的不計其數的甜蜜和温暖。

小時候

小時候的我，天真無邪，年幼無知。只是模糊地記得，從我跨入幼兒園大門的那刻起，媽媽就日日夜夜的向爸爸抱怨：怎麼還不讓夏夏學認字？你看人家孩子都會認好多，咱家孩子一個都不會！爸爸無奈，只好買了幾本識字書和一塊小黑板。

在媽媽的帶領下，我逐步走進文字天地，領會中國博大精深的文字奧祕。説實在的，那時的我只是每天非常積極的學習認字，並不是為了增長知識，而是享受那份特有的温暖。

每天下午放學後，媽媽就會牽着我的小手走向陽台。不知怎的，每到那一刻，我的心都快要融化了。因為我看到了陽台上灑滿了碎碎散散的陽光，那是黃昏時獨有的賦予我的禮物；因為，在那個時刻，媽媽會在小黑板上一筆一畫地寫出簡單的漢字，然後用她那充滿磁性的聲音一遍一遍地教我認讀。那聲音好似森林中的百靈鳥，在樹葉沙沙聲的襯托下，口中發出充滿母愛的音符。那種聲音，我不能忘，也不敢忘。每每讀着那一個個有靈性的字，再看看媽媽那充滿慈愛的目光，就好似有一波泉水在盪漾，在午後陽光的襯托下，散發出只有媽媽才有的母性光輝。那個場景，我不能忘，也不敢忘。

童年時期的黑板讓我記憶深刻。

長大後

長大後的我，感受到了青春的羞澀，但也無怨無悔。處於青春期中的我，懂得對自己心靈的保護和封閉。也許是封閉太久了，不敢對任何人開啟，直到有一人的出現改變了我的性格。

她很平凡，但人緣極好。她和我從初一認識，彼此誰也沒有離開過誰。在她的'訴説下，我的心靈逐漸打開，露出一個真實的我。曾記得，在那個時候，數學對我來説充滿難度，每每遇到不會做的“攔路虎”時，她總會第一個站在我的面前，樂此不疲地給我講解。那個時候，黑板是我們的舞台，課間，黑板上總會留下我們為爭執一道題時而留下的痕跡；放學後，黑板上會再次留下只有我們兩人能懂的語言。每每回憶起那種感覺，真的很美好。

長大後，黑板讓我增長了見識，開闊了視野。

後來啊……

記憶就像一扇窗，打開了就再也合不上，盡情的呼吸着窗外原有的空氣，享受着窗外獨特的陽光和花園，然後不知不覺的融入到記憶的愛的長河裏去。

黑板上的記憶作文13

潔白的粉筆，在你靈巧的手上舞動，留下一道道淡淡的痕跡，聚集，成了一手漂亮的英語板書。為你塵封的記憶，因黑板而甦醒。

——題記

一年前，當我踏進教室，看到的是你那張年輕的臉，笑眯眯地遞給我一套教科書，那時候，我鍾愛上了你的一臉笑容。

你的課上，黑板上是你的粉筆字，娟秀，美麗，小巧，精緻，我鍾愛那種美。寫於黑板上，驚歎於我心。從此，鍾愛上了你的字。

和你聊天，告訴你我很羨慕你的字，你告訴我，只要多練，我也能夠寫出來。於是，我偷偷地模仿你的字跡，練習着，最後，我的字被你誇獎了：書寫比賽，我更是發奮地在那張薄薄的卷子上一筆一劃，你收了卷子，驚歎我的字很像你的板書，我笑而不答，心裏偷着樂。

第一次月考，我揚起勝利的微笑，期中考、綜合科競賽我卻考得一塌糊塗，我忍不住哭了，悲哀甚至是絕望，你一次一次不厭其煩地找我談話，使我重燃自信的火炬，最終在期末考時趕了上來。

“write”和“white”這兩個單詞，我一向弄錯。你在我的本子上寫着“Yourwritingissobeautiful。Comeon，mydearchild，beliveyourself。”從這以後，我不再寫錯，本子還保留着，因你娟秀的字跡。

一筆一劃，黑板上的板書隨着時刻一天一天變換着，我一向認為，看你的板書，是一種享受，以為你的板書會陪咱們到初中畢業。

可我錯了。迫近的夏，焦躁的蟲鳴，發怒的太陽，窒息的空氣吞噬着暑假，再次踏進校園，你離開得突然，沒有告知我一聲。黑板上一片空白，娟秀的字跡也不復存在，我突然憎恨起遙遠的南北距離，吉林與廣東，倘若只有地圖上的距離該多好，可現實終究是現實，我能做的，只有將記憶塵封了。

執起手中的粉筆，在黑板上寫着“ABC”，粉筆輕盈地掠過黑板，恍惚中，我又看到了你的板書。那一年相伴的時光，每一個片段在我眼前，緩緩流過。粉筆在明媚的陽光中起舞，舞出了你的滿臉笑容。

