黑板上的記憶作文13篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的黑板上的記憶作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

黑板上的記憶作文1

它，是我們在美好的學習、成長的道路上最忠實的朋友之一，它用一如既往的冷靜，凝視着漸漸長大的我們。沒錯，它，就是黑板。

黑板，給我帶來了又刻下了多麼美好的回憶。它像一位滿腹經綸的學者一樣，把快樂和知識帶給了我們。每每回憶它們，我們心中便充滿了温馨，猶如和它結伴歸故里――學校。

上個月的數學課，仍像一場電影，我一遍又一遍地回放着，忍俊不禁。

那節數學課，簡直可以爆笑全校了!我們的數學老師要求幾個學習差的同學上黑板來做題，其他人就在下面快速完成任務，再等在黑板上做的同學完成。

我正埋頭苦幹，突然班級裏發出一陣爆笑，我定睛一看，原來是小施同學在做一題分數簡算時，把題目也抄錯了，所以做出來錯得離譜。

見他一臉不知所措，我也笑得肚子疼，他手忙腳亂地擦去幾個數，又重新寫上了，還在黑板上仔細地算着。黑板似乎也因為他的粗心生氣了，就不讓他做對。我們像在看“黑板耍猴”似的，笑得花枝亂顫……

小施終於發現了他的錯誤，把題目改正後，又開始算了起來，可黑板偏不讓他做對，這一遍他依然做得一塌糊塗。

最後還是數學老師親自上陣，才把黑板這位“老頑童”給鎮壓住。

黑板雖調皮，卻又像一位慈祥的長者，默默地奉獻着。

有一次我們組掃地，掃完時挺早，根本不想回家。我們便拿起粉筆，在黑板上寫下我們的個性簽名和心裏想説的話，對黑板傾訴着我們的愛，我們的煩惱，更多的是對學校的熱愛，黑板則在一旁慈愛地看着我們玩耍……

黑板呵，你見證了我們幾年的成長經歷，除了你，誰更瞭解我們?

黑板上的記憶作文2

在我的記憶裏，教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區域，每天都有數學老師給我們留下的一道難題，讓我們回去思考。同學們的眼睛也常固定在那個區域，久久不曾移開。

這早已成為了我們班的習慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題，同學們都會不自覺地看黑板，甚至跑到辦公室去請求老師寫一道題給我們做，而老師也會笑呵呵地來到教室，給我們出一道題。

一天，我們幾個同學正在一起討論一道題，數學老師卻走進來向我們宣佈：“從今天起，由於同學們進入高段，而各科老師也需要用黑板，我就不再寫題在黑板上了;有興趣的同學可以來找我，我再出一些題給他做”。

話音剛落，教室裏一片鬨鬧，有的人疑惑不解;有的人大叫着：“不，老師您還是寫在黑板上吧!”;有的人失落至極……那天黑板上沒有題目，同學們心裏都空蕩蕩的。

雖然老師也不時出一些題目給我們抄在紙上做，但大家卻少了之前的興致勃勃。

幾個月後，期末檢測完，我們下學期要搬入新校區。走之前，我無意回頭望了一眼黑板，突然覺得它就像一個冷靜沉着的老爺爺一樣，見證了我們的成長，親自看着我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長的時間中，又有多少人忽略了它的存在?我凝視着黑板，彷彿聽見它在和我説：“再見，孩子。”

我突然明白了為什麼大家會如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮，但時間一長，這習慣已深入我們的生活，深入我們的靈魂。

我們無法讓歲月停止流逝，也無法減少時間對我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會取代黑板，但無法沖走我小學生生涯中關於黑板的記憶。

黑板上的記憶作文3

記憶是人生中最寶貴的東西，會追隨你的一生。黑板上的記憶使我永遠無法忘記!

