黑板上的記憶作文集合10篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的黑板上的記憶作文，希望對大家有所幫助。

黑板上的記憶作文1

教室裏有兩塊黑板，一前一後。我一直都記得教室後面的黑板上寫着從一到一百的阿拉伯數字，那些數字是黑板上的記憶，也是我腦海中深刻的記憶。

小學的事情很多都記不太清了，不過我對教室後面的那塊黑板的記憶最為深刻。每天下午放學後，老師都會要求我們轉過身子，然後全班的同學朝着前面一到一百的樹枝齊聲讀上一遍。老師有規定，只有我們全都讀完了，我們才能背上自己的小書包放學回家。

黑板上的數字，在每日下午的朗讀中，在我的腦海中的記憶裏越來越深刻。不過我記住的不僅是那些數字，還有在寫上這些數字時老師的背影。

老師個子不高，可以説有點矮，並且還胖胖的。老師的背影也比較寬厚，總能給我們帶來十足的安全感。黑板上的數字是老師在一天課間的時候，一個一個寫上去的。並且在寫上這些數字的時候，老師特意還用上了不同顏色的粉筆，這些彩色的數字將這一塊黑板都裝飾成了一道風景線。

猶記第一天，在我們放學後，老師要我們全班同學轉過身看向後面黑板時的情景。當時候，同學們的心裏都有些許的疑惑。直到老師帶着我們讀了一遍黑板上的數字，我們這才知道老師的意圖。也就是從那一天起，此後每天放學的時候，老師就都會讓我們讀上一遍。

在這之前，班上確實有一小部分的同學辨別不出這些數字，但是在經過每天放學後的朗讀，班上的同學們也就全都認識了這些數字了。

黑板上這些彩色的數字，總是讓我回想起了老師的背影。一直都關心我們學業的老師，也一直都在嘗試着用各種方法來引起我們學習的興趣。

黑板上的記憶作文2

從上學開始，黑板就成為我們學生和老師不可或缺的一部分了。時光一年一年飛逝，身旁的同桌換了，學習的教室換了，老師也換了。唯一不變的就是那一塊黑板。

剛上小學的時候，教室裏的黑板黑黑的，不算美觀，寫起字來還有吱呀吱呀的聲音。擦的時候也不如現在那麼方便，要一點點用黑板擦來擦。同學們都不願意接這個活，一下課，板擦便像踢皮球一樣在每個人手中傳來傳去，到最後才有人不情不願地去擦黑板。

到了五年級的時候，這種情況便有所改觀，每個人都爭着去擦黑板，因為——換了新黑板。新換的這種黑板和以往大有不同，變成了半自動的，而且也沒有噪音了。同學們都對這種黑板很好奇，所以都開始爭先恐後的擦黑板了……

雖然黑板的樣式變了，可它的作用仍然沒有什麼太大的變化，它仍然是老師揮灑汗水的田地，學生汲取知識的寶庫。每當上課鈴響，聽到老師的粉筆敲擊在黑板上的“篤篤”聲時，心裏便會油然而生一種滿足感，那敲擊聲像一片美麗的樂章，老生的講解聲便像一個個動聽的音符，從耳邊傳入心底。

黑板上記載着我們無數美麗的回憶：有老師孜孜不倦的教誨，有初次做題的緊張，也有我們的嬉戲玩鬧。黑板是那麼的平淡無奇，又那麼的不可或缺。黑板向我們傳播老師智慧的結晶，使我們在知識的海洋裏遨遊，使我們通曉了無數的道理。

黑板上的記憶是美麗的，在我們的將來，黑板上的記憶還會一直的延續！

黑板上的記憶作文3

我獨自一人划着小舟，在記憶的銀河裏逆流而上。

題記

7歲時，稚嫩的我們背上了那時很火的米老鼠小書包，走進了將陪伴我們度過童年的教室。九年來，我們的教室換了又換，但永遠不變的是正門前面對着我們的'那面黑板。

黑板上的自畫像

記得剛上小學時，總喜歡看着老師在黑板上寫下一行行優美的文字。粉筆在黑板上打磨，隨着比劃飄下一陣陣的粉筆末，把老師身上染得雪白，就像七個小矮人裏的白雪公主。等到下課後，我就會跑到黑板前去，拾起老師還沒用完的粉筆頭，畫上我的自畫像。當年的那個同桌總是畫不過我。記得有一次畫的實在太滿意，直到上課也捨不得擦掉，以至於被老師罰擦了一個星期的黑板。多麼天真的童年，卻像流水一樣匆匆逝去。

