![《中華星》課文教材分析]( "《中華星》課文教材分析")
- 教學目標1.識寫本課生字，理解“敏鋭”“慣例”“迄今為止”“情不自禁”等詞語。2.有感情地朗讀課文，瞭解課文的主要內容。學習作者詳略得當的表達方式。3.學習科學家的優秀品質，受到愛科學、愛祖國的教育和薰陶。教學準備張鈺哲的生平事蹟簡介。教材簡析張鈺哲先生是我國現...
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![《鄉愁》教材分析]( "《鄉愁》教材分析")
- 《鄉愁》是一篇懷念祖國、渴望迴歸大陸的愛國詩章，它以民謠的歌調深沉而憂鬱地傾訴了詩人對祖國統一的強烈願望。以下是教材分析，一起來看一下吧。1、全詩共四節，一方面，詩人以時間的變化組詩：小時候──長大後──後來──現在四個人生階段;另一方面，詩人以空間上的阻隔作為四...
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![《荷花》課文教材分析（精選10篇）]( "《荷花》課文教材分析（精選10篇）")
- 本文作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔，活生生的水中荷花的畫面，表達了對熱愛大自然的熱愛。１、激趣導入：你們見過的荷花是什麼樣的？出示圖片資料展示一幅幅荷花圖。２、引導學生讀課文，抓住關鍵詞句，展開想象，感受荷花美麗的姿態，重點理解“把眼...
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![長城課文教材分析]( "長城課文教材分析")
- 【教材分析】這篇精讀課文是看圖學文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結合，表現了長城的雄偉壯觀和高大堅固，讚美了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。這篇課文共有四個自然段，可依自然段分成四部分...
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- 【解詞造句】[俊俏]俏：樣子好看。俊俏就是好看的意思。例：她長得很俊俏。[濛濛]形容雨點很細小。例：天空中飄着濛濛的細雨。[吹拂]拂：撣。吹拂指微風輕輕地吹。[舒展]課文中指柳葉自由自在地生長。[柔柳]柔軟的柳樹枝條。[眉眼]眉毛和眼睛。文中的“眉眼”用來比喻黃綠的柳葉...
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![課文青山不老教材分析]( "課文青山不老教材分析")
- 課文之教科書中的正文，區別於註釋和習題等，一般在語文或地理中出現。英語，有對話和短文。下面是小編收集整理的課文青山不老教材分析，希望對大家有幫助！課文青山不老教材分析一、教材解讀1．課文簡説。課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的...
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- 説教材這篇文章是課標版五年級上冊第一單元第一課，是台灣女作家林海音的作品。作者善於通過自語式的獨白描繪心境，表達自己的感情，如就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧，利用下雨天，留客天這種理所當然的藉口，自我安慰，在書店裏開心地讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭異。在竊讀這...
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- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展課前準備工作，教材分析是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教材分析呢？以下是小編精心整理的有關課文《貓》的教材分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。。課文《貓》教材分析一、課文理解：本文是著名作家老舍的...
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- 一、出色的結構安排（一）記事有條理。全文以時間先後為順序，由施屏障始，到撤屏障止，順着眾賓的所聞寫來，使讀者能有親歷的感覺。（二）行文有波瀾。所記之事，是旋律一步比一步緊，聲音一步比一步高，火起之後，記事的波瀾到了最高峯，真是千態萬狀，盡來眼底。“於是賓客無不變色離席”以下是波...
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- 教材分析這篇課文寫的是新樓房蓋好了，小動物們一心想把方便讓給別人，都爭着住頂樓的事。課文一共有七個自然段，其中寫小馬、小兔、小狗、小猴之間關於“誰住樓頂”的.談話議論就佔了六個自然段。課文篇幅較長，但內容淺顯易懂，語言也貼近孩子們的生活，適宜兒童閲讀。課文有四幅...
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![《離騷》教材分析]( "《離騷》教材分析")
- 《離騷》選自人教版高中語文新課標的第二單元第二課，屈原借《離騷》痛斥楚懷王的腐敗荒淫、聽信讒言，眾臣嫉妒誹謗、擾亂朝政，整個世俗的投機取巧、阿諛奉承，表達詩人由於失去君王的信任、無法得到大臣支持的美政理想破滅的悲痛，以及在如此惡劣的環境中仍然砥礪心志、潔身自好...
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- 教材分析《種子》一課是北京版九年義務教育課程改革實驗教材《語文》第二冊的一篇精讀課文。這個單元課文內容圍繞着校內外生活、春天來了，從幾個方面安排了四篇課文。本課是一篇以擬人手法寫的帶有常識性的課文。課文用淺顯易懂、生動形象的語言講了春天種子在土壤裏發芽...
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![圓明園的毀滅課文教材分析]( "圓明園的毀滅課文教材分析")
- 《圓明園的毀滅》告訴我們落後就得捱打這一不變的真理，它在時時刻刻地激勵着我們毋忘國恥，振興中華!教材分析課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。寫作時，首尾呼應，題目是毀滅，但主要寫它的輝煌，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明瞭圓明園的毀滅是中國乃至世界文化...