那是一個烏雲密佈，陰雨綿綿的日子，音樂老師就要走了。

上完了第二節體育課，還沒來得及等到上課鈴響，我們迫不及待地排好了隊，邁着整齊的步伐向音樂教室走去。因為我們是音樂實習老師教完的最後一個班級。

我們到了音樂教室，發現黑板上寫了“歡送會”幾個字，五位老師見我們已經坐好了，便開始説：“今天是我們實習的最後一天，我們準備了幾個節目要給你們表演。”我們大聲説：“好。”

老師們表演的節目非常精彩，我們把手都拍紅了，老師説：“接下來我們來給你們講講我們在實習期間的故事吧。”一個老師説：“最開始我覺得你們班是一個非常不聽話的一個班級，但直到現在使我慢慢發覺你們變可愛而且聽話了，我們希望你們可以在黑板上寫寫話，可以成為我們的記憶，也可以成為你們的記憶。

老師首先叫到了我，我在黑板上寫了：“老師們，我們全班都非常捨不得你們，有你們在我們班級變得快樂了，變得有活力了，不再像以前那樣死氣沉沉了，老師們我會想念你們的!”另一個同學寫到：“老師，我以前非常不喜歡上音樂課，但是有了你們後，每一次上音樂課都是我非常期待的，老師我真得很希望你們留下來。”還有一個同學寫到：“老師，我雖然以前也很喜歡上音樂課，可現在有了你們，我對音樂更是興趣倍增，老師我會想你們的。”

滿滿一黑板塊上，成了我人生中一個永遠都不會忘記的記憶。

一轉眼，時光飛逝，已經過去一年了，我相信我們全班都不會忘記在那個陰雨綿綿的日子裏那滿滿一黑板的美好的記憶。

黑板上的記憶作文4

潔白的粉筆，在你的手下揮舞，在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡，聚集在一起，成了一個個具有生命力的字。

還記的那時，我初一下學期的生涯馬上開始了，可被老師批評的字卻一點都沒有發生改變，我這不服輸的精神再次被喚醒了，我立即向媽媽提出了要報書法班的想法，而媽媽也很支持我，沒過幾天便帶我去書法班選老師。當我路過一個教室時，看到黑板上那強勁有力的幾個字，活靈活現，像一隻只在黑板上跳躍的精靈，不得不説我被那幾字所震撼了，媽媽看了看我的眼神，一下就明白了我的決定。

於是我就跟着這位老師學書法，剛開始由於不認識老師，所以有些緊張，寫出來的字也是差強人意。而老師也注意到了我，在旁邊一直跟我説：放鬆，不要緊張，你的話彷彿有魔力一般，我竟然放鬆下來了，字也比剛才好看一些了，但還有些慘不忍睹，字還歪歪扭扭的，寫出來的筆畫，像毛毛蟲一樣，可再看看旁邊同學寫出來的字，我就下定決心要超越他們，而這也成為了我的動力。

終於一日一日的練習，我的字從醜小鴨變成了白天鵝，令我感到無比的自豪。

而受到了你的鼓舞，我也成功的的考入了中級，雖然考入了中級，但我還是不掉以輕心，而你也不停的幫助我。

一筆一劃，黑板上的字不斷的變化着，本想着和你走完初三，可你卻悄無聲息的離開了，不光是我，還有很多同學捨不得你。黑板上的空白，讓我有些不適應，那獨一無二的字跡也不復存在了。

我拿起屬於你的粉筆，在屬於你的黑板上寫字，那一剎那，我彷彿看到了你，也看到了屬於你和我的時光。那半年的陪伴，緩緩流過我的眼前。

時光的飛逝，歲月的輪轉，帶走了那一個個的瞬間，但帶不走那黑板上永恆的記憶。

黑板上的記憶作文5

我家前面是我們村的村委會，那裏有一塊很大的黑板，平常沒事，上面總會貼一些通知、海報等等。不過到了年末，它也會成為“光榮榜”，上面寫滿了在學校獲獎的學生的名字。

初一上半學期那年，除夕將近，我走出門外想感受一下熱鬧的氣氛。當來到黑板那裏時，一張碩大的紅紙映入我的眼簾，原來那張紙上又寫滿了獲獎學生的名字，當然他們都是我們村的。看着看着，我身後的人漸漸多了起來，大家都紛紛議論着：“這是誰誰家的孩子”，“這孩子將來一定有出息”……於是，我就冒出一個想法：有朝一日，我也一定要上這“光榮榜”，讓爸媽為我驕傲。

