《雨點兒》第二課時教學課件

一、導入

1、這節課我們繼續學習《雨點兒》。

2、課件動態出示課題：雨點兒

3、齊讀，再讀。

二、複習

1、聽音標號。

數、清、飄、落、彩

2、這些字回到課文第一自然段了，你還能讀好它們嗎?

課件出示，指名讀師點撥再讀齊讀

三、學習對話

1、課件展示下雨的場景。

師：你看!數不清的雨點兒從雲彩裏飄落下來。半空中，雨點兒還聊起天兒來了，你聽!(大小雨的純對話錄音)

2、這是誰和誰在説話?(課件：動態出現大小雨點兒的特寫)

3、讓我們再來仔細聽聽，這次聽，你可得聽清楚哪些是大雨點兒説的，哪些是小雨點兒説的。

4、他們説的話這張紙上也有，請你讀一讀，想一想是誰説的，然後選合適的.雨點兒塗成實線，先塗好的小朋友再多讀幾次，要讀到能夠非常正確、通順。

5、校對： 這三句話分別是誰説的，我們來看看提示語。

課件出示：

半空中，大雨點兒問小雨點兒：你要到哪裏去?

小雨點回答：我要去有花有草的地方。你呢?

大雨點兒説：我要去沒有花沒有草的地方。

生讀提示語，師讀對話。(課件逐句把提示語改成：雨點兒圖+問、回答、説)

6、指導朗讀

(1)課件出示：

大雨點兒(圖)問：你要到哪裏去?

小雨點兒(圖)回答：我要去有花有草的地方。

(2)老師先來當小雨點兒，誰當大雨點兒來問我?

(3)課件出示：

小雨點兒(圖)回答：我要去有花有草的地方。你呢?

大雨點兒(圖)説：我要去沒有花沒有草的地方。

(4)課文小雨點兒光是回答了大雨點兒的問題嗎?小雨點兒是怎樣問的?現在你們就是小雨點兒了。

(3)連起來請兩個小朋友試試。(帶上頭飾)

7、師：真不錯，如果電視台要拍一部《雨點兒》的動畫片，那完全可以到咱們班來找配音演員了。想不想先試試雨點兒配音啊?

8、(課件出示只有嘴巴在動沒有表情的大小雨點兒)你發現了什麼?師：是呀，這是兩顆沒有表情的雨點兒，誰能夠加上表情來説它們的話，那他就可以獲得優秀配音演員獎。

(1)同桌準備。

(2)帶頭飾配音。(隨機提問：你為什麼是這樣的表情?)

四、學習第5自然段

師：雨點們，在你們的幫助下，這幅畫將會發生怎樣的變化?(課件：雨前影像)

1、配樂自由讀第5自然段。

師：這次讀老師有個有趣的要求，一邊讀一邊要在腦子裏畫畫。

2、你看到了什麼?

隨機指導朗讀第5自然段中的句子。

3、想看看你們説的這些景色嗎?(課件動態展示雨後影像)

4、美嗎?這時，如果你就是雨點兒，你想説什麼?

想象説話：

如果我是( )，我想説：( )。

5、配樂朗讀最後一段。