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- 《采薇》把士兵思鄉的心情昇華，最後以我心傷悲，莫知我哀的悲痛情緒表達了士兵的孤苦生活和對家鄉的思念。教材分析：《采薇》出自《詩經小雅》，八年級語文下冊節選了其中一段。《采薇》是一首描寫戍邊士卒生活的詩，詩中主要抒寫了兵士們戍邊作戰的艱苦生活及其思鄉之情，課本所選...
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![課文《鞏乃斯的馬》教材分析]( "課文《鞏乃斯的馬》教材分析")
- 教材分析作家周濤對於西部有着特殊而深厚的感情，他的文章和他對西部的感情一樣寬廣而深厚，執着且激情澎湃。正如他自己所説的“我希望成為這塊土地的代言人”。問他這塊土地的魅力在哪裏？他説“遼闊”。“遼闊”正是他的文章表現出的藝術張力，《鞏乃斯的馬》藉助對馬羣奔跑場...
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![課文的教材分析情況]( "課文的教材分析情況")
- 課文的教材分析情況一、全冊教材分析：本冊共有課文28篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇。全冊還包括“導讀”“讀寫例話”“積累運用”（過去的基礎訓練已不存在）積累運用包括讀讀背背、閲讀、口語交際、習作、實踐活動）等內容，書後還附有4篇供選讀的課文。二、本冊書的教學重點與難...
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- 盡道豐年瑞，豐年事若何？長安有貧者，為瑞不宜多。有一類詩，剛接觸時感到質木無文，平淡無奇，反覆涵詠，卻發現它自有一種發人深省的藝術力量。羅隱的《雪》就是這樣的作品。題目是“雪”，詩卻非詠雪，而是發了一通雪是否瑞兆的議論。絕句長於抒情而拙於議論，五絕篇幅極狹，尤忌議論。作者...
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![最新教材分析教案]( "最新教材分析教案")
- 最新教材分析教案複習三一、教材簡説本次複習包括四項內容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節，並恰當地和圖連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌並動手拼一拼。二、教學建議（一）複習指導1．第一題，先用卡片認讀五個複韻母和er。再讓學生自己讀讀圖中每個動物舉着的標牌上的兩個字...
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![課文《中華星》教案範文]( "課文《中華星》教案範文")
- 課文《中華星》教案範文一、揭示課題，質疑激趣讀課題，看到“中華星”三個字，你想到了些什麼？請帶着你們的思考一起學習這篇課文。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，勾畫出文中不認識的字和不理解的詞。2、指名逐段朗讀課文，師生共同正音。3、小組內合作學習，掃除生字、詞障礙，...
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- 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠志。一、作者介紹:曹操，字孟德，小字阿瞞，漢族，沛國譙(今安徽亳州)人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基人...
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![《散步》教材分析]( "《散步》教材分析")
- 左安門中學劉立軍一、分析教學內容《散步》一課是北京版中學語文第一冊第一單元的一篇文章。作者莫懷戚從自己的切身體驗出發，通過平凡的散步小事表現一家人濃濃的親情，讀來感人肺腑。無論從語言積累來看，還是從情感薰陶、語感培養來看，都是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、藴含豐富...
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- 一、教材分析《雨中》是浙江省義務教育六年制小學課本（試用版）第七冊第三單元的第一篇課文。課文以雨中為背景，記敍了一羣放學的孩子和過路的行人幫助蹬三輪車的姑娘撿翻倒在馬路上的一筐蘋果的事，通過具體細節的描寫，體現了人與人之間互相幫助，助人為樂的社會主義新風尚。全文...
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![課文《雨中》的教材分析與教學設計]( "課文《雨中》的教材分析與教學設計")
- 一、教材分析《雨中》是浙江省義務教育六年制小學課本（試用版）第七冊第三單元的第一篇課文。課文以雨中為背景，記敍了一羣放學的孩子和過路的行人幫助蹬三輪車的姑娘撿翻倒在馬路上的一筐蘋果的事，通過具體細節的描寫，體現了人與人之間互相幫助，助人為樂的社會主義新風尚。全文...
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- 《化石吟》是一首科學詩，由於大量使用了比喻，擬人等修辭手法，使詩歌精美而靈動。一、教材分析這一單元的幾篇文章都與科學密切相關，內容豐富多彩。閲讀這些文章，可以豐富我們的科學知識，激發學生的求知慾望。學習這個單元要在理解課文內容的基礎上，練習概括課文的內容要點。《化...
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![教學設計教材分析]( "教學設計教材分析")
- 本課內容安排在教材“造型表現”單元的第二個課題，在“優美的校園”這一課題之後。本單元總課題為“多彩的學習生活”，設計本單元的目的在於立足貼近學生生活的校園，培養學生對校園的感受，增強學生對學習生活、校園生活的熱愛。單元的結構為由分到合，從知識技能層面看，教材先分...
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文書都
