要下雨了的教學課件

【教材簡説】

這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。教師可在課前佈置學生留心觀察下雨前的天氣急務後，並做記錄。倡導學生在生活中學習。

【學習目標】

1、認識坡、割等12個生字。會寫嗎、吧等6個字。

2、正確、流利，有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。

3、初步瞭解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關係。

【教學重點、難點】

1、識字、寫字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

【教學用具】

掛圖、小黑板、小魚等頭飾。

【教學過程】

第一課時

一、情景導入，激發興趣

同學們，你們想不想當一個小小天氣預報員呢?(想)想當天氣預報員，就要有豐富的氣象知識，大家想不想知道着方面的知識呢?

同學們拿出課前準備的'氣象諺語，分小組交流，教師指導。

大家想不想再知道一些呢?

(想)

那麼，今天我們就來學習第16課(教師板書課題，要下雨了)。

二、朗讀課文，感悟知識

教師出示掛圖。

1、教師範讀課文，學生注意聽，邊聽邊看圖。

誰能説一説這副圖講的是什麼內容?

(教師指名回答)

2、分段朗讀：

⑴ 指名朗讀第一段：

畫出天氣很悶。

師：誰能説一説天氣很悶的意思?

(學生回答)

師：誰能表演一下天氣很悶時，人的表情是怎樣的?

(教師指名錶演)

⑵ 分角色朗讀第二、三自然段：

同學們畫出我正忙着捉蟲子呢?

小黑板出示讀讀説説我們正忙着搬東西呢!

李老師正忙着改作業!

_________正________呢!

① 分開男女生讀。

② 小組輪讀。

③ 集體讀。

在教師指導下完成最後一個空。

⑶ 指名朗讀四、五、六、七四個自然段：

大家想一想：

小白兔相信要下雨了嗎?

(學生説)

誰能用連忙説一句話?

(學生回答)

男同學讀八自然段，女同學讀九自然段

⑷ 小組説：大雨真的下起來了與大雨下起來了有什麼不同?教師指導。

⑸ 討論完畢後學生回答。

⑹ 學生自由讀課文，讀完後分小組討論：

小白兔怎麼知道要下雨了?

學生回答。

⑺ 分角色朗讀課文，要求：

一邊讀一邊體會每個角色的語氣，注意從剛開始的充滿疑問到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。

⑻ 背誦課文：

可先看圖背誦，再獨立背誦。

三、識字

1、學生自由讀課文：

自己勾畫出本課生字，讀一讀，認一認。

2、小組交流自己是用什麼方法認識這些生字的?

3、小組內互相檢查生字掌握情況?

4、教師全班抽查。

四、總結

通過這節課的學習，你學到了哪些知識?懂得了哪些道理?

(學生回答)

第二課時

一、導入新課(複習導入)

分角色朗讀課文，教師檢查。

二、學習新課(學習生字)

1、教師小黑板出示本課要學習的生字。

2、學生觀察字型，結構，找出自己認為難寫的字。

3、教師指導書寫。

4、學生獨立書寫，教師教育學生保持正確的寫字姿勢。

三、課本劇表演

1人陳述課文，1人扮演小白兔，1人扮演小燕子 ，1人扮演小魚兒，4人扮演螞蟻。這些同學戴着頭飾，表演課文內容。

(可選兩組同學)

四、課後實踐活動

學做小小氣象員：

可分別通過觀察燕子，小魚和小螞蟻來預報下雨;有條件的還可以觀察能預報下雨的其他事物，每次預報後作好記錄，教師在學生

活動後評出最佳氣象員。

五、總結

通過這節課的學習，我們大家學習了很多氣象知識。老師希望同學們以後要好好學習，長大爭取能當一個優秀的天氣預報員。