黑板上的滿分題

漸漸地，我長大了。在老師和長輩的忠告下，我開始為我的理想而奮鬥。五年級時，我的數學成績降到谷底。於是每天的補習課和海量的數學題像塊巨石壓得我喘不過起來。終於，在那次被老師抽到黑板上去做題時，我拿到了夢想中的滿分。困難是礁石，海水敢於進擊才會激起美麗的浪花。

黑板上的祝福語

日子從我們的手中溜走。現在的我們已經是一名初三的畢業生了。學業也越來越繁忙。但一樣忙碌的還有在一旁默默奉獻的老師。第一次，在屬於他們的日子裏，我們在黑板上寫下了老師節日快樂！那刻，她的淚濕了眼眶，對我們深深的鞠了一躬。親愛的老師，您為了照亮我們的路，寧願把自己化作灰塵，我們所作的這一切，又怎能報答你忙你的恩情呢？

日復一日，年復一年。教室前的那面黑板走過了多少歲月。原本的光滑平坦，已變得坑坑窪窪。我們的成長故事卻在黑板上一遍一遍上演。

黑板上的記憶作文4

輕輕的我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地揮手，不帶走一片雲彩。

該走了，該帶着我彩虹般的夢離去了。什麼也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一罈歲月的美酒，伴我走天崖、去海角，追隨我彩虹般的夢……

一年又一年，黑板空了又滿，滿了又空。而時光你能夠拭去的只是字跡，那份師生情早已溶於血，記於心。帶着黑板上的記憶，思緒翻飛到了小學……

斑駁的黑板上殘留着老師美麗的字體，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑窪裏都藏着老師與學生們之間的點點滴滴。

黑板上，有語文老師娟秀的字體和飄着香氣的優美的詩句；有數學老師用清晰的筆跡書寫下的複雜的公式；有英語老師瀟灑的寫下的帶着異國風情的語句；也有政治老師留下的意味深長的人生哲理……

黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵；也有考試後“家長會”上父母鞭策的話語；有一葉輕舟載着的漂亮的100分；也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。

黑板，在我們的心中是神聖的。每一次有幸登上講台都會令我們振臂歡呼。

還記得自信的走上講台，洋洋灑灑的解出數學題的歡快；還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧；還記得評選班幹部和“三好”時的激昂；還記得老師們那番語重心長……

如今，隨着歲月在指間流逝，一切變成了回憶。

望着那塊黑板，美好的小學時光，化成一個個清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了；又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起湧上了心頭，是時候該離開了。

輕輕地，我走了，正如我輕輕地來；輕輕地揮手，不帶走一片雲彩…

黑板上的記憶作文5

黑板上的記憶

夜晚，皓月當空。我急急地趕回家中，一塊已經掉了黑漆的破舊不堪的小黑板映入眼簾，這便勾起了我許多的回憶。

黑板上的人生第一課

我的人生最初的記憶便是我第一次上課時的情景。講台上掛着一個一米多的小黑板。黑板因年久而變的凹凸不平，邊邊角角都已經磨損了，但卻被擦得發亮。一位年輕的穿着白裙子的女老師翩然地走來了，她用纖細的手指拿起一根粉筆，熟練地在黑板上劃出一道道優美的弧線，並用手指着黑板教我們：“a，b，c，d……”我們盯着那一串串陌生的字母學道：“a，b，c，d……”這美好的一刻永遠地銘記在我的腦海裏。

黑板上的主題班會

一轉眼，三月份到了。又一次學習雷鋒主題板報活動開展了。組織設計的自然是我這個團書記了。於是我組織了幾名同學準備大幹一場。同學們踴躍地報名參加，曉紅把手舉得老高，生怕落下她；小明直接站了起來。面前的一排排手臂就像一片小樹林一樣。小程熱心地拿來了版面設計，小依帶來了彩色粉筆，連最淘氣的東子都湊了過來，看看能幫什麼忙。在繪圖時大家更是互相幫助，小程的字跡不好，小依一把奪過彩筆説：“咱倆換一下，你繪圖，我寫字。”工作很重，不一會，曉紅累的臉上掛上了小汗珠，不時用染上色的纖細的手指擦擦汗，哈，都變成大花臉了，小程熱得左手拿着書本扇風，右手卻遲遲不肯停下手中的活。大家都賣力地工作着，板報很快佈置完了，望着辛勤地汗水換來的勞動成果，我們欣慰地笑了。

