《觀滄海》教學實錄分享

引言：《觀滄海》是曹操蒼涼慷慨寫景抒情的一首優秀作品，為了使學生更好地理解此詩，小編為大家分享的《觀滄海》教學實錄，希望對你們有幫助。

【教學目標】

1、朗讀，背誦全詩。

2、體會詩中有畫，畫中含情，理解曹操的抱負。

3、培養學生感悟古代詩歌的能力。

【導入新課及寫作背景】

師：同學們都很熟悉曹操是《三國演義》中一位著名的人物。建安五年(200)，他在官渡之戰中大敗兵強地廣的袁紹後，於建安十二年(207)，又親率大軍北上，大破烏桓及袁紹的殘餘勢力，在凱旋班師途中登上碣石山，面對着洪波湧起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。下面讓我們一起來學習這篇課文。

【教學設計】

〖自主性學習〗

1、學生課前預習，掃清文字障礙：

指名兩位學生來朗讀，注意節奏、語調、情感。讀完後請其他同學來指出讀錯的字詞。

2、朗讀，初步整體感知課文：

師：全班齊讀，講究抑揚頓挫，鏗鏘有力，充滿豪情壯志誦讀，然後請兩位學生來説説詩中畫面及詩人的情感。

〖合作性學習〗

1、整體感悟：

師：詩人站在碣石山上，望着蒼茫的大海，波濤起伏，拍打着海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風中搖曳弄姿，詩人感到這是多麼壯麗的意境，多美好的圖畫啊!看到太陽、月亮的運行離不開大海的懷抱，大海就彷彿是日月星辰的母親一樣，這是多麼博大的胸懷啊!

2、把學生分成四人一組，開始共同研討下列問題：

師問：整首詩是由一個字來展開詩的線索，統領全篇的，請指出是哪個字?

理解：“觀”是全詩的“詩眼”，以下十句都是觀海所見。

師問：“東臨碣石，以觀滄海。”此句主要交代什麼?句中直接寫到人嗎?

理解：主要交代觀海地點、方位，句中雖沒有寫人，但我們彷彿看到了曹操登山觀海時那種勃勃英姿。

師問：詩中哪幾句是寫實景?主要寫了哪些景色?顯示了什麼?

理解：“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。”全是實景，主要描寫了滄海水波盪漾的動態景色和山島挺立，草木豐茂的靜態景象。顯示了在茫茫蒼蒼的大海上，波濤起伏，拍打着海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的`秋風中搖曳弄姿，生機勃發，這是多麼壯麗的意境，多麼美好的山河圖畫啊!

師問：詩中哪幾句又是寫虛景?能説出這景象嗎?這種景象是一種什麼樣意境?

理解：“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。”全是寫虛景，即作者的主觀感受，可從兩個“若” 看出。主要描寫了太陽、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運行都離不開大海的懷抱，都包藴在這滄海之中。作者藉助奇特的想象來表現大海吞吐日、月、星辰的狀觀景象。是一種極其開闊博大的意境。

師問：實景是一幅美麗的山水圖畫，虛景能把我們帶進一個極其開闊，博大胸懷的境界，你能悟出詩人寫實虛景的感情嗎?

理解：詩人描寫實景實際上在謳歌祖國壯麗的河山，流露出作者熱愛祖國的感情。詩人目睹祖國山河壯麗景色後，更加激起要統一中國，建功立業的強烈願望。虛景描寫是詩人實際藉助豐富奇特想象，來充分表達這種願望，以滄海自比，勾畫出大海吞吐日月，包藴萬千的景象來表現詩人博大胸懷和豪邁氣魄。

3、小結，朗讀、背誦：

這是一首以寫景為主題的名作，通過對登山觀海的描寫，抒發了詩人統一中國建功立業的抱負。

學生齊讀，當堂背誦。

〖探究性學習〗

師問：你能説出此詩中哪些詩句最能體現作者的博大胸懷?

理解：實景也能看出詩人的博大胸懷，但跟虛景比較，氣象略遜一籌，因為詩人的意圖在虛景中，所以“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。”最能體現作者的博大胸懷。

師問：這是一首寫景抒情詩，但全詩卻沒有哪一句是寫情的詩句，情寓於景中。你能説出古代即寫景又寫情的詩句嗎?

理解：李白《贈汪倫》：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王安石《泊船瓜洲》：春風又綠江南岸，明月何時照我還。張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。等等即寫景又寫情的詩句。

〖作業〗

1、背誦全詩。

2、課外閲讀有關曹操詩句。

【板書設計】

水何澹澹　顯示大海波壯闊，

動態景色　秋風蕭瑟　美麗多姿，生機

實景　　　　　　洪波湧起　勃勃景象。(實頌　借景抒情

山島竦峙　祖國壯麗山河，　　抒發詩人

曹操　登山觀海　　靜態景色　樹木叢生　激起統一中國強　　統一中國

(全景)

百草豐茂　烈願望。)　　　　建功立業

虛景　日　　太陽、月亮、星辰、銀河都投入　　的抱負。

(想象)月　　大海的懷抱，作者以大海自比，

星漢　　含蓄表達詩人博大胸襟。

附錄：《觀滄海》藝術賞析

從詩的體裁看，這是一首古體詩;從表達方式看，這是一首四言寫景詩。“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點明“觀滄海”的位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。“觀”字起到統領全篇的作用，體現了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。

“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟洪波湧起”是實寫眼前的景觀，神奇而又壯觀，“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏”則是虛寫，是作者的想象。

觀滄海選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。

“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的輪廓。在這水波“澹澹”的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。

“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。”前二句具體寫竦峙的山島：雖然已到秋風蕭瑟，草木搖落的季節，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩意盎然之感。後二句則是對“水何澹澹”一句的進一層描寫：定神細看，在秋風蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶湧起伏。作者面對蕭瑟秋風，老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷。

雖是秋天的典型環境，卻無半點蕭瑟淒涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美：在秋風蕭瑟中，大海洶湧澎湃，浩淼接天;山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。

“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。”運用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前;在豐富的聯想中表現出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。“幸甚至哉，歌以詠志。”這是合樂時的套語，與詩的內容無關，也指出這是樂府唱過的。

《步出夏門行·觀滄海》一詩全篇寫景，其中並無直抒胸臆的感慨之詞，但是誦讀全詩，仍能令人感到它所深深寄託的詩人的情懷。通過詩人對波濤洶湧、吞吐日月的大海的生動描繪，使我們彷彿看到了曹操奮發進取，立志統一國家的偉大抱負和壯闊胸襟，觸摸到了作為一個詩人、政治家、軍事家的曹操，在一種典型環境中思想感情的流動。全詩語言質樸，想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯。全詩表達了作者自己渴望建功立業，統一中原的雄心偉志和寬廣的胸襟