幼兒園小班音樂教案15篇

作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班音樂教案1

【兒歌內容】：

《小傘花兒》

下雨拉!冒泡拉!

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈!

【教材分析】：

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面着手教學：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對於小班的孩子，認識這樣的顏色有着一定的難度，所以只是簡單瞭解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那麼生活中，傘對我們也起着很大的作用。

【活動目標】：

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

【活動準備】：

五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂

【活動過程】：

一.交流並觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導語：

1.什麼天氣?(下雨天)

2.下雨了，人們都是怎麼躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎麼樣了?(冒泡)

二.學習兒歌，理解兒歌內容

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌裏下雨天發生了什麼事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈!

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎麼了?都有什麼顏色啊?

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎麼做的啊?

4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

活動反思：

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起着重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在遊戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持着濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收穫了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。

幼兒園小班音樂教案2

活動目標：

1、初步熟悉感受音樂的節奏。

2、學習跟着音樂做動作。

活動準備：

1、請一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿蔔若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機。

活動過程：

一、複習歌曲：漱口

1。太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起牀啦。一起先來漱漱口吧！

2。牙齒裏還有一些蟲子沒有鑽出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學習小兔跳

1。小兔們跟着媽媽一起去鍛鍊身體，好嗎？

2。小兔們先把耳朵豎起來，一個跟着一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

（中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟着媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛鍊，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學習聽音樂做動作

1、噓！小兔們快聽是什麼聲音 第一遍欣賞

2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手。

4、小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟着音樂來跳一跳吧！（加上語言節奏）聽音樂兔跳兩遍。

5、哎呀，跳着跳着肚子餓了，小兔們排着隊跟着媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。

6、你們瞧，這裏有許多胡蘿蔔，去拔蘿蔔吃吧！噫，是誰在説話呢？小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們願意嗎？聽音樂兔跳一遍。

7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！好了，現在我們去拔蘿蔔吧！聽音樂吃蘿蔔。

8、小兔，我們該回家了！兔跳回家。

幼兒園小班音樂教案3

活動目標：

1、能隨着音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悦。

2、隨着音樂大方地和同伴之間進行表演。

重點：用歌聲表示友好，養成良好的文明習慣。

難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，並用肢體語言來表達。

活動準備：

1、音樂視頻《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：

1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入（1）師："小朋友們看，今天我們的屋子裏來了這麼多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好（激發幼兒對打招呼的興趣）。

（2）師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這裏，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做遊戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒瞭解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好）。

（3）師："哪位小朋友願意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問好哦"（這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好）。 。

2、學習歌曲《你好》

（1）師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊這麼有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。（通過泰迪熊和小朋友之間的問好，瞭解歌詞內容，並引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好）。

（2）師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱着歌來的，讓我們一起來"聽一聽"（聽音樂，感受節奏拍手，學習歌曲）好聽嗎？讓我們跟着泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反覆聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習）。

3、互動問好（1）師："這麼美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好。。。。。。那我們也唱着歌向小象問好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"（這一環節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流）。

（2）師："那你們想不想和這麼多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧（跟隨着音樂，開着小火車，繞場一圈向所有老師唱着問好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭（你好，你好）小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手（你好，你好）太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手（再見，再見）。（教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什麼樣的動作表示問好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等）遊戲體驗：（1）在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

（2）請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"鍛鍊幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學以致用，起到鞏固和加強作用，為教學活動增添了樂趣，是教學過程中不乏味，枯燥，在快樂的音樂遊戲中結束整個活動。

小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要説"再見",讓我們和大家説再見吧！

幼兒園小班音樂教案4

活動目標：

1、感受韻律活動帶來的快樂。

2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。

3、能根據歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現旋律的上行、下行。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、遊戲《小手做遊戲》進行活動導入。

（1）師幼玩手指遊戲《小手點點》。

教師：你們的小手在哪裏？拿出小手我們一起來玩個遊戲吧！

（2）教師：小朋友們的小手真能幹，我們的小手除了能做遊戲還能做什麼呢？

（3）教師小結：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！

（4）教師：小手怎麼爬？我們一起來看看。

2、教師創設情境，學習律動“小手爬”。

（1）創設“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。

教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什麼？

（2）教師做小手爬的動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。

（3）請幼兒進行模仿，教師小結。

教師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。

（1）教師以較慢的速度邊唱邊示範，引導幼兒感受動作和音樂的關係。

教師提問：小手先爬到哪裏？小手最後爬到哪裏？

（2）重點引導：在每句結束後手爬到頭頂或膝蓋上，引導幼兒關注動作和音樂的匹配。

（3）播放音樂磁帶，教師帶領幼兒按節奏做出動作。

4、創編歌詞，並按歌詞做相應的動作。

（1）教師通過提問，引導幼兒創編歌詞內容。

教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？

（2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。

（3）請幼兒説出自己創編的內容，師幼共同邊唱歌邊做出創編歌詞的動作。

活動延伸：

熟悉歌曲後，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。

幼兒園小班音樂教案5

目標：

1.學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2.能感受笑的情緒。

3.積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

1.哭、笑臉譜各一個。

2.歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1.感知大家喜歡笑娃娃。

·對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什麼?

