小班音樂教案 15篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班音樂教案 ，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小班音樂教案 1

活動目標：

1.熟悉樂曲旋律，學唱歌曲並根據歌詞內容做相應的動作。

2.學會聽音樂，遵守遊戲規則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動。

活動準備：

1.已學會小貓走路的動作。

2.貓媽媽頭飾一個。

3.課件。

4.教師椅子一把。

活動過程：

一、視頻導入，激發活動興趣

1．播放視頻，激發幼兒活動興趣

師：小朋友們，今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻，我們一起來看看吧。

2．教師提問

師：你在這段視頻裏看到了什麼？小貓們在幹什麼？那你們有沒有玩過捉迷藏的遊戲？

3．根據幼兒的回答，總結出：玩捉迷藏時，要有一個人藏，一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方，藏好後找的人才可以去找。

二、分段播放視頻並學唱歌曲，作出相應的動作

1．教師播放視頻，逐句引導幼兒學唱歌曲。

師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎麼捉迷藏的？在看視頻的時候，小耳朵要豎起來仔細聽，小眼睛也要仔細看，聽聽看歌曲裏面有哪些內容？小貓是怎麼捉迷藏的？

2．教師根據歌詞第一段的內容提問，並引導幼兒做出相應的動作

（1）誰來告訴我，這段視頻裏有幾隻貓？（許多小花貓），那小花貓是怎麼叫的？

（2）小花貓為什麼那麼高興呀？(要和媽媽做遊戲。）

（3）他們在玩捉迷藏的遊戲，現在小貓們應該做什麼？（是不是要找個地方躲躲好，媽媽快來找）。

3．教師彈鋼琴，引導幼兒跟着琴聲演唱歌曲。

師：讓我們跟着老師的琴聲再來學一學小花貓們捉迷藏。

4．播放視頻，逐句引導幼兒學唱，並做出相應的動作

（1）現在老花貓要來找了（一隻老花貓，喵嗚喵嗚叫）。

（2）老花貓對小貓們説了些什麼？（我的小貓快躲好，一會兒媽媽就來找）

（3）貓媽媽是怎麼找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。

5．教師邊彈邊唱，引導幼兒逐句地學習。

師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。

三、隨音樂，玩《找小貓》的遊戲。

師：你們想不想一起來玩《找小貓》的遊戲啊？玩之前，貓媽媽對你們有幾點要求：

出示老花貓的頭像，教師進行示範師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎麼藏的，小腦袋也要藏在椅子背後，躲好後藏藏好，不要亂動。

2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來，而且不能進行下一次遊戲。

師：現在我們開始遊戲啦，小朋友們一定要遵守遊戲規則哦！

師：換方式進行表演，一個幼兒當貓媽媽，其餘的幼兒當小花貓，遊戲結束後，被找到的小貓要到前面來。

四、結束活動

小朋友很喜歡玩《找小貓》這個遊戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會吧！

小班音樂教案 2

活動目標：

1．熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2．樂意嘗試創編歌詞，並根據歌詞做相應的動作。

活動準備：

布袋木偶娃娃一個。

活動過程：

一、激發幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶做拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認識大家！你們喜歡我嗎？如果喜歡我，就和我一起做動作好嗎？

引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

師：今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《拍手點頭》，小朋友們一起説。

教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。（教師唱歌曲一遍）

幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作（兩拍一次動作）

師：現在請小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點，老師聲音高一點。（小朋友聲音高一點，老師聲音低一點）

二、組織幼兒創編歌詞，併合拍地做相應的動作。

1、 啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。

師提問：小木偶除了會拍手點頭，還會拍手幹什麼呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的情緒感染幼兒，高興的表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。

活動建議：

在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創編的動作可增加兩件事：拍手點頭、拍手踏腳；三件事：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機（並可按詞意越唱越快）。

小班音樂教案 3

教學目標:

1、在熟悉歌曲內容的基礎上，通過扮演老爺爺和小雪花，進一步理解歌曲內容，萌發學唱歌曲的願望。

2、在熟悉歌曲旋律的過程中，願意用自己喜歡的動作表現雪花飛舞的情景，感受3/4拍節奏的特點。

教學準備：

（認知準備）幼兒已熟悉歌詞內容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車等）掃雪、瞭解冬天的季節特點

