蘇教版第七冊《練習４》教學設計

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的蘇教版第七冊《練習４》教學設計，歡迎閲讀與收藏。

教學要求：

1、複習鞏固本單元的生字。説説他們的筆畫和筆順，再按筆順描紅。

2、複習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子説完整。

3、照樣子寫字。

4、通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。

5、正確的讀背成語和古詩，增加語言積累。

6、觀察圖畫，根據要求穿悄悄話，提高聽話能力。

教學時間：

三課時

第一課時

一、教學第一題：看清筆順

1、審題。

2、指導。

（1）學生自讀第一組的4個生字。

（2）出示卡片個別、集體認讀。

（3）學生同桌交流生字的筆畫和筆順。

（4）指名按順序説説每個生字的筆畫和筆順。

3、練習，學生按筆順描紅。

4、反饋。

二、教學第二題：學用字詞句

1、審題（1）指名藉助拼音讀題目。

2、小朋友們，秋天到了，果園裏的水果豐收了，仔細看圖，圖中有哪些水果？

3、認讀生字詞。

4、指名説説蘋果的樣子。

5、指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。

6、同法學習下面的詞語。

7、句子訓練

（1）你愛吃哪些水果，為什麼？

（2）自己試着用“我喜歡吃的水果有---------，有----------，有------------，還有-----------”這樣的句式説一説。

（3）指名説，提出説話的要求。

（4）與同桌交流自己喜歡吃的水果。

8、指名學生按提供的'句式回答問題。

第二課時

一、教學第三題：寫好鉛筆字。

（一）審題。

學生藉助拼音讀題目。

（二）指導。

1、出示卡片認讀“蟲、貝、樂”三個字。

2、指名按筆順書空。

3、説説這三個字在寫時要注意什麼。

4、指導學生觀察“蟲”在田字格中的位置。

5、師在黑板上範寫“蟲”。

6、學生練習。

7、同法學習練習書寫其餘的字。

二、教學第四題：做做讀讀。

1、審題。

（1）範讀。學生藉助拼音讀題。

（2）交流本題的要求。

2、指導。

（1）指導學生找到“大象”應填到圖中的位置。

（2）讀圖左邊的漢語拼音，説説要填哪幾種動物的拼音卡片。

（3）填完時讀一讀。

3、綜合練習。

（1）各人取出自己做的動物拼音卡片來。

（2）以小組為單位，互相抽讀。

三、教學第五題：讀讀背背。

第一部分：一組成語。

（1）審題。

（2）指導。

學生自讀詞語。

看圖，找一找“紅日東昇秋高氣爽窗明几淨書聲琅琅”分別從圖中哪些地方看出。

教師描述這組詞語描繪的情景。

（3）練習。

第二部分：古詩。

（1）審題。

（2）指導。

指導看圖：圖上有什麼人，他在幹什麼？

天空中高高掛着的月亮是什麼樣的？像什麼？

教師範讀古詩，簡單介紹詩人李白。

學生藉助拼音自讀古詩。

指名試讀。

（3）練習朗讀，熟讀成誦。

第三課時

教學第六題：口語交際-------悄悄告訴你。

一、課前準備。

教學掛圖，準備若干句要傳的悄悄話的內容。

二、審題。

揭示話題：口語交際----------悄悄告訴他。

三、指導。

1、指導觀察圖畫。

圖上有些什麼人？他們在幹什麼？

2、學生藉助漢語拼音讀讀下面的一段話，弄清本次訓練要求。

3、指導練習。

（1）做示範。

（2）練習傳話。

4、小組內練習。

反饋。