《假如》教學設計

教學目標：

1．會認9個生字，會寫8個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．有關愛他人、愛護環境的願望。

教學重點、難點：指導學生通過學習課文，明白道理。

教學用具：生字卡、軟件、貼圖、課件。

教學時間：兩課時

（第一課時）

一．導入

看《神筆馬良》的動畫片。

馬良的筆神奇嗎？這隻神奇的筆幫助馬良實現了好多願望。你們想要一支這樣的筆嗎？想實現什麼樣的願望呢？（自由發言）

你們的願望真多啊！

老師認識一位小朋友，他像你們一樣，也有很多的願望，他把願望都寫了下來，寫成了這首詩。

板書：課題

咱們一塊去看看他都有哪些願望吧！

二、初讀課文，學習我會認的生字

1．自由朗讀，藉助小樹葉把字音讀準。

2．書後我會認的生字，你們認識嗎？自己記一記→前後倆人互考。

3．鞏固：出示生字卡片，指名讀詞語，其他人跟讀。

4．正音：自由讀課文，標出小節號→指名讀，一人一小節。

三．解析課文

1．默讀課文，想一想小作者都有哪些願望？用畫一畫。

2．小組討論：小作者為什麼會有這些願望呢？

3．有了神筆，小作者想怎麼做呢？（回答→讀課文）

往黑板上貼圖片：你讀得越有感情，遠望就越能實現，誰來讀讀？讀得好的上台貼圖片。

4．如果給你一支神筆，你會怎麼做，跟他一樣嗎？不一樣的話，還能怎麼辦？

四．回讀全文（比賽讀）

五．背誦課文

1．看着黑板上的帖圖，試着説説課文的內容。

2．自己試着背誦課文→前後兩人互相背→各小組看着黑板背→集體背。

（第二課時）

一．複習

出示生字卡上的'詞語→指名讀→其他學生跟讀。

二．學習我會寫的8個生字

1．看一看其中有哪些生字以前學過，描紅仿寫，比比看誰寫得好！

2．展一本寫得好的→評→展一本有問題的→一起發現、解決問題。

3．總結別人的優缺點，再寫一遍→組詞。

4．用超人學漢字軟件，學習剩下的生字。

步驟：讀音→結構→部首→筆順→用什麼辦法記住他？→注意哪筆才能寫漂亮？→組詞→描紅、仿寫。

三、作業

1．寫生字、寫詞。

2．背誦課文。