（材料準備）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的道具。

重點：理解歌曲內容，萌發學唱的願望

難點：感受3/4拍強弱弱的節奏特點

活動過程：

一、複習

節奏樂《大鞋和小鞋》

二、冬天來了

過渡：最近有沒有感覺身上的衣服越變越多，越來越厚了呀？這是為什麼呀？（冷）什麼季節來了呀？（冬天來了）

提問：你怎麼知道是冬天呢？除了冷冬天還有什麼季節特點呢？

小結：冬天的世界是白色的，讓人感覺非常寒冷，北風吹呼呼呼，樹枝搖嘩嘩譁，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒複述）

三、小雪花飄呀飄（重點）

1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）

“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細看看視頻，説説視頻裏的小雪花可能飄到哪裏去了？”（河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）

2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

“想不想跟着音樂一起來做做小雪花，到天空中飛舞呀？請你們用自己喜歡的動作來表現小雪花在飛舞哦！”

“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請她們再來表演一下，看看為什麼她們能飛舞得那麼美？”（請個別幼兒上台表演小雪花）

·豐富動作，表現3/4拍強弱弱的特點。（強調第一拍的動作）（難點）

小結：原來這幾朵小雪花是跟着音樂的旋律和節奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優美緩慢，三四拍的歌曲有個特點，它的節奏是強弱弱，就像小雪花在跳着好看的圓圈舞一樣。

“讓我們一起再來跟着音樂做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點力氣，告訴人家小雪花開始表演啦！”（播放歌曲）

3、聽聽小雪花。（播放歌曲第一段）

提問：聽到歌曲裏的小雪花飄到哪裏去了？用歌詞來回答。（房上地下全白了）歌曲裏唱了幾遍呀？（兩遍）為什麼唱兩遍呢？（因為這是在強調小雪花到底飄落到什麼地方去了，重複一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來是飄到了這些地方去了！）那麼在唱這兩遍時有什麼不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時，房上、地下當中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時候要輕輕的，因為小雪花安靜地飄到了它們上面。）讓我們一起來試試看！（全體念歌詞，教師用動作指揮）

過渡：這麼多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎麼辦呀？（掃雪）可以怎麼掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車）

4、老爺爺來了。（播放歌曲第二段）

“你們想了那麼多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞説或者唱給大家聽。”

小結：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節奏念歌詞）這裏又重複了兩遍，為什麼呀？因為要告訴大家雪花實在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟着音樂一起也來學學老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）

四、小雪花和老爺爺

1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，説説歌曲有幾段）

“想不想完整地聽聽看看這首歌曲呀？説説看這首歌有幾段哦！”（兩段）

2、初步學唱歌曲（教師通過手勢提醒幼兒注意歌曲中的休止）

3、延伸：音樂遊戲（播放歌曲）

“想不想來玩一玩一個遊戲？請你們在第一段扮演小雪花，在天空飛舞，聽到最後一句時在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場地中央，唱完最後一句全部集中在一起”

小班音樂教案 4

【活動目標】：

1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。

2．能根據故事情節進行想象，積極地用語言表達自己的想法。

【活動準備】：

多媒體課件

【活動過程】：

一、幼兒經驗與故事情節互動

*邊演示幻燈片邊提問：

關鍵問題一：

這是誰?你覺得這是一隻怎樣的老鼠?

關鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什麼?

師：哦，如果你的眼前也出現了那麼有趣的東西，你會怎樣?

師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走着走着，小老鼠發現它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——

師：小老鼠會怎麼想呢?它會説些什麼?

師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是——大熊

師：沒有想到吧。這隻熊在做什麼?你從哪裏看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什麼樣的?

師：(很小聲地)噓，熊在做什麼?

師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關鍵問題三：

小老鼠發現草地上睡着大熊，它會怎麼做呢?你們猜猜？

師：老鼠到底會怎麼做呢?