然後，我就開始為這個目標奮鬥，終於在初一下半學期得到了一張獎狀，但由於不是年末，所以村裏沒有貼。可是我仍努力着，終於在初二第一學期，我又一次得到了獎狀，這次終於上榜了。

那天，爸爸從外面回來，面帶微笑地對我説：“兒子，外面那張‘光榮榜’上有你的名字嘛。”我説：“是嗎？我去瞧瞧！”我飛奔出去了……那裏已經圍了很多人，我朝黑板掃視了一遍，很快就找到了自己的名字。我盯着自己的名字，心裏早已樂開了花。我興奮地衝向了家裏， “砰咚砰咚”的心跳聲從未這樣響過。爸爸説：“照這個勢頭下去，你一定行的。你要一直很努力哦。”“嗯，我會，的，我一定行的！”那年，我得到了不少的壓歲錢，對我來説那真是一個歡樂年。

在接下來的幾個學期裏，我依然每個學期都獲得了獎狀，因為我始終都在努力着，拼搏着，我相信我一定行的。

現在我又來到了村委會的黑板前，望着上面新貼的“光榮榜”，我想我一定要考上理想的高中，然後繼續登上這“光榮榜”，給父母爭光，，給家鄉添彩！ “加油，潘佳龍！”

黑板上的記憶作文6

我獨自一人划着小舟，在記憶的銀河裏逆流而上。

題記

7歲時，稚嫩的我們背上了那時很火的米老鼠小書包，走進了將陪伴我們度過童年的教室。九年來，我們的教室換了又換，但永遠不變的是正門前面對着我們的那面黑板。

黑板上的自畫像

記得剛上小學時，總喜歡看着老師在黑板上寫下一行行優美的文字。粉筆在黑板上打磨，隨着比劃飄下一陣陣的粉筆末，把老師身上染得雪白，就像七個小矮人裏的白雪公主。等到下課後，我就會跑到黑板前去，拾起老師還沒用完的粉筆頭，畫上我的自畫像。當年的那個同桌總是畫不過我。記得有一次畫的實在太滿意，直到上課也捨不得擦掉，以至於被老師罰擦了一個星期的黑板。多麼天真的童年，卻像流水一樣匆匆逝去。

黑板上的滿分題

漸漸地，我長大了。在老師和長輩的忠告下，我開始為我的理想而奮鬥。五年級時，我的數學成績降到谷底。於是每天的補習課和海量的數學題像塊巨石壓得我喘不過起來。終於，在那次被老師抽到黑板上去做題時，我拿到了夢想中的滿分。困難是礁石，海水敢於進擊才會激起美麗的浪花。

黑板上的祝福語

日子從我們的手中溜走。現在的我們已經是一名初三的畢業生了。學業也越來越繁忙。但一樣忙碌的還有在一旁默默奉獻的老師。第一次，在屬於他們的日子裏，我們在黑板上寫下了老師節日快樂！那刻，她的淚濕了眼眶，對我們深深的.鞠了一躬。親愛的老師，您為了照亮我們的路，寧願把自己化作灰塵，我們所作的這一切，又怎能報答你忙你的恩情呢？

日復一日，年復一年。教室前的那面黑板走過了多少歲月。原本的光滑平坦，已變得坑坑窪窪。我們的成長故事卻在黑板上一遍一遍上演。

黑板上的記憶作文7

大約算，上學九年了吧。那時不懂事的我上了小學一年級，漸漸的長大了，九年，從那充滿記憶的黑板上學了好多東西，從什麼也不懂的我們到現在懂了很多人生道理的我們，整天面對黑板，沒感覺到有什麼異處，直到自己在回想時，才發現那上面保存着我們的感情。

想念——

20xx.9.1我進入了新學校，面對新的面孔，新的環境感到無比的畏懼。但是，卻沒我想的那麼……一個個的新面孔組成了這個有淚水、有歡笑、有感情的7班，在這裏我們可以無憂無慮、我們可以可以天真的幻想、我們可以可以如此放肆、我們可以不顧形象。可以説每個人都是朋友，我們班的團結，我們班的感情是多少人所羨慕的，任何什麼是都劃不破這感情。

