《假如》優質教學設計
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教學目標:
1.認識9個生字,會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.有關愛他人、關愛環境的願望。
教學重點:識字、朗讀、背誦
教學難點:指導書寫
教學準備:生字卡片、水彩筆、畫紙、背景音樂
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
一、故事導入
1.誰能簡單講講《神筆馬良》的故事?(指名講故事。)
2.馬良真是一個善良的孩子,讓我們看看良是怎樣寫的?指導書寫良
3.假如你有一支馬良的神筆會做什麼呢?
4.有個小朋友把他的想法寫成了一首詩,讓我們一起學習。
5.板書課題《假如》,指名讀,齊讀。
二、初讀課文,自主識字
1.請大家自由讀課文,讀準字音讀通句子,遇到不認識的字請教書下的小樹葉。
2.劃出生字詞,同桌互相認一認、讀一讀。
3.開火車認讀生字詞。
4.數一數這首詩共有幾個小節?
5.指名分小節朗讀。師生共同正音。
三、朗讀感悟、發散思維
1.指導學習第一小節。
(1)全班輕聲讀第一小節,一邊讀一邊想:我用馬良的神筆畫了什麼?用筆輕輕地勾畫下來。
(2)指名回答問題,朗讀相關句子。(我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。)
(3)請大家默讀課文想一想我為什麼要給小樹畫太陽?
(4)指名回答問題,並朗讀相關句子。
(5)師邊背誦第一小節邊簡筆畫:太陽和小樹。
(6)指導朗讀第一小節。
(7)嘗試背誦。
2.合作學習第二小節
(1)請同桌互相讀讀第二小節,再説説我畫了什麼?為什麼畫?
(2)指名全班交流,朗讀相關句子。
(3)請同桌合作給第二小節配一幅畫,指名到黑板上畫。
(4)同桌合作展示畫:一人出示畫,一人介紹畫的內容。
(5)指導朗讀。嘗試背誦。
3.小組學習第三小節
(1)結合前面兩小節的學習,第三小節你想學懂什麼?
(2)指名質疑。(a.我畫了什麼?b.為什麼畫?)
(3)小組合作先讀讀書再找找答案。
(4)小組學習,師巡視參與合作。
(5)小組彙報學習成果。相機學習多音字huán歸還,hái還有
(6)請同學們用喜歡的方式表現第三小節的內容,可以畫一畫,可以演一演。
(7)指名展示。
(8)指導背誦。
4.續編第四小節
(1)指名讀第四小節。認識省略號。
(2)誰來説説假如你有一支馬良的神筆你會畫什麼?(鼓勵學生用書上的句式續編詩)
四、總結
同學們,你們都有一顆愛心。讓我們伸出關愛的手,世界將變得更加美好!
第二課時
一、複習導入
1.開火車讀生字卡片,並擴詞。
2.背誦課文。
二、指導書寫
1.出示生字,生觀察,再説説這些字的特點。
2.師適時點撥:
哭,大上的一點就像哭泣時流下的眼淚,不能丟掉。
食在良的`基礎上指導書寫,把良的最後一筆捺變成點。
雙指導學生觀察兩個又字的不同。
操又上的三個口要寫得小而扁,給下面的木留出位置。
場右邊的橫折折折鈎的橫要短,第二折要與橫平行,第三折要向裏收。
3.生獨立寫字。師巡視指導。
4.小組評,師評。
三、複習鞏固
1.聽些生字。
2.朗讀課文。
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