![木蘭從軍課文原文精彩]( "木蘭從軍課文原文精彩")
- 我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。那時候，北方經常發生戰爭。一天，朝廷下達了緊急徵兵的文書。木蘭見到上面有父親的名子，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當兵的年齡。自己理應為國為家分憂。她説服了家人，女扮男裝，替父從軍。木蘭告別了親人，披戰袍，跨駿馬，渡...
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![關於木蘭從軍課文原文精彩]( "關於木蘭從軍課文原文精彩")
- 我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。那時候，北方經常發生戰爭。一天，朝廷下達了緊急徵兵的'文書。木蘭見到上面有父親的名子，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當兵的年齡。自己理應為國為家分憂。她説服了家人，女扮男裝，替父從軍。木蘭告別了親人，披戰袍，跨駿馬...
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![花木蘭從軍課文原文]( "花木蘭從軍課文原文")
- 導語：在《花木蘭從軍》中，木蘭決定女扮男裝，代父從軍。木蘭父母雖不捨得女兒出征，但又無他法，只好同意她去了。下面由小編為您整理出的花木蘭從軍課文原文內容，一起來看看吧。[蘇教版國標本第四冊課文]12木蘭從軍我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。那時候，北方經常發生戰爭。一天...
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![《木蘭從軍》的教案]( "《木蘭從軍》的教案")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過對語言文字的朗讀、感悟，體會花木蘭愛國愛家的英雄品質。説説花木蘭是怎樣説服家人的。教學過程：一、激情導入：小朋友們，老師很想知道你們長大了想幹什麼，能告訴我嗎？指名説。有沒有想過成為一名英雄？什麼樣的人才算...
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![《木蘭從軍》説課稿]( "《木蘭從軍》説課稿")
- 本文情節生動、形象光顯，是一篇造就學生閲讀、思索及想象本領，舉行品德品格教育的好課本。下面是小編收集整理的《木蘭從軍》説課稿，希望對您有所幫助！説教材我説課的題目是蘇教版小學語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》。《木蘭從軍》一課是一篇歷史傳説故事。講的...
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![木蘭從軍課文內容]( "木蘭從軍課文內容")
- 木蘭從軍講述了木蘭代替父親去征戰的古代故事。木蘭是古時候的一名民間女子。從小練習騎馬，正碰到皇帝招兵，她的父親的名字也在名冊上，她的父親因年老多病而不能勝任，木蘭便女扮男裝，買替父親出征。以下是木蘭從軍課文內容，歡迎閲讀！原文木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精...
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![課文《木蘭從軍》教案]( "課文《木蘭從軍》教案")
- 一、導入揭題1、小朋友，自古以來，我國湧現了很多讓人們千古傳頌的英雄豪傑，你能給大夥兒介紹一個嗎？2、今天我們要來認識一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。3、小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛説的英雄有什麼不同嗎？（小朋友們有沒有發現你們剛剛説的英雄中女的很少？）4、我國古代...
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![《木蘭從軍》説課稿範本]( "《木蘭從軍》説課稿範本")
- 一、教材分析1、我説課的題目是蘇教版小學語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》，《木蘭從軍》是一篇歷史傳説故事，根據北朝民歌《木蘭詩》改寫而成。作者以飽含深情的筆觸塑造了一個替父從軍、愛家愛國的英雄形象。本文情節生動、形象鮮明，是一篇培養學生閲讀、思考...
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- 木蘭從軍評課稿1昨天聽了耿老師的《木蘭從軍》，耿老師在課前在組織學生朗讀了《木蘭詩》，無疑，這對理解這部分內容有了直接的幫助。“軍書十二卷，卷卷有爺名”木蘭從軍既是為了家中的親人，更是為了國家的安危。在教學中，耿老師注意拎出每段的關鍵詞，在學習第二、三自然段的時候...
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- 一、説教材：《木蘭從軍》是蘇教版語文二年級下冊第三單元的一篇課文。這一課是一篇歷史傳説故事。講的是古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的事，讚揚了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優秀品質。本文情節生動、形象鮮明，是一篇培養學生閲讀、思考及想象能力，進行道德品質教育的好教材。...
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- 大家學過木蘭從軍與木蘭詩吧，知道這兩篇課文有什麼不同嗎？以下是木蘭從軍與木蘭詩區別介紹，一起來看看吧！木蘭詩與木蘭從軍的`區別1、體裁：《木蘭詩》是北朝民歌；《木蘭從軍》是由《木蘭詩》這首民歌發展、充實而來的一個故事。2、內容：《木蘭詩》中只有木蘭代父從軍和載譽而歸...