還記得7。2號這一天麼？即將離開，那個在裏面上了一年課的教室，這裏面含着我們的淚水、我們的笑聲。桌子都搬走了，只剩空空的教室，我們的不捨，落淚了。回頭看一眼，再看一眼，可是它卻留不住我們，還是都走了。最後的一眼，黑板上的那些話——永遠的7班，我們永遠的家。再也忍不住了，淚嘩嘩而下……

懷念——

唉……再也回不去了，曾經那個7班，都變了。不該來的都來了，不該走的都走了。曾經那個無憂無慮的我們都變了，現在只有學習、學習、在學習。每一天，每一分，每一秒，每一個人都沉浸在學習中。

退學的，轉來的，彷彿又把這個班重新裝扮了一番，但已失去了原來的色彩，唯獨不變的還是那黑板上的子，每當上課那沒換的老師的字就是我們最好的回憶，留下的卻只是黑板上的記憶。

從陌生---熟悉---朋友，因為經歷了很多，所以才有現在這麼好的感情，那個曾經屬於我們的黑板是最美好的記憶。

黑板上的記憶作文8

書籍的概念相當之廣闊，可以理解為童話、科技、自然、地理等，然而這些“書”卻可以生活作為總稱，它是一本大書，一本百科全書。它又似海洋，時而浪花濺起彷彿要衝向雲層，直達高空，驚險而又刺激；時而風平浪靜，微微海風慢慢地吹拂海面，優雅而柔順，宛如仙女的輕紗。生活亦是如此，在經歷大風大浪後，便會展現那乖巧而美好的一面；書亦是如此，在閲歷科技驚險奧祕後，一份甜美、可愛的童話便請你細細品嚐；這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下，生存也是一種難以參透的哲學。

你可以紙醉金迷的生活中隨波逐流，不問世事，任憑它的混而不發言表，做一個被時代麻木的人。你可以在這個社會中樹立己見，設法推翻混亂的社會為美好的生活而鬥爭，為下一代人作犧牲。不過，這是一個艱苦的歷程。前者的生存毫無意義，説白了，就是平庸；後者的生存則是重於泰山的，那種大無畏的精神，會流傳千古，受萬人景仰，這是否是一種哲學耶？

幾乎每個人都想流傳千古，但這並非一步登天之談，要想成為時代的佼佼者，首先就是要有學問，古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”讓讀書成為奮鬥的目標，讓自己的人生得到昇華。在智慧的細胞中，這是最正確的選擇。

我想大聲呼喊：“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”因為，我不懼艱難，用精神磨練的刀鋒驅逐生活的風浪，用智慧的光芒，照亮世界的黑暗！

黑板上的記憶作文9

從小學到現在，我幾乎每天都離不開教師的黑板；幾乎每天都會看見老師的右手裏的粉筆在黑板上留下白色的痕跡，但我無法忘記那一次

又要考試了，我從考場裏走出來，做了幾次深呼吸，剛要轉回考場，我的眼睛無意地掃在我的班主任身上，當時，在班主任的臉上尋不到一點笑容，取而代之的是一張近乎愁苦的臉，頭上僅剩的幾根髮絲也白了許多，他的眼裏充滿的是更多的無奈。就這樣看到自己的班主任，我的心被狠狠的扭曲，這個為我們付出了這麼多的班主任，現在卻顯得這麼憔悴。我知道這是為什麼，他害怕他的學生考不好，擔心自己的學生的前程，而同學們卻沒有發現老師的心始終在焦灼着，而是依舊玩着，瘋着，根本不在乎班主任的感受，而就在那一刻，我讀懂了班主任的眼睛，那是充滿對學生期望的眼睛，又是一種對自己學生恨鐵不成鋼的無奈啊!