將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打着響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打着輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎着，甜甜地睡着了。

二、欣賞故事《大熊山》

1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。

有一隻小老鼠，來到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠説：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬着爬着，發現這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續爬呀爬，終於爬到了！他仔細一看，原來是一隻大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打着響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打着輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎着，甜甜地睡着了。

2．關鍵問題四：

故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒説説自己的想法。

3．關鍵問題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎？怎麼看出的結果是不一樣的呢？師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。

三、幼兒嘗試看圖講故事

師：有沒有小朋友願意到前面來看着圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當提醒。

【二】小班的音樂教案《開車歌》

【設計意圖】：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂遊戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

【活動目標】：

1、感受音樂中的行進與停止。

2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、能夠與他人合作的意識，樂意參與遊戲。

【活動準備】：

錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

【活動過程】：

一.談話導入

出示汽車喇叭聲音“是什麼聲音？”

引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”

“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）

“通常是誰在開車呢？”

“他是怎麼開車的？”

“什麼時候車子會停下來呢？”

車子遇到紅綠交通燈時，該怎麼做？（紅燈停、綠燈行）

請幼兒自由表達自己的想法。

二、請幼兒扮演汽車司機。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節奏要保持一致。

三、欣賞《開車歌》

老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

1、你們聽到什麼？

2、小朋友再仔細聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

3、請小朋友坐下來，隨着歌曲用雙手做開車和等待的動作。

1、集體學念兒歌。

2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。

四、開車遊戲

觀看圖片,講解規則

(1)當看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。

(2)當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)

五、師小結:小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規則，注意安全。

活動延伸：

1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的'車，感受不一樣的車，並豐富有關車輛，交通規則方面的知識。

小班音樂教案 5

教學目標：

1、願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學習簡單的仿編並演唱大家聽。

教學準備：

1、立體“蘋果樹”（製作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

教學重點與難點：

有節奏的唱歌曲，能仿編歌曲。

教學方法與手段：

示範法、表演法等。

教學過程：

開始部分

1、出示蘋果實物，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方？

2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

基本部分

1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

2、請個別幼兒摘“蘋果“。帶着幼兒拍手念歌詞。

3、教師範唱，幼兒跟唱。

4、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒為其配唱。

結束部分

仿編歌曲。

1、你還喜歡吃什麼水果？這種水果長在哪裏？

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

教學反思：

活動開始，我通過出示蘋果，對於蘋果孩子們的經驗很是豐富，一下就説是長在蘋果樹上的。於是我通過範唱歌曲，來引導幼兒熟悉歌詞，孩子們聽得很認真。但是在跟着一起唱時，很多孩子興致不高。於是我用動作來引導幼兒摘蘋果，孩子們的興趣一下子就被激發出來，都跟着我邊做動作，邊唱歌。最後，在仿編環節，孩子們把自己愛吃的水果給編了進去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個活動目標基本達成，幼兒反應較好。

小班音樂教案 6

活動目標：

1．在圖片的幫助下熟悉歌曲內容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2．能結合已有經驗改編歌詞並演唱。

3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動過程：

1．導入活動：找春天

——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

——説説我看到的春天

2．欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。

——完整欣賞歌曲

——結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

3.學唱歌曲。

——隨着伴奏輕聲跟唱。

——引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悦，整齊，表情要微笑自然。

——逐步去除圖譜演唱。

4．創編部分歌詞。

——引導幼兒創編並演唱。

活動反思：

在歌唱活動《春天來》中，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。

第一個環節的春景欣賞是基於幼兒對春天的瞭解還不多的基礎上加入的，讓幼兒在看看、説説中發現春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

第二個環節是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環節中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發了幼兒傾聽歌曲的興趣。

第三個環節是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最後到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。

第四個環節是創編演唱，幼兒能結合生活經驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒藉助圖譜來嘗試演唱創編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創編演唱的快樂。

