【推薦】中班音樂教案3篇

作為一名教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案3篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

教材分析:

山東快板是山東地區傳統的説唱藝術，表演方式簡單，就是唱詞時用竹板打節奏。幼兒對山東快板這一表演形式瞭解較少，缺乏經驗。本次活動將兒歌與快板有機結合，先用一段視頻將幼兒帶入一個説快板、有節奏的氛圍，激發幼兒模仿、學説的興趣，引導幼兒感受快板書獨特的節奏的韻律，領略青島的美麗風光，激發幼兒愛家鄉的美好情感。

活動目標：

1．簡單瞭解山東快板的説唱藝術特點，感受快板獨特的節奏韻律美。

2．能有節奏地朗誦快板，學習使用快板的簡單方法。

3．對民間曲藝感興趣，萌發愛家鄉的美好情感。

活動準備：

1．快板若干，鼓 1 面，“幼兒學習材料”一（我愛家鄉）。

2．活動前請幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的説唱藝術特點。

活動建議：

1．請幼兒自主閲讀《我愛家鄉）第 22 頁，激發幼兒活動興趣。

提問：家鄉青島有哪些美麗的風光和名優特產？書上的小朋友在幹什麼？如果請你來誇誇家鄉，你會怎麼説？ 2．教師完整表演快板，請幼兒欣賞，理解兒歌的內容，並嘗試學説。

（1）教師邊打快板邊完整朗誦兒歌，幼兒傾聽，感受快板的藝術特點。引導幼兒討論：這首兒歌和我們平時的兒歌有什麼不一樣？

小結：一邊説兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書説唱。快板節奏乾脆，韻律感強，是山東地區的傳統曲藝形式。

（2）請幼兒再次欣賞快板，理解其含義。

提問：快板書中誇獎了青島的哪些地方？是怎樣誇獎的？小朋友們為什麼會笑開顏？教師結合快板書內容進行小結。

（3）請幼兒學習朗通兒歌，教師使用快板進行伴奏。

3．簡單介紹快板的相關知識，激發幼兒學習快板的興趣。

（1）指導幼兒嘗試使用快板，瞭解快板的名稱、製作材料和外形特徵。

（2）鼓勵幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悦耳的聲音。

（3）教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導幼兒感知快板的基本韻律。

4．師幼完整表演快板《誇誇我的家鄉好》，在説唱中體驗對家鄉的熱愛之情。

（1）教師示範表演，請幼兒仔細觀察教師的站姿、手勢和表情。

（2）請幼兒表演，互相欣賞。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家繼續欣賞山東快板書，激發幼兒對民間曲藝的興趣。

附：

誇誇我的家鄉好

打竹板，走向前，小朋友們笑開

上台不把別的表，只咱的家鄉好

青島美名傳四方，青島啤酒真叫。

青島海鮮味道年，青島海爾美名揚

歡迎你到青島來，美酒海鮮任你嘗，任你嘗

中班音樂教案 篇2

活動目標

1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。

3、培養幼兒熱愛勞動的品質。

活動準備

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

中班音樂教案 篇3

設計思路：

在認識了Mi、Sol、La三個音寶寶之後，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力並沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今後的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

音樂活動：

（一）目標：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的.過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）複習練聲歌曲“小雞在哪裏”，引導幼兒用比較正確的方法發聲。

3）藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4）引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

（二）重點與難點：

認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高

（三）活動準備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

（四）流程：

練聲“小雞在哪裏”認識Re音寶寶遊戲“開汽車”。

（五）過程：

（一）練聲“小雞在哪裏”

幼兒隨着故事情節的變化，從C調F調練聲。認識數字9，能正確感知9以內的數量。（故事情節：有一羣小雞不見了，雞媽媽非常着急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪裏”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就説明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調C調下行練聲。）

（二）認識Re音

1、聽Re的音高

教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

2、辨別音高

1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨着Re的音高唱“ReReRe你好”。（練習3次後，與個別幼兒打招呼）

2）出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個音寶寶説要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？

A）、Re和La比，幼兒聽着音塊發出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

B）、Re和Sol比（方法同上）

C）、Re和Mi比（方法同上）

D）、Re和Do比

老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

（引導幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高"）

E）、老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）

3、幼兒進一步感知音高

1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？

他們誰住的最高，誰住的最低？

2）Re寶寶應該住在什麼地方呢？（引導幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）

3）幼兒隨着老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來、

4）老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶、

（三）遊戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開着自己的小汽車去載客，所載的客人上車後要跟在司機後面與司機做一樣的動作（打出一樣的節奏），到最後看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規則：

1）乘客上車後不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。

2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。

教學反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。