很快考試結束了，意料之中，同學們考得不理想，班主任怒氣衝衝地走進教室，雙眼通紅，像發怒的獅子，他狠狠的訓斥着我們，但我親愛的同學們卻低着頭玩弄着手裏的筆，根本沒把這件事請看得多麼重要，當時我看見班主任通紅的眼睛，我心裏有數不清的針在扎我，我恨我自己為什麼不好好學習，為什麼要惹班主任生氣。

班主任無奈地拿起粉筆在黑板上寫着，嘴裏不停的講着，聲音不知在何時變得有些沙啞，當時班主任的心情我很清楚。敬愛的班主任啊！你為我們操碎了心，卻得不到同學們的理解，老師，我真的很想代表同學們對你説一聲“抱歉”,但這有什麼用呢，可能只有我們用優異的學習成績來向您無聲的道歉吧。

班主任的這一課我聽得很認真，看着老師拿粉筆的手和在黑板上留下的筆筆畫畫，我的心裏有着莫名的感覺。

這一課，黑板上的字，將是我永恆的記憶。

黑板上的記憶作文10

記憶會像一片落葉，時不時漂浮在我眼裏，嘴角上揚，嘴裏説道：記憶別走！

那只是一個普通的黑板，普通地不能再普通的黑板。與平常一樣，是粗糙的，是有凹凸的，還是有字跡未掉的粉筆灰！多麼普通的一個黑板，求滿載着我深深的記憶！

又一次獨自回到熟悉的教室，氣體、心情、構造已截然不同。只有空蕩蕩的教室與空洞的我，這是當年的教室嗎？課桌早已換成嶄新的，鐵皮櫃依舊，名字早已不再是當年的名字，家庭也不再是當年的家庭，電火石，籃球，青春不見了，人也不見了！只有黑板依舊！

走上講台，用手輕輕觸摸着黑板的表面，是有粗糙的，有凹凸的，還是有粉筆灰的！輕輕滑動，觸摸，如同一位多久不見的老朋友一般，確實挺老了！畢竟陪伴了我最好的青春。望着無盡的黑板，雖然是黑漆漆的，但是上面有畫！我在第一次來到這兒時寫下的名字，我在幫助同學輔導時的字跡，我在上課時做精彩演講時留下的點點滴滴一模一樣，字跡清晰，依然在那兒空空的，拍掉了所有粉筆灰的黑板上！是那樣愜意，舒適呀！是那樣嚮往而又膽怯呀！清風拂去，又是美好的季節，普通的教室裏滿是温馨，一個個的老師們當年用粉筆在黑板上揮灑着自己的點點青春，字跡不見了，痕跡卻依然清晰！老師們呢？也都老了不少了吧！雖然粉筆灰沒有留在黑板上，但卻深在我的腦海裏！但那只是記憶！

當年的兄弟，老師！不要忘了當年的黑板，不要忘了當年的誓言，是正確的！只有這樣，你才會真正的回到過去，平常生活，更加努力！那是我們的記憶，黑板上的記憶，生活的點點滴滴的記憶！

落葉總會歸根，望着眼前的黑板，是一張臉，一幅畫，一句句話語，一聲聲問候，一點點關懷那都是記憶！

黑板上的記憶作文11

一學期的時間如同流水般流了過去，在學校發生的事情有些已經從我的記憶中流了出去，可是那塊漆黑的黑板留給我的記憶卻永遠無法從我的記憶中抹去。

那塊黑板坐落在教室的正中間，長約四米，高約三米，邊緣由白色的鋼圈保護着，與那漆黑形成了鮮明的對比。在我的眼裏，那塊黑板不只是一塊普通的黑板，在我的心裏，它記載着無數精神財富。試設想一下，假如沒有了這塊黑板，同學們的處境將會怎麼樣呢？沒有了它，老師就無法將好題在黑板上一遍遍剖析，無法將重要的概念抄上去，更沒法把作業抄上去，這些對我們來説多麼重要呀！

回想開學時，老師講題的時候，注視着黑板的我總會犯困，可是由於老師在講同學們錯誤率非常高的題，我只得強迫自己盯着黑板，恨不得把黑板上的內容給吃了似的。就這樣，黑板成了我回憶中的老師。

到了後來，老師經常把一些具有代表意義的題抄在黑板上，讓我們下去討論，這樣會使我們的成績有所提高。由於我經常抄寫這一類題，成績便有了明顯的提高。就這樣，這塊黑板成了我回憶中的好朋友。

假如沒有這位老師，我的成績怎麼可能突飛猛進？我怎麼可能對學習有那麼大的信心？我怎麼會觸類旁通學會其他的題？它，忍受住了粉筆的衝擊，只為讓我們多學一點知識，所以這位名師好友怎麼可能從我的記憶中抹去呢？