2.欣賞歌曲。

·教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網;歌曲裏唱了什麼?

3.幼兒學習有表情地唱歌。

·幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱着哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲

寶寶笑了

1=C

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。

反思：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。

幼兒園小班音樂教案6

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家裏用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什麼歌曲？歌曲裏唱了什麼啊？

2.看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什麼感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3.“那麼今天我們在娃娃家裏，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴着音樂來做動作。

三、教師帶領小兒唱歌曲。

四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂教案7

設計意圖

《梁祝》是我國經典的民族音樂之一，有着鮮明的民族風格和特點。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編後的電子合成音樂，節奏鮮明而富有現代感，通過傾聽優美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的遊戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現美。

活動目標

1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。

2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。

3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，並能愉快地與同伴交往。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊遊，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

2、物質材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

3、環境準備：設置成花園場景。

活動過程

1、情境引導，激發興趣。

教師：你們去過花園嗎，花園裏有什麼？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什麼了？

2、完整欣賞，充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什麼感覺？聽着音樂想到了什麼？

②再次欣賞，並觀看課件，交流：聽一聽音樂裏都有誰？他們在幹什麼呢？聽着音樂你想做什麼？可隨音樂自由表現。

3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。

①教師講述故事《兩隻蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，説一説小蝴蝶是在音樂的什麼時候飛起來，什麼時候停下來，並跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟着課件表現，教師小結提升。

4、跟着音樂表現樂句的開始和結束。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始（飛）、結束（蹲）。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己身上或別人身上。

③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，樂句結束時兩個小朋友擁抱。

5、介紹曲名。

活動延伸

在區角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節選的主要旋律舒緩、優美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。

課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利於幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，採用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨着音樂的節奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現了樂曲舒緩、優美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，讓複雜的旋律簡單化，激發小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨後讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創設了小蝴蝶在花園裏找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平台。同時，教師藉助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕鬆快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的昇華。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來説是個難點，教師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什麼時候飛起來？什麼時候落在花朵上？”緊接着讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現音樂樂句的過程中，採用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手錶現蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的遊戲中表現自己對樂句的理解。同時，教師用自己誇張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕鬆愉快地獲得對音樂的感受。

幼兒園小班音樂教案8

一、教學目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。

二、活動準備

1、情景課件。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在遊戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。

三、活動流程

1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

2、看小雞、聽節奏、做動作。

①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

②引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。

3、聽歌曲，講解遊戲規則。

4、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

5、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）

6、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）

7、幼兒遊戲

8、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

9、在遊戲中結束本次活動。

四、活動反思

《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

幼兒園小班音樂教案9

活動目標

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內容，並喜歡活潑可愛的小花貓。

2、能聽着歌曲學做小花貓。

3、喜歡聽老師歌曲。

活動準備一隻小花貓和一隻用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動過程

一、導入活動。

1、今天小花貓也來上幼兒園了，我們怎樣歡迎它？

複習拍手動作。

2、拍拍手和小花貓打打招呼吧！

（學做拍手點頭動作）。

二、複習歌曲《我愛我的幼兒園》。

1、我們來唱首歌告訴小花貓，幼兒園裏真快樂。

齊唱歌曲。

2、邊唱邊表演。

三、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

1、教師邊唱歌曲邊表演教具。

（右手拿着小花貓，手拿着小老鼠並放在身後，邊唱邊按詞意表演，唱到最後一句時，"

小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）

2、教師邊演示教具，邊引導幼兒回憶歌詞。如：教師説"咪咪"，幼兒接"小花貓"；

教師説"跑來跑去看見"，幼兒接"小老鼠"等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。

（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）

4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作，最後拍拍肚子表示吃完了。

5、知道歌曲名稱，並集體説1～2遍。

四、和小花貓到院子裏去看看有沒有老鼠，在樂曲伴奏下出教室。

幼兒園小班音樂教案10

活動目標:

1、幼兒能夠理解歌詞，並掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備:

知道懶惰蟲是什麼樣的人

活動過程:

l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽幹什麼活呀? (幼兒自由發言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”

2、教師示範演唱歌曲，並引入遊戲情景

示範唱歌曲(邊唱邊指，最後一拍指向老師)

問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎麼説的? (我不是懶惰蟲)老師是怎麼説的，如果指到你，你會怎麼説?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同遊戲，學唱歌曲。

4、歌表演

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小百科：偷懶是不喜歡費體力或腦力。

幼兒園小班音樂教案11

活動目標

1、在掌握歌曲的基礎上，讓幼兒初步學習對唱的演唱形式，並能大膽地進行模仿、表演。

2、發展幼兒的模仿能力、創造能力，能創造性地進行表演、遊戲。

3、激發幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作遊戲的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備