黑板，伴隨着我成長，有快樂，也有欣慰，它一直伴隨着我成長，更會帶着我奔向希望，奔向遠方。

黑板上的記憶作文6

書籍的概念相當之廣闊，可以理解為童話、科技、自然、地理等，然而這些“書”卻可以生活作為總稱，它是一本大書，一本百科全書。它又似海洋，時而浪花濺起彷彿要衝向雲層，直達高空，驚險而又刺激；時而風平浪靜，微微海風慢慢地吹拂海面，優雅而柔順，宛如仙女的輕紗。生活亦是如此，在經歷大風大浪後，便會展現那乖巧而美好的一面；書亦是如此，在閲歷科技驚險奧祕後，一份甜美、可愛的童話便請你細細品嚐；這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下，生存也是一種難以參透的哲學。

你可以紙醉金迷的生活中隨波逐流，不問世事，任憑它的混而不發言表，做一個被時代麻木的人。你可以在這個社會中樹立己見，設法推翻混亂的社會為美好的生活而鬥爭，為下一代人作犧牲。不過，這是一個艱苦的歷程。前者的生存毫無意義，説白了，就是平庸；後者的生存則是重於泰山的，那種大無畏的精神，會流傳千古，受萬人景仰，這是否是一種哲學耶？

幾乎每個人都想流傳千古，但這並非一步登天之談，要想成為時代的佼佼者，首先就是要有學問，古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”讓讀書成為奮鬥的目標，讓自己的人生得到昇華。在智慧的細胞中，這是最正確的選擇。

我想大聲呼喊：“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”因為，我不懼艱難，用精神磨練的刀鋒驅逐生活的風浪，用智慧的光芒，照亮世界的黑暗！

黑板上的記憶作文7

老師是火種，點染了學生的心靈之火，黑板是石級，承載着學生一步步踏實地向上攀登。——題記

一提起黑板，在人們的腦海中總和教育有關，是啊！老師的知識都通過黑板向學生們展示。黑板記錄着老師與學生的點點滴滴。

黑板記錄着學生的嘗試與錯誤。學生在黑板上寫練習題時，有時會寫錯，經過老師的檢查，發現了這問題的根源，老師會提醒全體同學在以後的做題中，少犯類似的錯誤，做錯題的同學以後便不會再犯這樣的錯。對於第一次上黑板的同學也許會緊張，怕自己會出錯，當他鎮定下來寫完這道題時，會發現，其實上黑板寫題一點也不難，這樣可以及時的發現自己的錯誤，也為其他的同學敲響一個警鐘，以避免自己會出相同的問題。

黑板記錄着教師的汗水與辛勞。台上一分鐘，台下十年功。教師在給我們上課前需要備課，在夜深人靜時，老師與枱燈相伴與教課書相伴，為了早知道學生容易出錯的地方，老師要在一字一句的概念中深究。總結學生的易錯點。當老師把這些總結寫在黑板時，黑板記錄着老師的汗水。當學生將作業交給老師時，老師盡全力去批發，哪怕是夜深靜時，老師盡全力去批改，哪怕是夜深人靜，老師一改完作業還要總結學生錯的最多的題目。當上課時，老師將這些題目書在黑板上，一步一步的教給學生這一步需要注意什麼，那一步需要注意什麼。

有人羨慕老師能有一兩個月的長假，但他們並不知道老師的辛勞。

黑板記錄着學生成長，見證着學生自信與勇敢，承載着那濃濃的師生情誼。

黑板上的記憶作文8

從上學開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導，有同學之間的爭吵，也有求學的酸甜苦辣……

記憶中的名單

又到了自習課的時間，黑板又接任了自習課一成不變的任務——記不守紀律同學的名字。“我希望值日生不要記我們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的。”我忐忑不安祈禱着，心裏畫着十字架。“吱吱吱，”值日生又寫下了一位同學的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：“還好，不是我們組的同學！”……

