青春隨想 教案教學設計(人教版九年級上冊)

湖北省黃岡市黃梅縣劉佐鄉中學    周和枝

一、活動目標

1．通過本次綜合性實踐活動，鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。

2．通過本次綜合性實踐活動，多側面瞭解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春期的知識，以利於學生健康地成長，形成良好的個性。

3．讓學生在感興趣的自主學習活動中主動探究、團結合作、勇於創新、陶冶情操，培養學生蒐集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動的語言進行表達的能力，提高語文素養。

二、學情分析

九年級的學生，正處於青春期階段，他們既充滿朝氣、充滿活力，又有很多迷惑，他們渴望獲得青春期的知識，但多數不能通過正常渠道獲得，又羞於和老師、長輩溝通，更多時候是同齡人在一起私下交流，很多問題他們似懂非懂，但又充滿好奇。

三、活動重點

1、通過各種活動激發學生的表現慾望，深入學生心裏，探尋他們的思想，敞開學生心扉，體驗青春的魅力！

2、通過師生間、同學間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導學生正確的對待生活。

四、活動難點

多側面瞭解青春，進一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮鬥，以利於學生健康地成長，形成良好的個性。

五、活動過程

一、導入

  同學們，不知不覺中我們懷揣夢想已步入了青春期，走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。將會品嚐到成長的酸、甜、苦、辣，將會體會到成功的喜悦與失敗的痛苦；青春的我們，憧憬着美好的未來，感受着生活的真諦。今天，請跟我來，讓我們一起搭乘青春的列車，開始一段愉快的青春之旅。 

   二、活動環節

    今天的青春之旅分為四站：

“青春隨想”第一站：“豪情壯志”暢談青春的心願

  （過渡語）每個人都有心願，特別是像你們這樣處在花季的孩子，你們一定有許多願望，這些願望也許談不上遠大，也許還很稚嫩，今天我們就來交流一下，我相信對你、對我、對所有的人都會有很多的啟發。

（小結）所謂理想，是對未來事物的有根據的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。那麼，我們在樹立青春理想時，有沒有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。明確：

1．樹立正確的理想觀

確立理想時，理想既應遠大，又應順應社會的發展，它根植於現實，能夠照亮生活中的每一步。

2．努力為理想而奮鬥

   既要認真學習，打好基礎，又要注意培養意志力，只有堅其志，恆其志，才能一步步接近理想。

3．用正確的心態對待理想

當生活發生變化的時候，當理想看上去遙不可及的時候，要對現實進行客觀的分析，可以適當調整理想，坦然地對待變化，對生活仍抱有積極的態度。

“青春隨想”第二站：“別具一格”摘寫青春的座右銘

１．名言接龍

（過渡語）剛才聽到同學們談到心中的理想和心願，你們的心願都如此美好，我們在把心願變成現實的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們需要藉助他人的力量來完成，這時，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經典的話語。現在大家齊讀課本56面格言。另外我還讓同學蒐集了名人名言，請你們把它拿出來，重讀一下，並説説你喜歡它的理由，聲音要響亮。

要求：1、各組同學搶背名言，每句10分

2、名言不可重複，不能喧譁吵鬧，違者在本組計分欄上扣5分。   

全班總計3分鐘。

 生１：青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪．--蕭伯納（理由：這句話告誡我們要珍惜青春--陳杰燁）

生２：失去了理想，就如同失去了生命。--阿普漠拉維奇（理想是人生的航標）

生３：失去了理想，就如同失去了生命。--阿普漠拉維奇（理想是人生的航標--許秋梅）

２．名言共勉

（過渡語）剛才我們讀了這麼多優美的經典語句，很多同學被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵自己也送給別人？下面大家開始自己為自己，為同學，為同齡人寫一句話。（學生練習寫）（你的格言是送給自己、同學，還是送給朋友？把它標註出來，在交流時，大家可以點評一下。）

按小組交流，然後推薦小組中最精彩的語句全班交流。（教師巡視、查看）

精彩發言展示：

１：（送給在荒廢時間的人）青春是一片花海，你要把握眼前的美好時光，在這花海的擁護下，儘量使自己活得充實，開心度過每一天！

２：（送給全體同學）青春如歌，時而熱流奔放，時而哀婉低沉，無論怎樣，我們都要微笑面對生活，我們要用自己的青春譜寫人間最壯麗的樂章。

精彩發言展示：

3：（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。

4：（送給同齡人）請到我們人生的旅途中最美好的時節裏留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。

“青春隨想”第三站：“七嘴八舌”歸納青春的知識

（過渡語）請大家根據自己查找到的青春期的有關知識，暢所欲言得談談你的認識，幫助我們更好地瞭解自己所處的年齡階段的生理和心理方面的特點。

問：你眼中的青春是怎麼樣的？

注意：１、教師必須預先學習掌握學生青春期生理和心理方面的特點。

２、幫助學生整理出發言同學所談論的知識，並讓學生自主歸納到“生理”和“心理”兩個方面。

３、教師在學生的發言中要及時挖掘出重要的知識信息，糾正學生列舉的錯誤信息。

“青春隨想”第四站：“自由奔放”唱出青春的頌歌

（過渡語）奧斯特洛夫斯基曾説：“人的生命，似洪水奔流，不遇着島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”希望同學們在青春之旅上能勇敢地面對遇到的困難，留下一路歡聲笑語！現在，就讓我們大膽地展示自我，釋放出我們青春的活力，展現出我們青春的魅力，唱出青春的頌歌！

1屏幕展示青春宣言，全班齊讀。

全班大聲齊讀青春宣言，喊出我們的朝氣，喊出我們的活力！

我微笑、樂觀、自信、堅強；

我輕鬆、積極、不卑、不亢；

我健康、豁達、心胸寬廣；

我將百折不撓，去實現理想；

我要不斷超越，走向明天，走向輝煌！　　

2每個小組在規定時間內自由歌唱，演小品，演講均可得10分。 

三、活動小結

青春需要激情，也需要理性，請大家回顧本次活動的過程，針對自己參與活動的情況，談自己的感悟、收穫、遺憾等等。統計各小組總分排出名次 

剛才同學們的歌唱歡快熱烈，小品，演講生動感人，給我們很大啟發，那就讓我們齊聲歌唱《陽光總在風雨後 》共同祝願我們的青春壯麗輝煌！我宣佈X小組本節課為優秀組

四、作業佈置

   今天通過我們同學積極的投入，我們已經學習了“青春”話題的許多知識。而且許多同學也大膽地“唱”出了自己的青春。下面老師想給每位同學都擁有一個機會，來為自己的青春做一件十分有意義的事：為自己定一個“青春靚麗計劃”，就是請你用心構想自己的青春夢想，為自己的這個夢想設計一個靚麗的計劃，用來更好地展示我們自己。用300字左右的文字，把自己的這個計劃寫在紙上。以便幫助自己今後更好地實現夢想。

李衞民