當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊！

小班音樂教案 7

目標

1、鼓勵幼兒聽着音樂進行大膽的想象，並能用動作來表現。

2、讓幼兒體驗遊戲的快樂。

準備

1、小兔頭飾人手一個；兔媽媽頭飾一個。

2、設置情景：小草、小花等

3、音樂磁帶，錄音機。

過程

1、兔寶寶跟着兔媽媽走路進場。

（1）孩子們，今天媽媽想帶你們到草地上去做遊戲，你們願意嗎？跟好媽媽出發嘍！

（2）草地到了，孩子們，趕快找個好朋友，我們來玩《碰一碰》的遊戲，好嗎？

2、欣賞第一段音樂，創編小兔在草地上開心玩的動作。

（1）孩子們，我們玩累了坐下來休息一下吧。

（1）今天，媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的音樂，是關於小兔子的，你們想聽嗎？請你們聽聽小兔在幹什麼？

（2）你們聽出來小兔在幹什麼呀？它是怎麼跳的，你把這個動作做給大家看看好嗎？我們一起來學一學。

（3）小兔還會幹些什麼呢？我們聽着音樂一起來學一學小兔拔蘿蔔、吃蘿蔔、唱歌、跳舞、做遊戲……的動作好嗎？

3、欣賞第二段音樂，想象並創編躲大灰狼的動作。

（1）呀！你們快聽，什麼聲音呀？是誰來了？

（2）大灰狼來了，我們該怎麼辦呀？啊！躲起來，大灰狼來啦！趕快躲起來呀。

（3）如果我們沒地方躲怎麼辦呀，還有其它的辦法嗎？（鼓勵幼兒大膽想象，並能用動作做出來）

（4）現在媽媽來做魔術師，我説“變”，你們就變成XX，好嗎？那我們現在來變一變。

（5）播放大灰狼音樂，幼兒聽命令變成各種東西。

（5）孩子們可真聰明，想到了這麼多躲避大灰狼的方法，以後讓你們自己出去玩，我就放心多了，媽媽真為你們感到高興。你們想自己出去玩會嗎？小兔隨音樂蹦出活動室。

小班音樂教案 8

教學目標：

1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡單的規則快樂的遊戲。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學準備：

一套釣魚的玩具，海底魚羣圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學過程：

一、遊戲“釣魚”

1.出示釣魚杆：這是什麼呀？幹什麼用的？

老師玩釣魚，幼兒説説釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

2.出示魚羣圖片：這是什麼地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學説“許多”這個詞 二、學唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚遊的動作

2.安靜的坐在小椅上聽老師範唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍三：玩遊戲1.在手上套上彩色的襪子學小魚遊師：小魚是彩色的，想個什麼辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚遊2.套小魚遊戲師：在唱到最後一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

遊戲1~2次3.認水果圖片遊戲師：被老師套住的小朋友，要説出卡片上的水果是什麼，就放他回到位子上去。

遊戲1~2次三、邊玩遊戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

小班音樂教案 9

教學目標：

1、欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發學生的關注與思考。

2、學習歌曲《搖籃曲》，並能有感情地演唱。

3、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。

4、鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創作和表演活動。

教學重、難點：

1、裝飾音的唱法；

2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點

節奏唱法，節拍的強弱處理；

教學方法：

啟發法、聽唱法、才能展示法、合作創新法、探索體驗法

教學準備：

1、準備一些相關資料及電教設備

2、蒐集有關母愛的藝術作品。

教材分析:

《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風格的歌曲，作於1868年。全曲由兩個樂段構成，方整性結構，每個樂段兩個樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強弱弱的舞曲風格，搖擺韻律。音樂中富於徐緩的敍事語氣的旋律，再加上裝飾音的運用，表現出那充滿無限温存慈祥的萬千柔情。並勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面。也表達了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛。

《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以後逐漸成為一種獨立的音樂體裁。不同國家，不同民族不同地區都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。設計意圖:

本課教學運用新課標中的新理念，以審美為核心。注重學生的內在感受，提高學生對音樂的理解和興趣，並運用於生活之中。

教學過程：

一、欣賞與感受

1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。

師：這首歌叫什麼名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什麼樣的感受？請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。

師：是的，世上只有媽媽好，媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術家，都以不同的藝術形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優美的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現母愛的。

