幼兒園小班打電話音樂教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班打電話音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班打電話音樂教案1

活動目標

1、用自然的聲音演唱歌曲，並邊唱歌邊表演歌曲。

2、願意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點難點：

活動重點：學會用自然聲音唱歌。

活動難點：能根據音樂的節拍邊唱邊做相應的動作。

活動過程

1、練聲曲（CD調）

2、完整的欣賞歌曲。

（1）教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。提問：這首歌曲的名字叫什麼？歌曲裏的兩個小朋友在做什麼？他們説了什麼？（2）教師跟隨音樂再次演唱歌曲，並伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。

3、理解歌詞

（1）教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

（2）聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節拍朗讀歌詞。

（3）聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

4、學唱歌曲。

5、歌表演。

（1）集體完整。（引導幼兒跟隨音樂旋律、節奏，大膽用動作表現歌曲）

（2）玩遊戲：打電話。師幼同玩或幼兒結伴玩。（參考幼兒園教育指導用書）

教學反思

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：

1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。

2、在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有侷限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

幼兒園小班打電話音樂教案2

活動目標：

1、願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裏的開心事。

2、嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

重點目標：

願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裏的開心事。

難點目標：

嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

活動準備：

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的`色紙、抹布、水彩筆若干

活動過程：

一、情景導入

老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

二、教師示範

1、出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

2、先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然後畫個圈表示電話裝好了。

3、模擬打電話，為什麼沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示範添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前！）

4、喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎麼做一個好寶寶呢。老師要和毛老師説説在幼兒園過得真開心。

三、幼兒操作

1、寶貝們，你們想給誰打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？

2、教師指導操作要點，畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）並結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園裏面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這麼多開心事，我們還有很多開心事沒有説完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師説一説好嗎？）

活動延伸：

在區域活動中開設電話亭的遊戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

幼兒園小班打電話音樂教案3

活動目標：

1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。

2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

活動重點：

能唱準節奏，唱清歌詞。

活動難點：

根據音樂的節奏做相應的動作

活動準備：

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂符號。

活動過程：

1、遊戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答遊戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學説歌詞。

（1）教師與全體幼兒問答。

（2）教師分別與男女幼兒問答。

（3）教師與個別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最後的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。

5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最後的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節拍。

活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裏打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班打電話音樂教案4

活動目標

1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動重點難點：

活動重點

能唱準節奏，唱清歌詞。

分析：由於此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養幼兒既會唱又能善於表現的能力。

活動難點

根據音樂的節奏做相應的動作

分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現能力尚處於貧乏時期。

活動過程：

環節一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神祕的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？

2、欣賞《打電話》情節

老師表演打電話時講述的話。

此環節以吸引幼兒欣賞為主。為目標（1）“願意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。

環節二：通過念歌詞，模仿動作初步表現歌曲。

1、運用示範法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我採用示範法能感染幼兒參與模仿。

2、運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由於歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

3、運用集體學習法：

幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是為後面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上，幼兒才有能力進行自我發揮。此環節讓幼兒熟悉歌詞，為下一環節目標（2）“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。

環節三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現音樂。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃（引導幼兒參與音樂活動的動機）

2、幼兒聽琴聲進行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。

活動反思：

在本次音樂活動中，我採取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創新能力。

幼兒園小班打電話音樂教案5

設計意圖

電話是現代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉並具有撥打電話的生活經驗。小班幼兒在角色遊戲中打電話、過生日的情景也很常見。結合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數學教育的內容和要求，根據數學教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的遊戲情景，運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預設的集體活動內容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關5以內數量感知與數字認讀的零星經驗，幫助幼兒進一步梳理與提升相關經驗。

活動目標

1、在玩玩、唱唱、説説中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。

2、感知5以內的數量，正確認讀數字1～5。

活動準備

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》，彩鈴四段，7以內數字及點子卡片若干。

活動過程

一、談話引導，激發參與活動的願望

小朋友們好！告訴你們一個好消息，今天森林裏有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？（出示PPT畫面一）有幾個小動物？（數一數）（師拿電話狀）我們打電話祝福他們吧！打電話時首先要幹什麼？對了，打電話時電話號碼最重要。