頭飾、伴奏。

活動過程

一、導入活動 引出歌詞

1、進入活動室：教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

2、引出歌詞： 教師提問："剛才我們都作了些什麼動作？"（教師引導幼兒做對答的遊戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反覆的練習説歌詞）

二、學習歌曲

1、念説歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的邊練習念歌詞邊做動作。

2、學唱歌曲：

（1）教師邊做動作、邊示範演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

（2）引導幼兒反覆練習2-3 遍。

三、遊戲

1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師説遊戲規則（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換着做，讓幼兒模仿）

2、幼幼互動：請一名幼兒領唱其他幼兒對唱（要求領唱幼兒聲音響亮）

3、創造性遊戲：啟發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）

4、請幼兒與自己喜歡的小夥伴一起合作遊戲

四、教師小結

表揚表現好的寶寶，並隨音樂學老師做動作出活動室。

幼兒園小班音樂教案12

【活動目標】

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

【活動準備】

一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。

【活動過程】

一、活動導入：教師出示蘋果樹引發活動的主題

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發下進行呼吸練習。

二、複習歌曲：“紅蘋果”。科學內容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？

教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什麼水果這些水果都是什麼顏色的呢？都長在什麼地方呢？

幼兒：

（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

（1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

（4）樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

（5）樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

（6）樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？

幼兒：……

（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：……

（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

【活動延伸】

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶，並做遊戲“摘水果”結束活動。

【活動評議】

如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特徵這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。

幼兒園小班音樂教案13

活動目標：

1、跟着音樂有節奏的扭動字體，練習|XXX|XXX|的節奏型，感受洗澡後的'快樂。

2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。

師：孩子們，真能幹！天氣這麼熱，幹活這麼累，現在我們一起洗個澡涼爽、乾淨、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這裏參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以説某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步瞭解洗澡的過程。

教師小結：剛才小朋友洗的真細緻，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓後背了，還有的搓腿了……現在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最乾淨！逐一檢查，並説："這個小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓後背……

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。

師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都乾乾淨淨，洗澡還要抹什麼東西，讓身體香香的？香皂。現在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真乾淨，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好後，提出問題。

A、洗澡需要什麼東西？

B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節奏逐一練習動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡後，你的感覺會是怎樣的？

四、老師和孩子隨着兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨着兒歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

師：孩子們，現在都會洗澡，現在我們一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。）

活動延伸：

區域活動語言區：很涼快活動經驗能根據圖片內容説一句完整的短句。

活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。

區域規模設2個區，每個區4——6名幼兒。

活動指導：

1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什麼很涼快"的句式。

2、交代遊戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳佈袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手裏，水邊摸一張卡片，並根據卡片內容説一句話。如：卡片上面是電扇，便可以説"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以説"夏天吃西瓜和涼快"等。

幼兒園小班音樂教案14

設計意圖：

《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現代音樂風格RAP和電子等，清澈的童聲與現代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經驗，而且歌曲節奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。

活動目標：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。

2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。

3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

活動準備：

經驗準備：

幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。

物質準備：

《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。

場地準備：

幼兒圍成一個弧形坐好。

活動過程：

開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入)

T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好準備。

基本部分學習螃蟹的動作T：誰能用動作來表現螃蟹的樣子?

(根據幼兒做的動作，規範練習：兩隻大鉗子，八隻腳，兩隻大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現在我們跟着音樂把這些漂亮的動作來做一做。

(教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。)評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟着音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。

學習小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，於是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎麼玩?誰來演一演?

T：它們到底在玩什麼呢?請你們仔細看好了。

(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一隻手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的遊戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?

(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示範的同時，還可以檢查幼兒對於螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出並糾正。

師幼配合表演T：現在我們一起來玩這個遊戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎麼樣?(把手縮回去)好，我們跟着音樂開始吧!

(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，並且教師只要象徵性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?

(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然後RAP部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，並引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這隻大螃蟹的鉗子打開的時候都搶着把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背後，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。

結束部分幼兒集體表演。

T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!

(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾後幼兒能更好的融入角色，並與同伴一對一進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞台中，讓幼兒在遊戲的時候可以複習鞏固。

活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩遊戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這隻大螃蟹抓住的緊張感，這兩種複雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子裏來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由於小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了遊戲，或許對於他們來説不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。

幼兒園小班音樂教案15

　活動目標：

1、學唱歌曲，能根據歌曲內容做動作。

2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

　活動準備：

用手套做成的小手寶寶。

　教學過程：

一、談話導入：

出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)

我的本領可大呢!你們知道我有什麼本領嗎?(幼兒自由討論)

(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)

二、1、 小手的本領可真大，今天我們就來學一首關於小手的歌曲：《小小手》

2、 教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛才聽到了什麼?

(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)

小朋友們聽得真仔細，真不錯!

三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽。

2、 小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。

3、幼兒跟着老師一起學唱歌曲二、三遍。

四、1、根據歌詞內容幼兒自己創編動作。

2、創編得好的幼兒予以表揚，其他幼兒跟着一起模仿。

3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。

五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽 媽看，好嗎?