再在黑板上一劃，穿越一年的時光，黑板上的記憶，在我眼前交融、匯合、分離，企圖抓住那些稍縱即逝的粉灰，卻未能成功。罷了，就讓粉灰，為你送去真誠的祝福與思念。

後記：黑板上的記憶，像咱們嬉鬧時的那顆樹的年輪，一圈一圈刻在我心頭，時光擦去了黑板上板書，擦不去我心上的黑板上的記憶。

黑板上的記憶作文14

每在安靜下來，望着黑板上擦拭過的每一道白白的、長長的、短短的印記，它們總能勾起我腦海裏點點滴滴的，隨之又去喚醒我絲絲入心的滋味。

雖是擦去了，不過是小半牆的，黑色與白色的組合，但是無法抹掉那塊板子上曾經的汗水，那一支支粉筆的燃燒，直至盡頭的向我們播灑着知識的種子，吸引着一個個尋夢者的眼球。有人在靜聆啟蒙之音；有人在耕耘希望之田；有人在接受古今洗禮。一雙雙黑的發亮的青春眸光在這裏隨着物轉星移，橫越時空的暢遊夢想海洋。

我在這裏，隨着魯迅去還原人性的本真，跟着郭沫若點亮夜色中的火光；身着長衫騎馬馳騁於茶馬古道，笑着與王翰醉飲沙場美酒；望着波光凌凌的水面，泛舟輕櫓至世外桃源，同陶淵明淺品素雅菊茗。我們雖沒有降臨於同一時空，卻相約在這一塊“黑與白”交織的九尺之地。

青春的腳步又踏着不變的節奏。鈴響，十分鐘的小憩後，又是一次長鳴的鈴聲，而這一次是緩步行來的米朗開基羅，來到了這小小的黑色領地，是呀！又將我引向了另外一個世界。

硝煙的戰場，落英的茅棚不見了，眼前是聖白的教堂，畢達哥拉斯蹲在地上，用樹枝數着磚上的三角；修拉託着畫盤，描繪那灑滿陽光的浴場；阿基米德泡在浴缸裏，不時突然站起，望着那下降的水面若有所思；高更握着畫筆，向畫布揮灑自己心中的疑問。東方與西方，明明隔了一片汪洋，但走近它的是比遊艇更快的——黑板20xx上的粉筆，這樣的加速度，便足以使我的腦海與這些素未謀面的大師，有那麼熟悉的相知，並深深的扎到了我的心裏面。

這一行行雋秀的字跡，一幅幅美妙的圖形……兩年多的時間，也就這樣隨着粉筆與板擦的交替而逝去了，但我卻時時會拿出來曬曬那些被擦去的白色印跡。曾聽説，時時停留在思想中揮之不去的東西，叫做記憶。這黑板上的一切，是否也終將會，這樣成為我永恆的記憶呢？答案在我心中是肯定的！

是的，縱使時間是個什麼樣的暴君，它可以讓我的青春老去，但是它無法割去那些黑板上的，一次又一次温暖着我眸光的白色……

黑板上的記憶作文15

一塊普普通通的黑板，似乎只是一件平平常常的教學工具，可它卻能在幾乎每一個人的心中刻下不可磨滅的痕跡。無論是匆匆走過，一路留下足跡的粉筆，還是板擦在上面悠然飄過，灑下片片煙雲——都撩動某一根心絃，心絃又震動了心房，激起記憶的共鳴。

小時候，渴望擁有一塊黑板，每次在學前班看老師在黑板上寫拼音，寫漢字，這願望便加重一倍。那黑板上的拼音和漢字寫了又擦去，擦了又寫上，不知不覺三兩春秋。到了離開的時候，揉揉眼睛，和老師，和那黑板道個別，把願望揣進兜兒，就跨進了小學的門檻。

小學教室中的黑板更大，更平滑，也許除了板書之外，上面還會活躍着幾個頑皮的塗鴉。注視着它們，但過不了多久，人和心可就一同飛至操場上，打打鬧鬧，説説笑笑，享受無邊的童年樂趣去了。那遭受冷落的黑板卻仍在負着責任，不斷地更新着文字，並逝去了塗鴉的痕跡。直至我玩過了小學，才想起那黑板與那願望有多重要——那黑板卻已在和我告別，寫滿笑意，透着一絲不放心；摸摸兜裏，那願望卻已不知何時在跑跳中丟失了。

帶着點丟失願望的遺憾，現在的我升上了中學。中學的黑板匆匆忙忙，有井然有序。不同的知識交織在黑板上，這個被抹去，那個被添上。日子一天天在沙沙的書寫聲中過去；粉筆一支又一支地在沙沙的書寫聲中變短、消失；頭腦中的知識與想法一點一點地在沙沙的書寫聲中豐富起來；丟失了童年小小願望的我又拾起了新的追求。我想念幼年被渴望的黑板，感恩小學那被冷落的黑板，而珍惜現在這誨人不倦的黑板——他們描繪了知識與追求，我的心中銘刻着對他們的記憶。

一塊塊黑板，一本本不翻頁的日曆；一縷縷記憶，一條條不消失的日期。或許有一羣人，他們的一生就像一行寫在黑板上的字跡，終將被拭去；但他們所給予人的東西卻永遠停留在人們的心中，不會消失。

我願把我自己寫在黑板上。