《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計十四

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計十四，歡迎閲讀與收藏。

教學要求：

1理解課文內容，體會法布爾“揹着大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩”的無窮樂趣。

2憑藉課文具體的語言材料，激發對美好事物的濃厚興趣，培養仔細觀察，孜孜以求的良好習慣 。

教學過程：

一 、板書課題，緊扣“裝滿昆蟲的衣袋”引入課文。

導入：同學們，上節課我們初步學習了第5課，知道了法布爾是法國著名的昆蟲學家，那你們還知道了什麼呢？

（法布爾對昆蟲非常着迷。）

二、 抓住“迷”，理清課文。

1喜歡看球賽的人，我們通常叫他是球迷，喜歡下棋的叫棋迷。那法布爾我們可以叫他是什麼？（昆蟲迷）

2你能找出文中帶“迷”字的詞語嗎？（着迷 迷戀 痴迷）

着迷出現在哪個自然段阿？（第一自然段）齊讀第一自然段，想想為什麼法布爾從小就對小蟲子非常着迷？（因為村子裏……跑來跑去）這就為法布爾對小蟲子着迷提供了一個環境。

三、學習第2—10節。

過渡：法布爾是一個昆蟲迷，下面大家快速瀏覽課文第二到十自然段，想一想課文寫了幾件事反映出法布爾是個昆蟲迷？

a、 法布爾終於找到了歌唱家紡織娘；

大家講得真好，那你是從那邊找到的呢？（2-3自然段）下面，自讀2、3自然段，1、找出表現法布爾對昆蟲着迷的句子，用筆試着劃出來。

2、學生自由讀，劃出句子。

3、討論交流。

(1)你們想想，為了找到這隻紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難？他是怎麼克服的？

(2) 你們的描述讓老師好像看到了當時的情景，法布爾捉住這隻紡織娘的確是不容易呀。你們能把這種很不容易的感覺讀出來嗎？

學生練讀2、3段（從學生讀書的語氣中可以聽出他們對“三天前”“終於”這些重點詞都有了較深的感悟。）

學生練讀2、3段

齊讀2、3段

法布爾就是這樣，對大自然充滿了濃厚的興趣。

過渡：除了這件事還有哪件事情也表達了法布爾對昆蟲的“着迷”呢？

（法布爾放完鴨子後觀察小甲蟲）那你是從哪邊找到的呢？（4-5自然段）

那下面大家來看一下第4節，説説你讀懂了什麼？

生讀文交流

法布爾對昆蟲的着迷，

喜愛大自然，

觀察細心（追問：你是從哪感受到的？“靜靜地、蹲下來”）

此文轉載

師：是呀，法布爾總是利用放鴨子的時間蹲下來觀察奇妙的水底世界，想象一下，他除了看到螺殼、游魚、蠕蟲，還會看到些什麼呢？（交流）共3頁，當前第1頁123

説的真好，讓我們拿起書，來讀好這一節。（齊讀）

把體會到的讀出來。

過渡：是啊，法布爾對大自然是那麼的熱愛，因此，在他的童年生活中留下了許多難忘的事。下面的抓小甲蟲相信會讓大家更深的瞭解法布爾，瞭解他對昆蟲的着迷。

看課文第5自然段，找出法布爾對昆蟲喜愛的句子，並想想是從哪感受到的，然後進行組內交流

△ 他把這個小寶貝放進蝸牛殼裏，包上樹葉……好好欣賞。

師： 你是從哪感受到法布爾對昆蟲的喜愛、着迷：圈詞：小寶貝、放進、包上、裝進、欣賞

師：從這些詞還能體會到法布爾對昆蟲的什麼？（對小甲蟲的珍愛）

師：你能把這種意思讀出來嗎？（練讀—指名讀—齊讀）

△ 他邊叫邊用小手……捉住了它。（撲、敏捷）

師：這是一隻怎樣的小甲蟲？

△這隻甲蟲……還要藍。

練讀，讀出小甲蟲的漂亮，指名讀

轉折：法布爾對昆蟲如此喜愛，這還僅僅是“着迷”嗎？（是“迷戀”）

什麼叫“迷戀”？（對某一事物過度愛好而難以捨棄）迷戀這個詞出現在哪一自然段呢？（第10自然段）大家把這一句讀一下。從中你讀到了什麼？

（法布爾受到父母的責罵）

法布爾受到父母的責罵，那父母又是如何責罵的呢，大家看一下7-8自然段。指名讀，這裏父親是怎麼責罵的.，（怒氣衝衝的）讀出這種語氣（指名讀）

那母親又是怎麼做得呢？（厲聲的責備），對了，那請個同學用這種語氣來模仿一下母親，指名讀。很好，老師聽出了父母都非常生氣。

被父母責罵後，法布爾心情怎樣？(難過極了)從哪可以看出來呢？（“眼淚刷刷地往下掉”，“很不情願”地將“心愛的小寶貝”放進了垃圾堆）

讀讀這句話，你能體會到什麼？

交流：心情難受，對昆蟲的熱愛。

誰能讀好這句話？指名讀

但是在這樣的責罵面前他又怎麼樣呢？放棄還是堅持啊？

接讀：可是父母的責罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀

你是從那些句子可以看出來呢？（仍然，興致勃勃）

（教師板書：執着追求，堅持不懈 ）

你能把法布爾對昆蟲的迷戀讀出來嗎？練讀第10節（指名讀、評讀）

齊讀6到10自然段。

四、學習第11自然段

過渡：法布爾對昆蟲的熱愛，還僅僅是“迷戀“嗎？（用“痴迷”來形容。）

正是有了這種執着追求，法布爾走進了科學的殿堂，舉世著作<昆蟲記〉就在他手中誕生了，為了這部著作，他花了很長的時間，這也為後人留下了寶貴的財富。

所以後人為了紀念他，為他建造了一個雕像，出示圖片，這張圖片什麼地方最吸引你？（口袋高高地鼓起）

請你再來讀一讀課題，思考一下為什麼要用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目呢？換一個題目，例如，愛昆蟲的法布爾，法布爾的故事與它相比有什麼不足的呢？

生動形象的看出法布爾對昆蟲的迷戀，痴迷。他時時刻刻都在鑽研着昆蟲

（表現人們對他在科學上那種執着精神的肯定和敬仰）

學習了這篇課文，同學們覺得法布爾是怎樣的人？（執著追求，堅持不懈）

五、總結全文

法布爾有一雙發現的眼睛，仔細觀察大自然，那你有沒有發現一些大自然奇妙的東西呢？（交流）共3頁，當前第2頁123

板書： 5裝滿昆蟲的衣袋

着迷

迷戀 找紡織娘 捕捉小甲蟲

痴迷