記憶中的板書

雖然我已經初中了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊迴盪，原封不動。

語文老師在學校頗負盛名，從她成為我們的老師以後。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不願眨。這我們並不懷疑，因為——她的板書告訴了我們！

有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當我們聽得津津有味的時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“趣事”這兩個字，同學們一看，急忙説：“老師，您“趣事”的“趣”寫錯了！老師一看，急中生智説道：“同學們，知道我這節課要幹什麼嗎？我就是要讓你們找錯字。”聽老師這一説，我們這堂課的氣氛又活躍起來了……

黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進的鏡頭來回顧學校裏的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內容滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那麼豐富有趣，那麼多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。

黑板上的記憶作文9

一塊黑板，一生相伴。——題記

黑板，是一個多麼常見的的代名詞。但在我看來，它不單單是上課時所用的黑板，同時，它也是人生的記錄器。

它和我一起成長，我們在一起的記錄太多太多，它的身上有我珍貴的記憶，有親情，有友情，有思念，有嚮往。一個一個的“畫筆”在它的身上勾勒着的圖畫，是那麼地美麗，那麼地漂亮；它身上那一個個感人的故事，一個個美麗的倩影時時在我的腦海中顯現；黑板上留下了我終身難忘的印記，黑板伴我成長。

最讓我印象深刻的是小時候的那一幕。在“黑板”上留下的記憶是爸爸媽媽那珍貴的親情。

我還深刻的記得，在我發燒時，使他們慌慌張張的把我送到醫院；在我放學時，不論刮飛還是下雨，總是他們熟悉的面孔。都能看到他們在車子旁邊的笑容；而在我取的好成績而高興時，也能看到他們和我一起開心；在我傷心時，也總是能發現他們安慰我的情景。也能聽到那些親切的話語……這一切的一切，全都是親情。現在，他們彷彿蒼老了許多，頭上又多了幾根銀絲，臉上又多了幾條皺紋，腰上的的疾病也加重了，這一切，都是他們為了我而產生的，我深深陶醉在其中。

在成長的路上，不光有親情，還有友情，上了初中，我結識了許多朋友，我們一起打鬧，嬉笑的樣子，總是在“黑板"上一遍又一遍的播放着。有傷心事，他們同我一起承擔；有煩惱時，有他們開導我，有喜悦時，有他們陪伴着我一起開心。這些都是深厚的友情。他們不斷的為我的黑板添加着色彩。

黑板還同我一起成長，而我的'黑板"也不斷的充實着。我懷念，我向往，我期望，那些”黑板“上的記憶。

黑板上的記憶作文10

過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧被太陽蒸融了，我又留着些什麼呢？——題記

步入校園，一陣熟悉而又陌生的感覺撲面而來。教室裏，黑板上，當初的幾個字仍在——“世界會為那些有目標和遠見的人讓路。”

記憶深處，那幅畫面不斷在腦海中閃現——在被緊張的氣氛籠罩着的六年級。每一天，面對鋪天蓋地的試卷與彷彿永遠講不完的習題，我們只有低着頭，默默地做着。迴應老師的是死一樣的寂靜。

一天下午，班主任拿了一張紙微笑着走了進來。同學們有些出乎意料，沒有厚厚一摞試卷，也沒有嚴肅的面孔。我有些懷疑，狐疑地打量着他。

他不做聲地將紙展開，貼在了黑板的角落。他説：“臨近畢業，大家越來越緊張，可每一次考下來又似乎沒有進步。這不是不會，而是沒有目標。”我們都被猜中了，心虛地低下頭去。

“時間會對那些有目標和遠見的人讓路。你們是會在世界面前走過還是狠狠地絆倒？”又是寂靜，我彷彿被問住了，腦海不禁搜索着前進的目標，可卻一片迷茫。

“現在梳理目標還來得及，即使失敗了，過程中，也一樣會收穫知識。”他安慰道。之後，我重新審視自己，確立了目標，然後一小步一小步向目標進發，我感到我有着不竭的動力。

後來，我曾屢次發現，每當我感到漫無目的時，只要想到那句話，那個人，腦海中目標的輪廓便清晰起來。我時刻提醒自己，不要再人生的道路上無意義的遊蕩，而要仔細打算着每一步，這樣子會發現；原來我收穫了這麼多！