《中國衞星飛太空》教學設計

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《中國衞星飛太空》教學設計，歡迎大家分享。

《中國衞星飛太空》教學設計1

一、教學目標 ：

1、瞭解並想像1970年5月1日，人們在天安門廣場觀看我國第一顆人造衞星飛越北京上空時的情景，知道我國航天科學技術所取得的偉大成就，感受到做一箇中國人的自豪。

2、學會本課11個生字，讀準多音字樂；讀寫並理解16個新詞；能比較熟練地，根據詞語確定字義。

3、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。

二、教學重點與難點：

重點：想像人們在天安門廣場觀看東方紅1號飛越北京上空時的情景，體驗人們歡樂、自豪的心情；有感情地朗讀課文。

難點：課文第4自然段，特別是有關人造衞星和我國航天技術成就的詞語理解。

三、教學時間：2課時

第1課時

一、教學目標 ：

1、學會本課11個生字，讀準多音字樂。掌握第1、2、3自然段中的新生詞語。學習用原來把上下文連起來。

2、讀通課文，能有感情地朗讀課文第1、2、3自然段。

3、想像人們在天安門廣場觀看東方紅1號飛越北京上空時的歡樂情景。

二、教學過程 ：

（一）導入 ：

1、談話：20xx年11月我國成功發射神州一號無人飛船，這次成功發射，成為繼俄羅斯、美國之後第3個掌握航天技術的國家，為實現中華民族上天之夢邁步堅實的一步。

2、今天我們一起來看看中國發射第一顆人造衞星時的情景。

3、板書課題，學生讀題。

（二）檢查家庭預習情況

1、 自告奮勇朗讀課文句子或段落就，其他同學點評。

2、 交流識字、學詞。

（1）學生起立朗讀本課生字，並挑選認為自己學得最好的或自己認為最難記的生字，告訴大家識字的方法。

師隨機進行正音或分析字形。

（2）出示頓時、預定、返回等詞語及帶點字字義，訓練學生給帶點字據詞定義。

（3）指名朗讀課文。

（三）討論課文第13自然段。

1、讀課文，把課文分成兩部分，怎麼分。（學生讀，並在書上做記號。）

2、交流，分層次。

3、研讀課文1-3自然段。

（1）朗讀課文1-3段，邊讀邊發現：從這三段課文中，你瞭解了東方紅1號哪些情況？

（2）自由交流。（東方紅1號是我國第一顆人造地球衞星；東方紅1號於1970年5月1日晚飛越北京上空；東方紅1號從太空向地球發回《東方紅》樂曲------）

（3）除了寫衞星，課文中還寫了許多人的活動，仔細讀寫人的句子，從哪些詞語或句子體會出了什麼？

（4）指導朗讀有關句子，指導用原來把兩句話連起來。

句子一：頓時，廣場上響起了一片歡呼聲。

句子二：我國發射的第一顆人造地球衞星東方紅1號，正經過北京上空呢！

讀兩個句子，想想意思之間有什麼聯繫？課文是用哪兩個詞語把兩句話連起來的？

練説，把句子補充完整：

1970年5月1日晚，人們聚集在天安門廣場，原來------

人們看到一顆明亮的星星，在夜空中緩緩移動，原來------

從收音機中傳來《東方紅》的樂曲聲，原來------

（5）討論：人們為什麼如此激動？

（6）有感情朗讀。

（四）作業 本作業 1、2、3題。

第2課時

一、教學目標 ：

1、學會第4、5自然段中的新詞。

2、有感情地朗讀並背誦課文第4、5段，默寫第5段。

3、給句子加上標點符號，體會頓號和歎號的用法。

二、教學過程 ：

1、複習導入

（1）複習生字新詞並聽寫。

（2）指名朗讀課文1-3段。

2、研讀4、5段。

（1） 自由朗讀課文第4段，找找我國航天事業取得了哪些令人驕傲的成績。

（2） 交流彙報。（衞星種類多，發射的衞星數量多，衞星研製時間只有20多年，時間短；技術高，能按預定軌道返回地球------）

（3） 指名有感情朗讀第5段，嘗試背誦。

（4） 完成作業 本第6題；默寫課文第5自然段。

（5） 背誦第4自然段。

3、作業 本作業 4、5題；背出課文。

《中國衞星飛太空》教學設計2

一、教學目標

1、知道我國航天科學科技所取得的偉大成就，感受做一箇中國人的自豪。

2、學會備課11個生字，讀準多音字“樂”；讀寫並理解16個新詞；查字典時，能比較熟練的根據詞語確定帶點字的意思。

3、能給課文中的句子加上標點符號，能默寫課文的最後一句話。

4、能有感情的朗讀課文，，背誦第4、5自然段課文。

二、教學時間：

2課時。

三、教學過程：

第一課時

一、導入、揭題。

1、什麼是人造衞星？你們知道人造衞星有什麼用處？

2、簡介我國第一顆人造衞星的情況。

二、初讀課文，初步感知課文內容。

播放錄音後討論：全文是圍繞哪一句話寫的？為什麼？課文的`插圖畫的是哪幾個自然段的內容？

三、學生自學後檢查。

指名按自然段接讀課文；正音：樂曲；分析易寫錯的字：緩、翰；據詞定義，完成課後第2題。

四、講讀課文，進行詞句訓練。

1、講讀第1—3自然段。

（1）默讀課文，填表。

自然段衞星情況人們反應

1、沒有出現仰着頭、謠望。

2、經過北京上空高喊、一片歡呼聲。

3、發回《東方紅》樂曲蹦啊，跳啊！

小結描寫順序（事情發展順序）：等待衞星——發現衞星——聽到樂曲聲。

（2）課文中哪些詞句寫出了天安門廣場上的人們心情激動？學生自學，小組討論，全班交流。“謠望”是什麼意思？衞星還沒有出現，人們為什麼謠望夜空？人們的內心是怎麼想的？

（3）第2段中的“頓時”能省去嗎？為什麼？用上“頓時”説明什麼？

（4）讀句子，聯繫課文説説人們的心情為什麼激動？完成課後第6題。

（5）有感情的朗讀課文。第1自然段突出了人多熱鬧，人們靜靜地等待，內心卻並不平靜。第2、3自然段表現人們情緒激動，讀的速度稍快些？

五、小結課文，完成作業。

第二課時

一、複習鞏固。

1、檢查字詞。

2、有感情朗讀課文。

二、講讀課文，詞句訓練。

1、講讀第4自然段。

（1）指名讀，理解課文。

（2）“從那以後”的“那”指什麼時候？

（3）這一段時間裏我國發射了哪些衞星？説明了什麼？

數量大：48顆。

品種多：氣象衞星、通信衞星、科技技術試驗衞星。

質量高：劃出有關詞語並説明理由。

時間短：課文為什麼要強調這些衞星在短短30多年裏成功發射的？補充介紹有關知識和圖片。

2、讀課文，並試着背誦，可進行填空練習，為背誦做必要的鋪墊。

三、背誦課文。

四、小結，完成作業。