2、學生欣賞關於母愛的會畫作品

畫家用五彩的畫筆，勾勒出了美妙的圖案，用靜止的畫面告訴人們，什麼是愛。

2、學生欣賞古詩《遊子吟》及圖片：

師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，下面就請同學們有感情的去朗誦這首詩，

（師生合作進行配樂朗誦，老師播放《搖籃曲》的旋律，學生有感情地朗誦詩歌《遊子吟》）

師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。

師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這麼大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃裏，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多麼温馨、甜美，今天我們就要學一首用音樂來傳遞母愛的世界著名藝術歌曲《搖籃曲》。

二、學習新課（展示歌片）

1學生輕聲朗讀歌詞，領會歌詞大意。(指導糾正個別字的咬字吐音,並按節奏進行朗誦.)2、學生挑選歌詞中描寫的事物，構思出一幅温馨畫面。(多媒體展示圖案：小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、聖誕樹等)

3、聆聽範唱歌曲《搖籃曲》

2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

3、學生欣賞範唱歌曲《搖籃曲》，然後隨琴聲心裏哼唱歌曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，採用聽唱法學唱《搖籃曲》。引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

5、師：這首歌曲表現的情緒非常温馨、靜謐，表現了媽媽對寶寶的無限柔情，讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱裏的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶着柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

三、拓展與探究

1、學生聆聽思考三拍子的強弱規律塑造了什麼音樂形象

搖籃擺動的音樂形象

2、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的薰陶

A、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發內心的情感，後者通過環境描述含蓄地表達情感。

B、總結中外搖籃曲的特點：a具有温存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿搖籃擺動的節奏。

4、什麼是搖籃曲？

四、小結

1、通過你們的演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那麼濃厚，是啊，母親的恩情就像温暖的陽光，無時無刻的照耀着我們，為了我們，母親付出了許多許多，看着媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽着音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽説些什麼？

2、學生每人對媽媽説一句心裏話。

3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶着對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

五、本課在音樂中結束。

其實不僅僅是母愛偉大，父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的，是不輕易表達的，希望同學們可以懷着感恩的心來對待父母。在這節課的最後我希望大家可以想想，有沒有什麼要對父母説的，有什麼是我們可以對父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮鬥着，那我們該如何去表達我們心中的愛？也為父母唱首歌，幫他們捶肩揉背，吃飯過後洗洗碗，還是到一盆洗腳水，洗去他們一天的風塵？讓我們將愛化為行動，將愛進行到底！

六、作業佈置。

小班音樂教案 10

活動目標：

1.理解故事內容，感受動物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悦之情。

2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和夥伴。

活動準備：

繪本、音樂等。

活動過程：

一、律動活動，體驗擁抱帶給人的愉悦感受。

1.傾聽音樂，做律動《愛我你就抱抱我》。

師：我們剛剛唱的是什麼歌？

2.討論：平時你最喜歡和誰抱抱？為什麼？

二、觀察畫面，為繪本閲讀做準備。

1.觀察教師出示的兩幅畫面，從動作和表情上觀察。

師：你看到了誰？誰正抱着誰？

師：媽媽怎麼抱寶寶的？是什麼表情？

師：寶寶心裏會怎麼想？會説什麼？

教師總結：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽説：“媽媽，我愛你。”

2.觀察教師出示的小猩猩，猜測事件。

師：看看小猩猩現在是什麼心情？學一學小猩猩的表情。猜猜它怎麼了？

師：到底發生了什麼故事呢？我們一起來聽一聽。

三、師生共同閲讀繪本，理解作品的含義。

邊看繪本，邊將自己的感受説出來。

師：剛剛我們聽的故事叫什麼名字？

師：現在知道小猩猩為什麼不開心了吧？

師：這一路上都有誰幫助小猩猩了？

師：小猩猩最後找到媽媽了嗎？

四、再次體驗，抱抱的呼喚。

師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？

師：我們也來跟客人老師抱一抱。

小班音樂教案 11

【 活動目標】

1、學習疊詞，能用準確的肢體動作表現兒謠。

2、從生活知識的獲得，認識食物與排泄物的關係。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

【 活動準備】

故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊

【 活動過程】

1、《小毛巾》音樂入場

幼兒跟隨教師做肢體律動。

教師與幼兒打招呼

2、出示毛巾，引出故事

(1) 教師出示毛巾，詢問幼兒毛巾的用途，告訴孩子，今天老師帶來了一個關於毛巾的故事。

(2) 講述故事，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢?

