《青春隨想》教學設計

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《青春隨想》教學設計，希望對大家有所幫助。

《青春隨想》教學設計1

活動目標：

1、鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。

2、引導學生學習優秀人物的精神品質，瞭解自己的特點，以便更好地完善自己。

3、瞭解一些青春期的知識，以利於學生健康地成長，形成良好的個性。

4、以歌頌青春為內容，培養學生語文綜合能力。

一、活動過程：

1、“青春隨想”第一站──感悟青春：

你認為青春是什麼？

2、“青春隨想”第二站──青春的風采：

請寫出青春的風采：

3、“青春隨想”第三站──青春的心願：

你的青春心願是什麼？

4、“青春隨想”第四站────青春的座右銘：

你的青春座右銘是什麼？

5、“青春隨想”第五站──青春的宣言：

請寫出你的青春宣言：

6、“青春隨想”第六站──青春的頌歌：

請唱出你心中最美的青春頌歌吧：

二、暢談活動收穫

參加這次活動，你的感受和收穫是什麼？

三、作業：

請以“青春”為話題寫一篇作文，自定文體，自主立意，寫出真情實感。

材料鏈接1——《青春》詩賞析

青春（沈慶）

青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，

四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。

輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，

淡淡的雲淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。

帶着點流浪的喜悦我就這樣一去不回，

沒有誰暗示年少的我那想家的枯澀滋味。

每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，

每一顆透明的露珠洗去我沉澱的傷悲。

在那悠遠的春色裏我遇到了盛開的她，

洋溢着眩目的光華象一個美麗的童話。

允許我為你高歌吧以後夜夜我都不能入睡，

允許我為你哭泣吧在眼淚裏我能自由的飛。

夢裏的天空很大我就躺在你睫毛上，

夢裏的日子很多我卻開始想要回家。

在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，

等待着終於有一天它們在世間傳説。

青春的花開花謝讓我疲憊卻不後悔，

四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。

糾纏的雲糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，

流逝的風流逝的夢，流逝的年年歲歲

材料鏈接2——青少年的心理是否健康六條標準：

1、與他人相似。年齡相仿的人其心理應該基本相似，差異有一定限度。反映在想法、語言、舉止、嗜好、服飾上，不要過分與眾不同，使人難以理解。懸殊越大，心理不健康的程度也越重。

2、善於羣體交往。每個人都應該把自己當作社會、集體一成員，不能脱離羣體而而單獨存在。青少年要善於與他人友好相處，培養互相合作、取長補短的精神和適應社會的能力。性情孤僻、獨來獨往、置己身於羣體之外，這種心理狀態是很不健康的。

3、勇於面對現實。心理健康的人能面對現實，正確認識環境，創造機會，把握時機。屈服與環境而逃避現實，或超越實際而盲目樂觀，這兩種心態都顯露心理上存在障礙，不加以矯正會導致病態。

4、反應適度。人對事物的反應速度和程度各不同，但敏捷者不能過度，緩慢着不可遲鈍，如遇重要事情無動於衷或為此整日愁容滿面，吃不好睡不香，如坐鍼氈，都是心理不健康。

5、思維合乎邏輯。心理健康的人説話辦事專心致志，有條不紊。若一個人説話東拉西扯，做事條理不清，想問題總鑽牛角尖，甚至時常前後相餑，凌亂無序，沒有輕重緩急，這也被認為心理不夠健康。

6、談吐有修養。語言最易顯露一個人的心理狀態，文雅、禮貌、得體的談吐是心理健康的重要特徵。若一個人常與人頂撞、爭吵、滔滔闊論或神經質、沉默寡言、詞不達意，心理往往不健康。

《青春隨想》教學設計2

活動目標

1、通過對青春各類知識的蒐集、整理，感受青春的真諦。

2、積累材料，賞析青春美文、格言，提高鑑賞能力。

3、把握青春脈搏，珍惜青春歲月。

準備活動

1、蒐集有關青春的名人名言，説説自己喜歡的理由。

2、課下準備講述成功人士渡過他們青春的故事。

3、印發《青春的宣言》，組織有關同學表情朗誦。

課時安排：

1課時。

教學過程

一、導語設計

今天，我們來討論一個有關青春的話題。前年假期學習，在車上，聞到了陣陣的槐花香，想起了二十五六年前，我像你們這麼大時，在槐花飄香的日子裏，漫山遍野地去採摘槐花，那情景令我至今難忘。在每個成年人的心目中，都有着對過去的一段的美好回憶，那青春歲月發生過的一段事情，像一本紀念冊，永遠珍藏在他們的心中。因為青春歲月，充滿了真情，充滿了渴望。今天，讓我們一起唱響青春之歌，走進《青春歲月》。（出示課題）