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- 木蘭詩中木蘭從軍的形象分析從《木蘭詩》的具體描寫，我們可以感受到木蘭從軍這一鮮活的人形象：唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息。問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。願為市鞍馬，從...
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![《木蘭從軍》優秀教案]( "《木蘭從軍》優秀教案")
- 教學要求：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優秀品質。教學設計：一、導入1、師：在課下老師瞭解到許多同學喜歡聽故事，今天我就請一位同學把《木蘭從軍》的故事給大家講一講，好不好？2、學生講故事。二、初讀課文，整...
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- 一、説教材：《木蘭從軍》是蘇教版語文二年級下冊第三單元的一篇課文。這一課是一篇歷史傳説故事。講的是古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的事，讚揚了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優秀品質。本文情節生動、形象鮮明，是一篇培養學生閲讀、思考及想象能力，進行道德品質教育的好教材。...
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![木蘭從軍説課稿]( "木蘭從軍説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的木蘭從軍説課稿，歡迎閲讀與收藏。尊敬的評委老師：大家好！我説的是蘇教版第四冊《木蘭從軍》第二課時的教學情況，現在我以《信息技術，讓...
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- 木蘭從軍評課稿1昨天聽了耿老師的《木蘭從軍》，耿老師在課前在組織學生朗讀了《木蘭詩》，無疑，這對理解這部分內容有了直接的幫助。“軍書十二卷，卷卷有爺名”木蘭從軍既是為了家中的親人，更是為了國家的安危。在教學中，耿老師注意拎出每段的關鍵詞，在學習第二、三自然段的時候...
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![木蘭從軍的説課稿]( "木蘭從軍的説課稿")
- 一、教材分析1、我説課的題目是蘇教版小學語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》，《木蘭從軍》是一篇歷史傳説故事，根據北朝民歌《木蘭詩》改寫而成。作者以飽含深情的筆觸塑造了一個替父從軍、愛家愛國的英雄形象。本文情節生動、形象鮮明，是一篇培養學生閲讀、思考...
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![《木蘭從軍》説課稿範文]( "《木蘭從軍》説課稿範文")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編幫大家整理的《木蘭從軍》説課稿範文，希望能夠幫助到大家。《木蘭從軍》説課稿1一、教材分析1、我説課的題目是蘇教版小學...
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![花木蘭從軍記的課文]( "花木蘭從軍記的課文")
- 花木蘭，中國古代巾幗英雄，忠孝節義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，事蹟流傳至今，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。下面是小編整理的花木蘭從軍記的課文，歡迎大家分享。花木蘭從軍記的課文唧唧復唧唧，木蘭當户織，不聞機杼聲，惟聞女歎息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。...
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![課文《木蘭從軍》教學反思]( "課文《木蘭從軍》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的課文《木蘭從軍》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。課文《木蘭從軍》教學反思1一、此次執教的《木蘭從軍》使我受益匪淺：1、壓力也是動...
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- 譯文：木蘭是古時候的一名民間女子。從小練習騎馬，隨着年齡的增長技術不斷精深，正碰到皇帝招兵，她的父親的名字也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任，木蘭便女扮男裝，買了駿馬和馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉戰共十餘年，多次建...
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- 一、導入揭題1、小朋友，自古以來，我國湧現了很多讓人們千古傳頌的英雄豪傑，你能給大夥兒介紹一個嗎？2、今天我們要來認識一位古代的大將軍，她的名字叫花木蘭。3、小朋友，你們知道花木蘭和你們剛剛説的英雄有什麼不同嗎？（小朋友們有沒有發現你們剛剛説的英雄中女的很少？）4、我國古代...
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![木蘭從軍教案]( "木蘭從軍教案")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的10個生字，綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優秀品質。教學重難點：識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。教具學具安排：投影、生字卡、錄音。養成教...
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![木蘭詩木蘭從軍的詩句]( "木蘭詩木蘭從軍的詩句")
- 木蘭詩中描寫木蘭從軍的詩句是哪句呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閲讀參考!木蘭詩原文唧(jī)唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼(zhù)聲，惟聞女歎息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖（tiě），可汗（kèhán）大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，...
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![木蘭從軍教育課件]( "木蘭從軍教育課件")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。説説花木蘭是怎樣説服家人的。教學過程：一、直接導入：這節課繼續學習第12課木蘭從軍（教師板課題）誰還記得“從”的意思？（參加）那麼木蘭從軍的意思就是一起説：（木蘭參加軍隊）非常...
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文書都
