我的五樣 教案教學設計

 我的五樣 

[學習目標 ] 

學生能夠通過活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考和認識。 

[學習重點、難點] 

1．品位課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想內涵。 

2．正確認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。 

 [教學步驟] 

一、導入新課 

同學們，人的一生擁有許多美好的、寶貴的事物。如果説只允許你留下你生命中最寶貴的五樣東西，你該如何回答呢？也許你很果斷，也許你很躊躇，也許你從未考慮過，不知從何説起。沒關係，請大家今天來一起做個心靈測試《我的五樣》。 

二、   請大家沉思並寫下你生命中最寶貴的五樣東西『排名不分先後，不必考慮別人的眼光，只需是你情感上的真愛即可』 

要求：嚴肅、認真、真實、真誠。 

學情估計：a．“五樣”不夠，難以取捨；b。同類取樣重複『如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶算四樣』c。不良品行，不敢示人。 

應對辦法：a．明確必須五樣,不許增加。b．明確注意概括。C。真誠第一，對別人的選擇尊重、理解、寬容。 

請大家在小組內相互交流自己的五樣。 

三、那麼畢淑敏的五樣又是什麼呢？ 

空氣、水、陽光、鮮花、筆 

那畢淑敏為什麼會選擇這五樣呢？這五樣又分別意味着什麼呢？ 

瞭解畢淑敏 

    畢淑敏，女，1952年出生於新疆，中學就讀於北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇崑崙山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。1980年轉業回北京。從事醫學工作20年後，開始專業寫作，共發表作品200萬字。曾獲莊重文文學獎、小説月報第四、五、六屆百花獎、當代文學獎、陳伯吹文學大獎、北京文學獎、崑崙文學獎、解放軍文藝獎、青年文學獎、台灣第16屆中國時報文學獎、台灣第17屆聯合報文學獎等各種文學獎30餘次。國家一級作家。內科主治醫師。北師大文學碩士。 

空氣、水、陽光――― 

鮮花―――――――― 

筆――――――――― 

其實這正對應了作者的三重身份醫生、女性、作家。 

那同學們可以思考一下自己有幾個身份，你的五樣又對應着什麼身份。 

同學們如果覺得需要還可以修改自己的五樣 

四、現在大家再一次確認了自己生命中最寶貴的五樣東西。如果我們現在不得不放棄其中的一樣，你會去掉哪一個？ 

請注意把它徹底抹去，注意體會此時的心理感受。用筆記下你的感受，並説説你為什麼首先去掉這一樣。 

在小組內交流你的感受和理由。 

看看畢淑敏首先去掉的是哪一樣，學習她是如何表達自己的感受的。請各位自讀品味這一小節。修改你的感受準備在班內交流。 

五、依次去掉剩下的四樣中的三樣，只保留一樣。 

要求：注意先後順序，也要把去除的那樣完全抹去。 

分別用一兩句話記下去掉這三樣時的感受。 

六、好，現在各位的紙上只剩下一樣你生命中最最寶貴的`東西了。 

    請寫下你最終留下這一樣的理由，並作交流。 

請寫下最終留下這一樣後的感受，並做交流。 

那畢淑敏留下的又是什麼，她面對最終選擇的感受是如何表達的呢？ 

七、小結 

相信經過剛才痛苦而艱難的選擇，同學們生命中最初的重中之重已簡潔而挺拔地凸現出來了。請記住：人生不能擁有世上的一切，在有限的珍藏中，你的選擇就是你生命意志的支點。請讓我們齊讀課文最後一段，作為本課的結束語。 

八、作業： 

    1．仔細閲讀全文，畫出最讓你欣賞、最讓你感動的心理描寫句子。並説説你欣賞和感動的理由，同桌間可互相交流。   

    2．整理今天選擇的過程，寫一篇小作文“我的N樣”[N]可以為5、6、7、8四個數字中的一個。