3、傾聽音樂，提問

(1) 師：雲妖生氣了嗎，他去幹什麼了?

(2) 老師歸納總結，原來小云妖大便去了。

(3) 它大便的時候發出了什麼聲音?告知幼兒poopoo=大便

4、語詞活動，學習模仿

(1) 師：肚子會發出什麼聲音?

請幼兒發表肚子發出的聲音，並模仿。

(2) 教師示範語詞動作，幼兒模仿。

(3) 聽音樂學念語詞

5、音樂遊戲

出示道具軟墊 ，用軟墊當小馬桶。

(1) 軟墊散放，聽到疊詞走動，其餘語詞屈膝微蹲。

(2) 人手一塊軟墊，聽到疊詞走動，其餘語詞屈膝微蹲。

(3) 雙人遊戲，疊詞走動，其餘語詞，去接同伴的poopoo。

6、瞭解食物與糞便的關係

(1) 師：小朋友，你們知道大便有哪些形狀的?幼兒自由回答，老師進行記錄

(2) 告訴幼兒 長條的poopoo 説明你吃了有營養的食物(蔬菜、水果)

一粒一粒的poopoo 説明你吃了油炸類的食物

無法成型的poopoo 説明你吃了蒼蠅粘過的食物

(3) 教師出示食物圖片，讓幼兒進行歸類。

(4) 生活衞生常識講述

引導幼兒喜歡吃各種營養的食物，培養孩子飯前洗手，飯後擦嘴與漱口及常喝水的習慣。

7、退場

教師出示橡皮泥，引導幼兒到教室後用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。

【活動反思】

這節課進過兩次的園內試教，從中對存在的問題及活動的目標進行了修改，但對活動的把握還不是很有信心，在正式上課時，發現孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環節還是很順利的下來了。在課後，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問題：

1、在遊戲過程中，老師沒有將遊戲規則很清楚的告訴幼兒，以至於在遊戲時有些混亂，遊戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

2、在學念語詞的時候，老師需要簡單的解釋語詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語詞。

3、每個環節過的太快，在放慢一些可能會更自然。

4、可以讓幼兒更多的去感受節奏。

5、目標還要更明確。

6、讓幼兒説出自己肚子發出的聲音後，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗創編的樂趣、成功的喜悦。

7、生活常識可以從食物入手，幼兒的經驗可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什麼，這些食物會拉出怎樣的poopoo。

在老師的幫助下，讓我對奧爾夫的課程更加了解，對於上課的把握上有了信心，希望在以後的活動中，有更多的機會，讓我不斷的成長。

小百科：毛巾是由三個系統紗線相互交織而成的具有毛圈結構的織物。這三個系統的紗線即是毛經、地經和緯紗。隨着科技的發展，又出現了經編毛巾織物，這種毛巾毛圈固結牢，但形式相對單一，市場上的絕大部分為機織毛巾。

小班音樂教案 12

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動，願意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特徵，模仿這些動物走路。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

PPT、小雞圖片

活動過程：

一、律動

1、律動《小鴨小雞》

二、導入

1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)

2、會有哪些小動物來呢?

三、感知理解

1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎麼走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎麼走路的?;請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。

3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎麼走路啊?

4、猜猜最後一位朋友是誰呢?“有個小動物，長着小鬍子，説起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓怎麼走路?一起來學學。

5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問：寶寶聽到歌裏唱了什麼?

四、學唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問：寶寶聽到什麼小動物在走路?

