《衞星比武》教學設計

作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的《衞星比武》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【內容簡析】

這篇精讀課文是一篇文藝性的説明文，通過講同學們觀看《衞星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衞星的特點和功能。文章介紹的是高科技知識，直觀形象，趣味性強，又採用擬人的手法，生動活潑，通俗易懂，表現了少兒科普文章的特點。

【設計理念】

本課設計利用多媒體課件介紹衞星的知識，激發學生學習的興趣，再通過學生的自主學習、小組內的合作探究、分角色表演來理解五種人造地球衞星的特點和功能，以激勵學生愛科學、學科學。

【教學目標】

1、教育學生從小愛科學、學科學。

2、有感情地朗讀課文，分角色表演衞星比武的情景。

3、説説課文介紹了哪幾種人造地球衞星，它們各有什麼特點和功能。

4、學習課後的生字，掌握“培訓、夏令營、興致勃勃、噴射、偵察、某地、自豪、資源、礦藏”等詞語。

【重點難點】

理解五種衞星的特點和功能。

【教具準備】

1、生字、詞語卡片。

2、教學掛圖或多媒體課件。

【教學時間】

三課時。

【教學流程】

第一課時

一、提示課題，齊讀課題

1、今天，我們來學習一篇有關衞星的課文。

2、讀了課題，你想知道什麼?

3、誰來向大家介紹一下自己在預習過程中搜集到的資料?

二、觀看有關衞星的多媒體課件(或掛圖)，激發學生學習的'興趣

三、初讀課文，整體感知

1、自由輕聲讀課文，畫出生字詞，每個生字詞各練習拼讀兩遍。

2、用生字卡指名拼讀、正音。注意指導學生讀準“訓、營、偵、訊”等字的讀音。

3、指導學生識記字形，在田字格上書寫。

(1)注意“噴”字的筆順。

(2)注意“勃”字左下部分“子”橫變提。

(3)注意“豪”與“毫”、“培”與“陪”、“訓”與“訊”的區別。

(4)指導學生在田字格上書寫生字。

4、理解詞語的意思。

人造地球衞星：簡稱“人造衞星”。用運載火箭發射到高空並使其水平方向速度達到或超過第一宇宙速度，成為沿一定軌道環繞地球運行的人造天體。

興致勃勃：興趣很高的樣子。

熾烈：形容火旺盛、猛烈。

扶搖直上：形容迅速往上升。

宛如：好像。

大顯身手：形容充分顯示自己的本領。身手：指本領。

大鵬：傳説中最大的鳥。

雲圖：雲的圖片，是辨認天空雲況和雲狀的參考依據。從氣象衞星發送來的雲圖，能顯示大範圍的雲況。衞星雲圖是氣象研究和預報的參考資料。

颱風：發生在太平洋西部海洋或南海海上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風暴，風力常達12級以上。

颶風：發生在大西洋西部或西印度羣島一帶海洋上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風暴，相當於西太平洋上的颱風。

莊重：語言、舉止不隨便、不輕浮。

太陽能電池：把太陽能直接轉變為電能的裝置。

紅外相機：利用紅外線作為光源的一種攝影裝置。

雷達：一般指利用無線電波發現目標並測定其位置的設備。

琳琅滿目：比喻各種美好的東西很多。

目不暇接：形容東西又多又好，來不及觀看。暇：空閒。

各顯神通：比喻各有各的辦法和本領來完成共同的事業。

四、再讀課文，瞭解課文內容

1、課文主要介紹了哪幾種人造地球衞星?

2、讀後彙報。

五、小結

通過今天的學習，我們認識了人造衞星。下一節課我們再來了解它的特點和功能。

六、作業

1、抄寫生字詞。

2、蒐集人造衞星的資料。