人教版語文第七冊《貓》教學設計
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作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編精心整理的人教版語文第七冊《貓》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【教材分析】
《貓》是人教版小學語文第七冊第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細緻生動地描寫了貓的古怪特點和它滿月時的淘氣可愛。文章結構嚴謹,條理清晰,語言優美樸實,淺顯易懂,字裏行間流露出作家對貓的喜愛之情。
【學情分析】
貓是孩子們所熟悉的動物,在不同孩子的眼裏,貓各有特點,但是如何把貓的特點寫具體,以及透過文字體會作者對貓的喜愛之情,對於初入四年級的學生來説還有一定的難度。
【設計理念】
1、文因情而生,語文教學要抓住“情”字,引導學生於“情”的體悟中與作者進行交流。
2、語文是用來讀的,在學習中,讓學生於讀中思考,在讀中悟情,讀中享受語文。
【教學目標】
1、認識7個生字,會寫13個生字;正確讀寫“任憑、盡職”等詞語。
2、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容,體會作者是如何把貓的特點寫具體,並表達出自己對貓的'喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣,激發課外觀察事物的興趣。
【重難點、關鍵】
體會作者是如何把貓的特點寫具體,並表達出自己對貓的喜愛之情。
【課時劃分】
兩課時。
第一課時
【教學目標】
1、認識7個生字,會寫13個生字。
2、整體感知課文,瞭解大花貓的古怪和它小時候的可愛。
3、學習第四自然段,體會大花貓小時候的可愛。
【重難點、關鍵】
學習生字詞,體會貓小時候的可愛及作者對其的喜愛之情。
【教學準備】
多媒體。
【教學過程】
一、激趣導入。
1、猜謎,出示貓的圖片,介紹貓。
2、簡介老舍。
二、整體感知,學習生字詞。
1.明確自學要求。
(1)自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。
(2)讀準注拼音的生字,把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
(3)想想課文主要寫了什麼?
2.學生自學,教師巡迴指導。
3.檢查自學效果。
三、再讀課文,理清課文脈絡。
⑴自讀課文,思考:想想課文主要寫了幾隻貓?作者分別寫了什麼時候的貓?分別在哪幾個自然段中?
大時候(第1——3自然段)
貓小時候(第4自然段)
(2)根據寫貓的不同時段把課文分為兩個部分。
(3)老舍筆下的貓在大時候、小時候各有什麼特點?彙報、交流。
第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點。
第四自然段寫大花貓小時候很可愛。
(4)填空:補充課文的主要內容。
四、學習第四自然段,體會小花貓的可愛。
1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.(用——畫出)寫出了小貓的什麼特點.(圈重點詞)
2、課文的哪些句子體現可愛淘氣的這特點?
3、文段中採用了怎樣的修辭手法?
4、作者是怎樣評價貓?可看出作者對貓的什麼樣的感情?
5、學生彙報讀懂的內容,教師相機引導。
教師引導:哪些句子描寫小貓淘氣、好玩、堅強、可愛?找出來,讀一讀。(引導朗讀,要讀出小貓的可愛。)
理解:沒完沒了枝折花落
6、教師歸納:
7、一起讀一讀第四自然段,注意讀出喜愛的感情。
五、鞏固練習:略
六、課堂小結。
七、作業設計
1.抄寫詞語。
2.背誦第四自然段。
板書設計:
貓
(老舍)——喜愛
1-3)(大)古怪
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