小兔是怎麼走路的?依次提問其他動物。

(出示相應的圖譜)

教學反思：

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案 13

教材分析

（重點與難點）

《拾豆豆》這首歌曲內容簡單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風格，培養幼兒對戲曲的喜愛之情。本節課的重點是結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。難點是能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣萌發珍惜勞動成果之情。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過學習拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步瞭解京劇藝術。同時，大班幼兒有許多歌表演的經驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會出現顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中，動作也逐一增加。

活動目標

1．結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。

2．能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣。

3．萌發珍惜勞動成果之情。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

PPT、伴奏音樂U型座位、

一、欣賞導入

導語：孩子們你們見過豆豆嗎？你見過的豆子是怎樣的？

二、初步感知歌曲

1．遊戲“猜豆豆”，翻圖譜

今天我們來玩一個“猜豆豆”的遊戲。

要求：教師演唱歌曲的同時開始在手中藏豆豆，當歌曲結束時請一位幼兒猜豆豆的哪隻手中，猜對者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）

2．圖譜展現，完整演唱

（1）嘗試完整演唱歌曲

（2）提問：這首歌曲你們知道是什麼類型的麼？

小結：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。

三、學唱歌曲

秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎麼做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會被誰撿走呢，這可是個祕密，待會請你閉上眼睛來猜一猜。

唱完一遍歌曲，我會找到我喜歡的那個籃子，被我點到的那個幸運兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰哪。（遊戲反覆3-4遍）

四、創編動作

過渡語：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。

（1）邊唱邊做既興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點。

（2）集體邊唱邊表演，教師給予指導

結束語：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？

小班音樂教案 14

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

2．藉助情境表演、遊戲、記憶歌詞內容。

3．在結伴遊戲時，願意與同伴交換進行抱娃娃表演。

活動準備：

1．日常生活中玩過娃娃家遊戲，有抱娃娃的經驗。

2．布娃娃若干（幼兒人數的一半）。

3.教學圖片

活動過程：

1．教師創設情景，引導幼兒遷移抱娃娃的經驗。

今天我把苗苗家的娃娃帶來了，你們看看她長什麼樣？她穿什麼樣的衣裳？

教師反饋幼兒動作，引導幼兒抱娃娃可加入身體動作，鼓勵幼兒大膽表現。

2．學唱歌曲。

（1）欣賞教師演唱歌曲。

教師扮演“媽媽”的角色，抱着“娃娃”清唱，引導幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。

教師：老師為娃娃編了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽！

歌曲裏的“小娃娃”長得什麼樣？（出示相關圖片，用歌詞幫助幼兒總結回答。）

（2）幼兒看圖學唱歌曲兩到三遍。

教師：這首歌曲好聽嗎？讓我們一起來唱一唱吧！

（3）教師邊唱歌曲邊做動作，幫助幼兒記憶歌曲的內容。

教師：你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎？瞧，老師是怎麼跟她玩的？

3．幼兒學玩遊戲。

（1）教師出示一個“娃娃”，邊唱歌邊示範遊戲的玩法，唱到最後一句時，將“娃娃”送給另一幼兒，並與該幼兒交換位置。

（2）在教師指導下，一幼兒扮演“媽媽”，手抱“娃娃”，學習邊做動作邊唱歌，教師提醒幼兒注意交換的規則。

教師：唱完最後一句幹什麼呀？“娃娃”送給朋友後做什麼？

（3）請一位幼兒當“媽媽”，再次表演。教師與幼兒共同討論，進一步明確遊戲的規則。

（4）幼兒完整地做遊戲。

出示四個“娃娃”，幼兒在教師的引導下做遊戲。教師在結束時放慢速度，提示找到朋友，送給他“娃娃”。增加間奏，讓幼兒接着做遊戲3-4遍。

活動延伸：

在娃娃家遊戲中唱這首歌給娃娃聽。

增加“娃娃”數量，集體遊戲2-3遍。

活動延伸：

在娃娃家遊戲中唱這首歌給娃娃聽。

小班音樂教案 15

遊戲目標：

1、感受並表現音樂變化的速度和力度。

2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、隨歌曲旋律唱出來。

遊戲準備：

1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

2、扮掃雪爺爺的道具，如帽子、掃帚等。

遊戲規則：

1、第一段歌曲時，幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最後一句時在原地輕輕蹲下。

2、教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到（碰到）的雪花（幼兒）立即輕輕移到場地中央，唱完最後一句，"小雪花"全部集中在一起。

3、教師在琴上刮奏，表示大風來了；"小雪花"四散飛舞，表示被吹散了。

4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，遊戲再次進行。

簡譜：

掃雪簡譜

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。