黑板上的記憶作文12

面對着黑板上滿滿的練習題，我無奈的低下了頭。也許，初三了，就得抄下這些所謂的題目慢慢温習。無緣無故，記憶被打開了，無緣無故呈現在我眼前。

還記得小學一、二、三年級時候的黑板：那時候，黑板上的數學題總是寫着“1+1=2、2x2=4、81+80=161……”的練習題，語文的簡單生字，英語的問候語；那時候，黑板是極少被寫滿的；那時候，黑板就是多餘的；那時候，老師的言語總是勝過文字。

仍記得小學四、五、六年級的黑板：那時候，黑板上的知識也不過如此，平均每天寫滿的機會也不過是兩次罷了；那時候，黑板上唯一慢慢的時候也僅在考試前的複習，一般腦的記憶都彙集在黑板；那時候，黑板上總是沒那麼快滿滿的。

而現在呢？平均一天，七八節課中，幾乎黑板沒留下一個寫字的空隙的地方，連那小黑板的正反面都有着文字。有時候，我會想什麼時候黑板才不用每天下課去擦掉？有時候，我會想老師們不再按照曾經抄在黑板上的所謂的答案去批改作業，批改試卷，更不因為與答案不一樣而明明對的答案去評判學生的聰明才智！有時候，我會想……

黑板上的記憶，總是那樣的矛盾。或悲或樂了，或喜或憂。黑板上的以及，唯一可以肯定的是---隨時間的記憶，我們學生變成了“八股文”時候的學生。身上的壓力就連小學的壓力可以媲美。以後，小學的壓力就跟如今我現在初三的一樣。教育學習中少了樂趣。要不然，語文老師怎麼説我們中國的孩子往往不會隨機應變？

“咚！咚！”課桌上老師敲了幾下，以往的風格咳嗽的説：“發什麼呆，黑板上的習題抄下來！”於是，我有看着那黑板，一字一字的抄寫。老師那“嚴肅”的眼光又再次棉紗了我，而我又只能茫然了。

黑板上的記憶作文13

初中的教室裏，掛着偌大的白板，藍色的水筆，無聲地勾勒出那些黑板上的記憶。

小學時代，教室前面的牆上，一直掛着黑板。講台邊放了粉筆，或白或彩，整齊地排在盒子裏。步入小學的那個秋天，語文老師在黑板上寫下清晰的漢字。那瘦削的骨架，橫平豎直，撇捺點勾，優雅而不失力量。白色的粉筆叮咚地撞擊在玻璃黑板上，提筆下筆之間，頓挫有力，回鋒自如，方方正正。華夏文字，在那個秋天，飛揚在黑板上，從象形中走來，在會意中繁衍，如一個個靈動的音符，穿越歷史，餘音繚繞，綿延不絕，在稚嫩的心裏，紮下堅實的根。望着黑板上地文字，隨着老師的節奏，我們用童稚的聲音，字正腔圓地讀出千年文明的激越……

長大些，不同的教室，同樣的黑板上，老師寫下悠悠的詩詞。在老師温婉的語調裏，黑板上的文字化作楊柳依依的水湄，化作鹿鳴呦呦的草原，化作温柔敦厚的民情和萬物有情的山水……一幅幅秀麗的圖畫，一曲曲昂揚的凱歌，一聲聲哀國的歎息，黑板是文學最好的媒體。我們屏息凝神，如痴如醉地朗誦着黑板上的詩詞，伴着窗外的風聲雨聲，映着透進來的陽光抑或閃電的光亮，品味着中華文化幾千年來的珍藏積厚。文化的美，在已褪去些許幼稚的眸子裏，閃着光彩，閃着作為炎黃子孫的自豪。

步入中學，不再有玻璃黑板，不再聽到粉筆撞擊黑板的叮咚聲，擦去上面的字，也不再見到那飄飛的白塵。但那些黑板上的記憶，卻永遠鐫刻在少年的心裏，那也是整個中華民族共同的記憶，陪伴我們，灑下一路的芬芳 ……