【推薦】小班音樂教案3篇

作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案 篇1

設計意圖：

音樂是幼兒的表達形式，遊戲是幼兒學習的方式，無論是寄音樂於遊戲當中，還是寓遊戲於音樂當中，都要將這兩個因素有效地結合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣。

動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經驗，藉助這兩個動畫角色，我設計了音樂遊戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以遊戲的形式貫穿整個活動，根據故事情節，來感受音樂中兩段的不同音樂性質，能夠創編小羊出來玩耍的不同動作，體驗音樂帶來的的快樂，最後通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂遊戲讓幼兒充分感受到了與同伴遊戲的快樂。

活動目標：

1、藉助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質，初步學玩音樂遊戲《喜羊羊與灰太狼》。

2、創編小羊不同活動時的模仿動作，嘗試按照音樂節奏進行表演。

3、願意參與遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

知識經驗準備：已經看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個動畫角色之間的關係。

物質材料準備：

1、喜羊羊胸飾若干

2、灰太狼頭飾若干

3、音樂：“賓果”

活動過程：

一、融入“喜羊羊”遊戲情境，產生興趣。

播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來做遊戲吧！

二、感受A、B兩段音樂的不同，創編動作1、完整欣賞音樂，感受A、B兩段音樂的不同。

（1）玩的可真累，快點坐下來休息一下吧！可是還有一些調皮的喜羊羊和灰太狼藏進了一段好聽的音樂裏，我們一起來聽一聽，把他們找出來，好嗎？”

（2）你覺得哪段音樂是小羊出來的，哪段音樂是灰太狼出來的，為什麼？

教師小結：第一段音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點害怕，所以是灰太狼出來的。

2、感受A段音樂，創編小羊的動作。

聽了這段音樂，你覺得可以做些什麼動作？

3、感受B段音樂，學會聽到音樂進行躲藏。

（1）喜羊羊會做很多事，很快樂！聽，誰來了？

（2）羊寶寶們，狼來了，我們應該怎麼辦呢？

三、學習按規則進行音樂遊戲，體驗快樂。

1、介紹遊戲規則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的遊戲。

（1）小羊們，我們來做個遊戲，歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，我們再出來做快樂的遊戲。

（2）好，羊寶寶讓我們一起來做遊戲吧！（師幼隨音樂共同做小羊做事的動作）

2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進行遊戲，感受與同伴活動的快樂。

（1）誰願意扮演灰太狼？（請一名幼兒在教師帶領下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰勝了灰太狼，高興嗎？還有誰想當灰太狼？

四、結束遊戲活動，延伸遊戲情境。

“那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧！”

活動反思：

作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發展水平等方面出發，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，並告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看着屏幕，猜測着喜羊羊和灰太狼之間會發生什麼樣有趣的故事。

在和孩子們跳過一小段律動後，我和孩子們玩節奏遊戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學語言裏沒有出現“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業名詞，我甚至沒有説“我們要練習節奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什麼是節奏，什麼是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時引導孩子們用語言表現節奏，讓孩子們在遊戲的過程中感受節奏特點，潛移默化的在腦海中形成節奏型。遊戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發展了他們的語言表達能力和鍛鍊了他們敢於當眾表現自己的勇敢品質。將語言和社會兩個領域自然的'滲透進來。

再接下來的音樂遊戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。

接着，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂遊戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節奏、不同樂器演奏的樂曲所表現的情緒的不同。

整個活動，我都採用了遊戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個遊戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與遊戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

當然，活動中還是存在不足之處，在遊戲中，有幾個幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，遊戲時，顯得較被動。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入遊戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。

小班音樂教案 篇2

【活動目標】

1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉並理解歌詞。

2、能夠唱準唸白部分節奏並創編動作進行表演。

3、通過模擬榨汁機的工作過程，體驗與同伴遊戲的快樂。

【活動準備】

1、榨汁機一台。

2、教學掛圖、教學CD。

3、水果頭飾。

【活動過程】

一、通過觀察榨汁機的工作過程，初步熟悉歌曲。

1、教師出示榨汁機，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。

2、用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒欣賞歌曲。

師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。

二、通過提問及遊戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。

1、師：榨汁機真有趣。請小朋友説一説榨汁機是怎樣榨果汁的?(引導幼兒用歌詞來回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。)

2、師：現在果汁榨好了。榨汁機榨的是什麼果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。

3、教師以遊戲的方式按節奏完整朗誦歌詞。

師：榨出一杯什麼呀?(教師示範按節奏朗誦這一句，並多提問幾名幼兒，使幼兒反覆感受這一句的節奏。)

4、幼兒跟教師一起在遊戲中朗誦歌詞兩遍。

三、引導幼兒將歌詞填入旋律中，學習演唱歌曲。

1、幼兒欣賞教師範唱歌曲。

教師：這句有趣的榨汁機咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍。

2、提醒幼兒注意唸白部分的節奏。

師：歌裏還是有一句是念出來的，請能量升級的小朋友找找是哪一句?應該怎樣説呢?讓我們一起拍手説一説。

3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

四、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的遊戲。

1、引導幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈。

2、教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準確説出榨出的水果汁名稱。

3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗遊戲的快樂。

4、請幼兒與家長回家自己榨果汁，並瞭解喝果汁的益處，結束活動。

【活動延伸】

在複習活動中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒分組分角色進行表演練習。

小班音樂教案 篇3

活動目標

1.觀察紙條在空中舞動的曲線。

2.喜歡用紙條做動作，充分表現對樂曲的感受。

3.初步嘗試看圖譜舞動紙條。

活動準備

1.《新年到》《喜洋洋》音樂CD、PPT課件。

2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。

3.黑板、筆。

活動過程

1.導入活動。

（1）入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進教室。

教師帶領幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯、放鞭炮等遊戲。

（2）師：小朋友們，剛才我們聽着這首歡快的音樂來到這裏，你的心情是怎麼樣的？（高興）剛剛我們玩了什麼遊戲？聽到這首音樂你們能想到什麼節日呢？（過年）

（3）過年的時候你們都會玩什麼？（幼兒自由想象）

（4）那你們知道過年的時候安老師會玩什麼呢？出示教師手中的彩條，你們猜一猜安老師會用這兩根彩條來玩什麼呢？（跳舞）

（5）教師跳彩條舞，幼兒欣賞。

2.請幼兒嘗試舞動彩條，教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。

（1）請幼兒根據觀察到的説出用彩條怎樣跳舞？（請幼兒學一學）怎樣讓彩條飄起來？

（2）鼓勵幼兒大膽嘗試，探索讓紙條舞動起來的方法。

（3）請幼兒表演自己的紙條是怎麼跳舞的？教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎麼跳舞的？（弧線、蛇形線、旋轉線、圓形線）

（4）教師引導幼兒看着記錄的各種曲線，用自己的彩條表現。

3.播放《新年到》音樂CD，請幼兒隨音樂自由大膽地表演。

（1）小朋友們，你們手中的彩條舞動的太漂亮了，請你們和它一起跳起來吧！

（2）播放音樂，請幼兒大膽地跳舞。

4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。

（1）播放PPT新年到：小朋友們，聽，什麼聲音？（新年的鐘聲）

（2）小朋友們新年到，讓我們一起跳起來唱起來吧！

（3）師幼一起跳彩條舞。

5.活動延伸。

將彩條投放在表演區，讓幼兒在區域活動時自由表演。