【推薦】中班教案3篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案4篇，歡迎閲讀與收藏。

中班教案 篇1

活動目標：

1、運用各種方式來感知發現桔子的特徵，積累更多有關桔子的經驗。

2、樂於用語言大膽表達自己的發現，豐富詞：桔子瓤、桔絡、又酸又甜。

3、積極參與活動，在活動中體驗快樂。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備：

桔子若干、桔子圖片、桔子製品、盤子、毛巾。

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒學習興趣

韻律《水果娃》入場，營造果園場景。

二、感知桔子的外部特徵

1、桔子有很多祕密的哦，老師在每個桌上都放上了桔子，請小朋友自己拿一個仔細的看一看、聞一聞、摸一摸，發現了什麼祕密呢？

小結：桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點粗糙的，摸起來有點軟，聞起來有點清香。

三、動手剝桔子並品嚐

1、剝桔子剛才我們已經瞭解了桔子外面的一些祕密，現在想不想看看桔子裏面藏着什麼祕密？

2、師生一起邊念兒歌邊剝桔子剝開了，發現了什麼？那我們拿一瓣桔子，説説一瓣桔子像什麼？

3、吃桔子象個小船開到哪裏去呢？張開嘴巴里嚐嚐桔子是什麼味道的好嗎？

4、瞭解桔子製品桔子的用途可多了，平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢？

四、桔子皮小製作

1、桔子吃完了，我們用桔子皮來做個拼圖的小遊戲好嗎？拼完了和旁邊的小朋友一起説説你拼的是什麼。

2、韻律活動《水果娃》出場。

今天，我們發現了好多桔子的祕密，小朋友們真能幹。桔子豐收嘍，讓我們去多摘一些帶給弟弟妹妹吧！

活動反思：

秋天，一個充滿詩意的季節！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界裏也藴藏着許多知識和祕密，活動通過説説，看看從而獲得許多關於桔子的知識。活動中引導幼兒由外到內地認識桔子。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的.知識水平而設計的，每個活動都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標。

中班教案 篇2

活動目標：

1.理解故事，知道做事要有條理。

2.學習有條理地整理、保管物品，體驗整理物品帶來的樂趣。

活動準備：

1.設置娃娃家場景。

2.教室中設置場景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）

3.娃娃一個。

活動過程：

一、認識拉拉的家。

1.小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）

2.我有一個小小的煩惱，我早上起牀的時候總是找不到我的衣服朋友，你們知道為什麼嗎？

3.這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發幼兒在佈置好的場景中尋找）找到以後對拉拉説：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉説：“謝謝你。”

4.謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會整理他們，你們有什麼好的辦法嗎？（請幼兒來到上面，一邊説，一邊嘗試師範整理衣物鞋襪等）我們一起學一學。

二、好好對待我們的朋友。

1.我們的活動室裏有沒有不聽話的朋友啊？（玩具、書、積木、空着的小椅子、脱下來的衣服、小手帕和紙巾等）

2.我們的活動室裏有這麼多不聽話的朋友，我們可以把他們放在哪裏呢？

3.幼兒與教師共同交流討論。

（1）玩具放在櫃子上，排好隊

（2）書，一本一本排好隊，插進書架。

（3）空着的小椅子可以放哪裏？一個個排好隊放在牆邊。

（4）脱下來的外套衣服掛在換洗室的櫥裏。

（5）積木放在小框裏，排隊放在櫃子上。

（6）有的小朋友沒有口袋，小手帕和紙巾總是握在手裏面，該怎麼辦？準備一個小籃筐，手帕紙巾放進去，有需要的時候再去拿。

三、幼兒動手整理。

1.接下來，我們一起動手整理一下。可以分小組整理，每組選擇一種物品。

2.你們都整理好了嗎？現在我們的活動室看上去又幹淨又整潔。

3.總結：今天我們不僅幫助拉拉學習整理了衣服，我們小朋友也會了整理東西，希望小朋友們以後都能學會整理自己的物品，做一個能幹的人，好嗎？

中班教案 篇3

活動目標：

1.能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，發現比較、觀察能力。

2.學會使用符號"↑""↓"做觀察記錄。

3.體驗沉浮游戲的樂趣，願意積極表達自己的發現。

活動的重點：在操作中幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態，並進行簡單的記錄。

活動的難點：探索如何讓沉下去的東西浮起來活動準備：

物質準備：

積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子；記錄單（16）、筆、透明盆子、"↑""↓"符號圖片。

知識準備：知道什麼是沉，什麼是浮。

活動過程：

（一）以情景導入，激發幼兒的探究興趣。

.師：今天小熊過生日，小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物，老師準備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

1、.教師請個別幼兒講述。

（1）師：現在請小朋友想一想，説説哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河，為什麼（個別幼兒回答）（2）師小結：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以。

（二）引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態並且記錄結果，並用符號記錄。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。（出示PPT圖片）我們把會浮起來的物品可以當小船，用符號"↑"記錄，沉下去的物品就不能當小船，用符號"↓"。現在大家一起來猜想一下哪些會浮起來，哪些會沉下去，老師幫忙將猜想的結果記錄下來。

2.介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，並在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦乾。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態並集中記錄結果。

（1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來，後來就沉下的？

（2）幼兒探索，教師觀察指導。

4.集中分享探究結果。

（1）師：剛才小朋友們都進行了試驗，現在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發現了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。

（2）師：現在請小朋友説説哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。（個別幼兒回答）（4）師小結：小朋友説的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會沉下去。

（三）小朋友思考為什麼有些會沉，有些會浮？

（1）、小朋友們想想為什麼有的東西會沉下去，有的東西會浮起來。（請幼兒個別回答）（2）、教師總結：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關，當物體達到一定的重量就會沉下去，而沒有達到重量就會浮起來。現在我們就來試試看。（做實驗演示給幼兒看）（四）引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

1.探究一：藉助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

（1）師：現在我們的難度要加大了，請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船。

（2）請幼兒到前面來操作給小朋友看。

總結：小朋友們通過藉助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具。

（3）師：那在我們的生活中，有哪些時候是藉助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的？小朋友們可以想一想，等會到教室告訴老師。

活動反思：

本次科學活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，並觀察不同物體在水中的狀態，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環節都有小結，小結語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的祕密。

但是作為一個科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數，並現場做實習，科學活動並不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結合已有的經驗，切記不誤導孩子。