![《小松鼠找花生果》教學反思範文]( "《小松鼠找花生果》教學反思範文")
- 蘇教版一下中的課文《小松鼠找花生果》是一篇科普童話。通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學生花生地上開花，地下結果的特性，激發學生認識大自然的興趣。全文以“找”為線索，但是又隱含着小松鼠在找的過程中的一系列心理的變化。整個教學過程中我以“找”和小松鼠在找的過程中...
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![小松鼠找花生教學反思]( "小松鼠找花生教學反思")
- １、《語文課程標準》把喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣，作為低年級閲讀教學目標的第一條。可見低年級閲讀教學必須從激發閲讀興趣開始，然而文字畢竟比較抽象，對出學的兒童來説容易產生畏難情緒，本課的教學就用多媒體手段，把學生帶進一個童話世界，受到了很好的效果。２、對於剛剛入學的孩子...
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![小松鼠找花生教學反思五篇]( "小松鼠找花生教學反思五篇")
- 篇一：小松鼠找花生教學反思教學反思：《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科學童話，採用科學語言的形式，寓常識於生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，富有情趣，符合兒童特點。因此我在設計本課的時候也就特別注意：怎樣引起孩子的注意和激發學生的興趣，怎樣把課文上得更有趣。一、猜謎導...
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![《小松鼠找花生果》教學設計]( "《小松鼠找花生果》教學設計")
- 作為一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《小松鼠找花生果》教學設計，歡迎大家分享。《小松鼠找花生果》教學設計1...
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![小松鼠找花生果的教學反思]( "小松鼠找花生果的教學反思")
- 小松鼠找花生果的教學反思在教《小松鼠找花生果》時，同學們提出了這樣幾個問題：1、小松鼠為什麼要找花生果？2、小松鼠在哪裏找花生果？3、小松鼠怎樣找花生果？4、小松鼠有沒有找到花生果？前幾個問題學生通過朗讀很快找到了答案，惟獨最後一題學生意見不統一，有的説小松鼠找到了花生...
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![《小松鼠找花生》的教學反思]( "《小松鼠找花生》的教學反思")
- 《小松鼠找花生》，這篇課文對我來説是完全陌生的，上課前，我認真鑽研教材，研讀了文本，並且仔細閲讀了課標中低年級的學段目標，發現低年級的教學更多的強調培養孩子的學習興趣，讓他們在興趣中學習。那麼，怎樣才能在教學中充分調動學生的學習興趣，讓他們主動學習呢？這是我這節課首先要...
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![《小松鼠找花生果》教案]( "《小松鼠找花生果》教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《小松鼠找花生果》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《小松鼠找花生果》教案1教學目標：1.正確...
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![小松鼠找花生的優秀教學反思]( "小松鼠找花生的優秀教學反思")
- 心理學研究證明，人們在爭論中往往比單獨地考慮更能發揮發明性。在教《小松鼠找花生果》時，同學們提出了這樣幾個問題：１、小松鼠為什麼要找花生果？２、小松鼠在哪裏找花生果？３、小松鼠怎樣找花生果？４、小松鼠有沒有找到花生果？前幾個問題同學通過朗讀很快找到了答案，惟獨最後一題同學意...
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![《小松鼠找花生果》的教案]( "《小松鼠找花生果》的教案")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、認識16個生字，會寫其中的9個生字，認識2個偏旁。3、知道花生在地下結果這一特徵，激發學生觀察植物的興趣。教學重、難點：識字寫字，朗讀課文，背誦課文，瞭解花生結果的特點。教學課時：二課時。第一課時教學過程：一、導入新課1、...
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![《小松鼠找花生果》教學課後反思]( "《小松鼠找花生果》教學課後反思")
- 蘇教版小語國標本一年級下冊《小松鼠找花生果》一課，是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，揭示了花生地上開花、地下結果的特性，介紹了關於花生的科學基礎知識。課文語言生動，富有情趣，是一篇藴涵道理又淺顯易懂的文章，符合一年級學生的心裏特點。能讓學生在閲讀故事中獲取...
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![小松鼠找花生果教學反思範文]( "小松鼠找花生果教學反思範文")
- 篇一、小松鼠找花生果教學反思範文本篇課文借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。課文結尾小松鼠的問題既與課題呼應又能引發學生的思考。課文采用科學童話的形式，寓常識於生動形象的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童特點。1、形象揭示課題，學生質疑。...
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![《小松鼠找花生果》的教學反思]( "《小松鼠找花生果》的教學反思")
- 《小松鼠找花生果》是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學生花生是在地下結果的。全文共5個自然段，以小松鼠找花生果為線索：花生開花了——小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個花生果——小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土裏...
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![課文小松鼠找花生教學反思]( "課文小松鼠找花生教學反思")
- 《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科學童話，語言活潑，富有情趣。但我認為對一年級的小朋友來説，語言不算淺顯，但生動，吸引人，尤其是小松鼠的形象稚氣、可愛。如何讓一年級的小朋友既能掌握本課的字詞，同時能語言能力方面也有進一步的提高呢，這是我在本課中所要解決的。在今天的這...
