三年級語文《裝滿昆蟲的口袋》教學設計

教材分析

1．本單元都是圍繞“觀察與發現”這個主題展開的，本節課是這一單元的第三篇主體課文。

2.通過學故事，啟發學生從小養成善於觀察、發現、思考的習慣，培養學生熱愛自然、熱愛科學的志向。

學情分析

三年級下學期學生已經形成了較好的預習習慣和自讀能力,也有用不同的方法識記生字的`能力與願望。其次,學生對朗讀課文的興趣非常濃厚，並能夠抓住課文的重點詞語理解課文內容。第三,具有一定的多渠道蒐集、整理資料的能力,而且也具有一定的互相評讀的能力。

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生抓關鍵字、展開想象，深入的瞭解法布爾對昆蟲着迷的二件事。

3、 讓學生從法布爾的故事中受到啟示，養成善於觀察、善於發現的習慣，培養學生熱愛自然、熱愛科學的志趣。

教學重點和難點

1、從課文中，體會法布爾對昆蟲的迷戀。

2、 讓學生從法布爾的故事中受到啟示，養成善於觀察、善於發現的習慣，培養學生熱愛自然、熱愛科學的志趣。

教學過程

課前欣賞名著：《紅螞蟻》

一、鞏固舊知，導入新課：

齊讀法布爾《昆蟲記》的紅螞蟻。

今天繼續學習課文，齊讀課題。

1、法布爾從小有個什麼特點？痴迷到什麼程度？

2、文中介紹法布爾的哪幾件事？説一説。

二、學習課文，啟發教育：

1、默讀課文，從哪件事中體會了法布爾對昆蟲的喜愛、迷戀？

（1）  法布爾會在哪些地方抓昆蟲？

（2）  他會怎樣去抓昆蟲呢？

（3）  如果給你三天時間，你會幹什麼呢？

（4）  你們認為法布爾用三天時間抓蟲子值得嗎？

2、看插圖、填空：法布爾的雙手（ ）地捧着紡織娘，他低着頭，眼睛（  ）盯着紡織娘，他想（  ）。

3、你們有迷戀其它事情讓爸媽着急的事嗎？

4、齊讀第2、3段。

從第二件事中你能感到法布爾迷戀昆蟲嗎？請你畫出關於法布爾迷戀昆蟲的詞語。

他觀察到了哪些昆蟲呢？

指名讀第4段第二句話。

齊讀；再齊讀。

5、第5段還有哪些詞語體現法布爾迷戀昆蟲？

6、齊讀父親訓斥法布爾的話。你們同意父親訓斥的話嗎？如果你是法布爾，父親讓你扔掉昆蟲，你會怎樣對爸爸説？

三、課時總結：

1、為什麼法布爾會成功呢？

2、從法布爾的身上，你們受到了什麼啟發？

四、出示作業：

寫一段話，寫寫自己對興趣愛好的迷戀。