二、訴説青春的心願

每個人都有心願，特別是像你們這樣的孩子，處在十五六歲，處在花季的孩子，你們一定有許多願望，要給別人來傾訴，今天這裏，我們來交流一下，我相信對你、對我、對所有的人都會有很多的啟發。下面誰來談談自己的心願？（學生回答後教師適時點撥）

生1：我的心願是長大後能當一名心理醫生。（為什麼？）因為在這個經濟飛速發展的時代，許多人因工作原因，壓力越來越大，他們內心積攢着許多困惑，我希望能通過這個職業來幫助他們，來解決他們心中的煩悶，讓他們微笑着面對每一天。（非常好！）

生2：我的心願是當一名醫生。

生3：我的心願是成為一名歌手。我熱愛音樂，我用歌聲來打動每個人，給他們帶來快樂。（教師可評論這個同學的歌）

生4：我希望成為一名籃球運動員。這與我的偶像有關。（你在實現這個心願時有沒有困難？）（有為理想而奮鬥的信心和決心）

我們都談了自己的心願和理想，更多地談了自己的理想，大家考慮一下，心願與理想是一個同等的概念嗎？

生5：不一樣。我認為心願我們可以任意去想，可無限擴大，甚至是不實際的東西，但理想，我認為是實際的'，紮紮實實的，走一步是一步，是人生的目標，所以是不同的。（還有沒有補充？）

生6：理想要與客觀現實條件相結合。比如，身體不太高的人，他（她）想當一名空姐或籃球運動員，也是不現實的，理想是我們為之拼搏的一個目標，要結合自己實際情況，樹立正確的理想。（理想根植於現實的土壤，它有現實性。）（板書）

所謂理想，是對未來事物的有根據的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。

那麼，我們在樹立青春理想時，有沒有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。交流小組成果。

生7：要聯繫實際，制定遠大的理想，並腳踏實地為這個理想去奮鬥。（理想要聯繫實際）（還要補充嗎？）

生8：理想是要科學的，是能對社會做出貢獻的、非常有意義的。

生9：理想是要有興趣的。若無興趣，根本不可能為這理想去奮鬥。（興趣是最好的老師）

生10：理想不要過於消極，要積極向上，要符合實際，若制定了理想，你一定要為之而奮鬥。（要有持之以恆的精神）

生11：制定理想不要好高騖遠。在制定一個較高理想時，我們可以分步完成，但必須要切合實際。（若理想較高，我們要有計劃、有步驟來完成它）（板書）

幾點建議：

1、樹立正確的理想觀

確立理想時，理想既應遠大，又應順應社會的發展，它根植於現實，能夠照亮生活中的每一步。

2、努力為理想而奮鬥

既要認真學習，打好基礎，又要注意培養意志力，只有堅其志，恆其志，才能一步步接近理想。

3、用正確的心態對待理想

當生活發生變化的時候，當理想看上去遙不可及的時候，要對現實進行客觀的分析，可以適當調整理想，坦然地對待變化，對生活仍抱有積極的態度。

三、摘寫青春的座右銘

剛才聽到同學們的一番談話，每個同學心中都有理想，都有心願，每人的心願都如此美好，我們把心願變成現實的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們需要藉助他人的力量來完成，這時，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經典的話語。課下，我讓同學們蒐集了名人名言，把它拿出來，重讀一下，聲音要響亮。

生：驀然回首，白了少年頭，空悲切！——岳飛（為什麼喜歡？）

生：失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉維奇（理想是人生的航標）

生：缺乏理想的現實主義是毫無意義的，脱離理想的現實主義是沒有生命的。——羅曼羅蘭

剛才我們讀了這麼多優美的經典的語句，很多同學被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵自己也送給別人？下面大家開始自己為自己，為同學，為同齡人寫一句話。（學生練習寫）（你的格言是送給自己、同學的，還是送給朋友的？把它標註出來，在交流時，大家可以點評一下。）