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![小松鼠找花生教學案例及反思]( "小松鼠找花生教學案例及反思")
- 【案例】師：課文學完了，課文中也給小朋友留下了一個十分有趣的問題：小松鼠每天到花生地去看花生，但是等到花生的花都落光了，也沒看見一個花生，這是為什麼呢？生１：小松鼠這麼貪吃，我如果是花生，也不結果子給他吃……他應該叫小夥伴鼴鼠一起來等，花生就會結果子了，這樣大家都能吃到花生了...
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![《小松鼠找花生》教學反思]( "《小松鼠找花生》教學反思")
- 花生在地下結果的特徵，為常人所知。但在許多小朋友的眼裏，卻是個謎。本文借小松鼠找花生這件事，間接地告訴學生：花生在地下結果這一常識。上課伊始，我以一首謎語“麻屋子，紅帳子，裏面住着個白胖子”導入課題，接着學生在讀完課題後，我提出了“花生長在哪裏？”，“小松鼠為什麼要找花生...
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![《小松鼠找花生果》教學反思]( "《小松鼠找花生果》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《小松鼠找花生果》教學反思，希望對大家有所幫助。《小松鼠找花生果》教學反思1《小松鼠找花生果》這篇課文讀起來琅琅上口，輕...
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![小松鼠找花生果教學設計]( "小松鼠找花生果教學設計")
- 一、學習目標：1、進行小組合作識字，使學生掌握十二個生字的讀音。2、通過幫助小松鼠找花生，體驗幫助他人的快樂感。3、通過多種情境的創設，加強同伴間的交流學習。二、教學重點：進行多形式的識字活動三、課前準備：課件、生字卡片、花生米，有田字格的紙片四、教學過程一、導入1、...
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![小松鼠找花生教學案例與反思]( "小松鼠找花生教學案例與反思")
- 我曾教學《小松鼠找花生》一課，我在引導學生理解鮮豔一詞，問孩子們：同學們，還有好哪些東西也是鮮豔的？孩子們高舉如林小手，應答如流。花是鮮豔的。綠葉是鮮豔的。學習園地上的彩紙是鮮豔的。我不住地點微笑，表示贊同。突然，有個孩子説：陽光是鮮豔的。另一個孩子接着説：河水是鮮豔的...
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![小松鼠找花生的教學反思]( "小松鼠找花生的教學反思")
- 小松鼠找花生的教學反思《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的科學童話，採用科學語言的形式，寓常識於生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，富有情趣，符合兒童特點。因此我在設計本課的時候也就特別注意：怎樣引起孩子的注意和激發學生的興趣，怎樣把課文上的更有趣。一、猜謎導入，質疑課題...
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![小松鼠找花生果教學反思]( "小松鼠找花生果教學反思")
- 《小松樹找花生》是一篇科普童話，主要講了花生果長在泥土裏這個知識，這個我們農村的孩子都知道，所以我沒有把它作為重點。我在教學時重點進行了表演朗讀、想像説話。教學第一自然段時，我出示圖畫，讓學生觀察，然後抓住“綠油油、黃燦燦、真好看”這幾個詞語，圖文結合來朗讀品味。...
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![《小松鼠找花生》教學修改和反思]( "《小松鼠找花生》教學修改和反思")
- 【章國麗的修改】學習一、二自然段:１、指名讀一、二自然段，評價。２、認識兩中的生字。３、金黃色的小花，在陽光下格外鮮豔，格外和鮮豔是什麼意思？（格外：表示超過一般，有特別、更加的意思。鮮豔：指顏色明亮而好看。）你會説鮮豔的什麼？４、指導讀句子與對話:一朵朵/金黃色的小花，在陽光下/格...
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![《小松鼠找花生果》的教學反思範文]( "《小松鼠找花生果》的教學反思範文")
- 《小松鼠找花生果》這篇課文讀起來琅琅上口，輕鬆愉快，很快被孩子們接受，因此我在設計的時候也就特別注意：怎樣引起孩子的注意和激發學生的興趣，怎樣把課文上的更有趣點。首先“以趣導入，創設情境”。我是這樣開始的：在樹林裏的一棵大松樹上，住着一位可愛的朋友，它是誰呢？瞧，它來了—...
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![《小松鼠找花生》課堂教學反思]( "《小松鼠找花生》課堂教學反思")
- 《小松鼠找花生》是一篇科普性的童話故事，通過學文，要讓學生明白花生是在地下結果的這一道理。文章淺顯易懂，學生通過讀書就能自己明白這一道理。越是這樣淺顯易懂的課文，學生越感覺沒有興趣，所以如何激發學生的朗讀興趣，實現“書讀百遍，其義自見。”是本課教學的重點。低年段教...
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![小松鼠找花生果教案]( "小松鼠找花生果教案")
- 【教材簡析：】本課是一篇童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學生花生是在地下結果的。全文共有5個自然段，以小松鼠找花生果為線索：花生開花了——小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個花生果——小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土了。教...
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![《小松鼠找花生》教學反思範文]( "《小松鼠找花生》教學反思範文")
- １、《語文課程標準》把喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣，作為低年級閲讀教學目標的第一條。可見低年級閲讀教學必須從激發閲讀興趣開始，然而文字畢竟比較抽象，對出學的兒童來説容易產生畏難情緒，本課的教學就用多媒體手段，把學生帶進一個童話世界，受到了很好的效果。２、對於剛剛入學的孩子...
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