（評析：在第一個環節採用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經驗，又在不經意間引出活動的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。）

二、課件互動，體驗撥打電話的樂趣

1、出示PPT畫面二：點擊出現小貓圖片

你們想先給誰打電話呢？小貓家的電話號碼是多少？（2143）將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲歌曲《生日歌》。

給小貓送上什麼祝福的話？小貓（師扮演）：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步！”

2、出示PPT畫面三：點擊出現小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（蘿蔔卡片3524）數數每個小格子裏有幾個蘿蔔？每個格子的蘿蔔數量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。（幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作）

送出最好聽的話。小兔：“謝謝！小兔在這裏祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂！”……

3、出示PPT畫面四：點擊出現小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現以後，誰都不説，記住了藏在心裏直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢？（4352）

老師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦，小狗家的電話鈴聲説什麼呀？它能接電話嗎？我們怎麼辦呢？（先掛掉，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打；還可以發短信、發郵件、留言等）

4、出示PPT畫面五：點擊出現小老虎圖片

小老虎等得可着急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231，匹配説出數字後撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，裏面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什麼歌曲？（鼓勵幼兒唱出來）

你有什麼好聽的話送給老虎嗎？聽聽小老虎對我們説什麼？師模仿小老虎粗聲粗氣地説：“謝謝！我祝小x班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛！”小老虎送給我們什麼好聽的話？我們該怎麼説？（“謝謝小老虎！”）

5、出示PPT畫面六：點擊出現小狗圖片

電話都打完了嗎？剛才小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎？趕快翻開看看，一起説：4352。

撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰打電話找我呀？”“我們是小X班的小朋友。”有好聽的話送給小狗嗎？聽聽小狗祝我們什麼？“謝謝！我邀請你們到森林裏來遊玩，祝你們玩得開心！”“謝謝小狗！”

（評析：這個環節是活動的主要部分，雖然要分別打給四個不同的小動物，但是老師設計了四種不同的呈現與互動方式，每出示一個小動物都有不同的感知重點，由易到難，層層遞進，適宜的難度讓幼兒始終保持着高度的熱情，遊戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話，重點是讓幼兒嘗試看看説説媒體畫面，學學動物叫聲，直接看數字撥號碼；撥打第二個動物小兔的電話，採用了看蘿蔔實物圖片的數量匹配相應數字連成電話號碼的方式來推斷；撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心裏來記憶號碼、間隔拔打的形式；撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時的評價，而不是簡單地採用“好”“你真棒”等籠統的語言，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂，祝你天天快樂，祝你身體健康，祝你學習進步，祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表揚，祝你做個乖孩子……）

三、操作驗證，提升擺插號碼的經驗

還有幾個小動物今天也過生日，它們的電話號碼是多少呢？（四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內數量、五位數的電話號碼）你想給誰打電話就到後面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少，幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂！還有什麼好聽的話要對他們説？（幼兒操作並送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼的正確與否）

（評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環節，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼，讓幼兒把電話號碼正確擺出來，同時強調只有擺正確了才能打通電話，完成任務後送到相應的動物家裏，然後由老師、小朋友進行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。）

四、取數禮物，拓展匹配實物的能力

小動物的電話都打通了，瞧！他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！（循環播放《生日歌》）小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們有個小小的要求，等會兒請你們自己選一張卡片，然後按照卡片上的數字或點子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

小朋友們，帶上小動物送給我們的禮物，跟客人老師再見，我們回家噦！

（評析：小動物的電話都打通了並且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮，幼兒很有成就感，覺得是每個人的努力才請來了這麼多小動物朋友。最後讓幼兒根據卡片上的數字或點子的數量去拿禮物並給客人老師檢查。這環節是數學生活化的集中體現，因為學數學就是為了讓孩子能用數學知識來解決生活問題。）