按小組交流，然後推薦小組中最精彩的語句全班交流。開始。（教師巡視、查看）

精彩發言展示：

組1：（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。

組2：（送給全體同學）世界上最美麗的不是未來，而是現在，我們要把握現在，放眼未來。

組3：（送給同齡人）請到我們人生的旅途中最美好的時節裏留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。

組4：（送給悲觀厭世之人）世界上沒有既定的命運，用你青春的利劍去斬斷厄運的鎖鏈吧。

組5：（送給所有的青少年朋友。祝願他們都有美好青春）青春是美好的，因為她擁有未來，她充滿着力量、充滿着志願、充滿着求知和鬥爭的志向，充滿着希望和信心。

四、歌頌青春的絢麗

同學們寫的都非常有文采。我們有夢想，也有努力，我們在成長着，我們從別人身上汲取了養料來不斷地豐富自己。下面請××小組為大家歌頌青春。（主持人上台）

主持人：青春是絢麗多彩的，古往今來，許多成功的人士都在讚美青春，歌頌青春，讓我們步入他們的青春歲月，感受他們的青春情懷。下面請×同學講述一下名人是怎樣渡過他們的青春歲月的。

感謝這兩位同學為我們作了精彩的介紹。由此可見，每位成功人士都有一段美好燦爛的青春歲月，他們用自己的青春實現了自己的人生價值，雖然青春歲月中有坎坷、有挫折，但是積極向上，永遠是青春的主旋律，讓我們一起歌頌青春、唱響青春的宣言。請朗誦小組，為我們朗誦《青春的宣言》。（4位學生上台）

（齊）青春的宣言

（男1）展現大地美麗的是花朵，展現海洋澎湃的是浪花，展現夜空璀璨的是繁星。（齊）而我只想做一株破土而出的小草。衝破泥土的阻力，用微笑迎接清晨的第一抹陽光。

（男2）青春充滿了酸甜苦辣，青春洋溢着甜蜜温馨。在親人的關懷下，我們走過風雨；在朋友的祝福中，我們迎着希望。（女1）或許青春的天空不總是晴朗的，面對陰雲籠罩，我們需要光芒一般的勇氣穿透陰霾，照射出自己的一片蔚藍天空。或許青春之路不總是平坦的，荊棘的小路上我們要撥開重圍，創造出青春的新紀元。

（女2）我們真正走過青春後，會發現青春的一切都會成為自己人生道路上的一筆財富，都會讓你載着理想之帆起航。

（女1）青春是一個充實自己的過程。面對成功與失敗的輪迴，微笑永遠是我們心靈的慰藉。當頭腦被榮譽衝昏的時候，幸福的微笑將帶來理智。當陷入困境的時候，堅毅的微笑將帶來光明。

（齊）“逆水行舟，不進則退”，抱定信念，我們將逐漸成熟、完美。

（女2）我們要用青春之筆，揮灑出無限的精彩；我們要用青春的音符譜寫自己的未來，我們要用青春的活力，跳動出生命的脈搏，我們要用青春的歌喉，唱出獨特的旋律。

（男1）讓你我牽手，踏着朝陽的足跡，（女1）讓太陽升起的地方映照我們躍動的身影，（男2）讓溪水淌蕩的地方沖刷出我們燦爛的笑臉；（女2）讓空曠的山澗中迴盪我們的聲音；（齊）讓我們的召喚——我們將永遠青春！

主持人：青春是美好的，青春是絢爛的，把握住青春歲月，實現我們的青春理想，願每個同學都有一個完美的青春、精彩的人生。謝謝大家！

小結：首先讓我們用熱烈的掌聲來感謝這些上台來展示他們成果的同學，因為他們用辛勤的勞動為我們提供了更多的思考，更多的啟示。

青春是多彩的，青春是絢爛的，在青春的歲月裏，我們充滿激情，充滿了渴望，在前進的道路中，我們可能會看到無限的美景，也可能會遭遇到急流險灘，我們可能會感受到備至的關懷，也可能會體現心靈的孤獨，正是這些記憶，正是這些感受，才讓我們健康地成長。不要畏懼生活中的困惑，也不要害怕那些失敗與挫折，揚起你生命的風帆，樹立起遠大的理想。為了一個理想，我們會用一生的時間將它實現。最後用一句廣告語來結束這堂課。青春為人生趣事，因為心有多大，世界就會有多大。

五、佈置作業

將自己所寫的座右銘整理出來，寫在作業本上。