醜小鴨第二課時課件

教學課件是輔助教學的多媒體教具，是現代教育技術發展的產物。接下來小編蒐集了醜小鴨第二課時課件，歡迎閲讀查看，希望幫助到大家。

醜小鴨第二課時課件一

[教學目標]

1、知識目標：學習課文3-7段，帶着感受朗讀體會醜小鴨在家的孤單以及離家後的不幸遭遇，朗讀感悟變成白天鵝後的複雜心情。

2、情感目標：體會醜小鴨面對艱難曲折的歷程卻永不放棄的堅強品質，感受他變成天鵝後的無比快樂。

3、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解安徒生，產生閲讀安徒生童話作品的興趣。

[教學重點]

引導學生通過朗讀、想象，悟出真情。

[教學難點]

體會醜小鴨一心一意地追求美好理想的堅強品質。

[課前準備]

課件

[教學過程]

一、啟發談話，複習導入

1、小朋友們，今天這節課我們繼續學習《28、醜小鴨》，相信你們已經和課文中的詞語寶寶交上了朋友。出示詞語

指名讀。齊讀一遍。

2、通過上節課的學習，我們知道了——

出示填空，一起説。

你會填嗎？完成填空  齊讀句子。

二、感情朗讀，品味天鵝的美麗

1、又大又醜的醜小鴨慢慢長大了，他還是那樣醜嗎？請你讀讀課文第七自然段，畫出它長大後樣子的句子。

2、交流，指名讀句子

出示填空，一起説下去

你覺得它美嗎？那你就美美地讀讀這個句子吧！自由讀

指名讀，配上音樂     這真是一隻漂亮的——板書：白天鵝

3、小朋友，從醜小鴨到這樣美麗的天鵝這是一個驚人的變化？它是一下子變化的嗎？（不是）是呀，因為它長得醜，所以在他的成長過程中遇了許多不幸。那他到底遇到了哪些不幸呢？他又是怎樣面對的呢？我們一起去讀讀課文第3—6自然段吧！

三、品讀課文3—6自然段，體會醜小鴨的自強不息

1、學生自由讀課文，出示自學要求

2、反饋交流  指名讀句子

A、  醜小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養鴨的小姑娘也討厭他。

（1）帶着你的感受讀讀這句話，指名讀

師：你在為醜小鴨傷心嗎？為什麼？哥哥、姐姐是醜小鴨的什麼人？公雞呢？養鴨的小姑娘呢？

（2）齊讀

師：親人、朋友、主人都欺負他，醜小鴨能不傷心嗎？帶着自己的感受，咱們一起來讀一讀吧。

（3）句式訓練

當哥哥、姐姐咬醜小鴨的時候，他懇求着説：“__________。”

當公雞啄醜小鴨的時候，他哀求着説：“ __________。”

當小姑娘討厭醜小鴨的時候，他乞求着説：“__________。”

（4）儘管醜小鴨一次又一次地求哥哥姐姐夥伴主人不要欺負他，可是沒有人喜歡他，除了鴨媽媽，誰都欺負他。

引導學生朗讀上面的句子，

醜小鴨在家裏過得怎樣？（板書：孤單）

（5）如果你就是這隻孤單的醜小鴨，心裏會想些什麼？指名説

（6）多麼孤單的醜小鴨啊！你們能把這種心情再次通過朗讀表達出來嗎？

指名讀——齊讀。

為了尋找幸福和快樂，他終於離開了家。

B、醜小鴨來到樹林裏，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。

（1）指名讀，評價

師：你讓我看到了一隻淚流滿面的醜小鴨。你讓我看到了一隻膽戰心驚的醜小鴨。追問：你彷彿看到獵狗怎樣追趕他？醜小鴨又怎樣逃跑的？

那小鳥又是怎樣譏笑他的呢？隨機理解“譏笑”。

（2）師：比他大的獵狗欺負他，甚至比他小的小鳥也欺負他，也許還有很多的動物也來欺負他，會是誰呢？

出示句式：

醜小鴨來到小河裏，（          ）。

醜小鴨來到草叢裏，（          ）。

醜小鴨來到馬路邊，（          ）。

醜小鴨來到（     ），（        ）。

（3）此時的醜小鴨心裏——（害怕極了）板書：害怕

所以他白天只好……到了晚上……（學生接着説）

醜小鴨在家裏沒有得到親人的疼愛，在外面也沒有找到朋友。

日子一天一天過去了，他還是白天…….（學生接：躲起來），

到了晚上……（學生接：才敢出來找吃的）。

師：很快地，秋天到了，樹葉黃了，醜小鴨來到湖邊的蘆葦裏。

C、   秋天到了，樹葉黃了，醜小鴨來到湖邊的蘆葦裏，悄悄地過日子。

你從這句話裏你體會到了什麼？“悄悄地”（孤獨、可憐）  你來讀一讀

就是在這種孤單、寂寞、無助的日子裏，醜小鴨看到了什麼？

一天傍晚，一羣天鵝從空中飛過。醜小鴨望着潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。

（1）指名讀，評價

醜小鴨驚奇的是什麼？所以他心裏會怎麼想？

那又在羨慕什麼呢？所以他會怎麼想？

（2）我們也來噹噹醜小鴨，讀一讀句子。

醜小鴨看到了這一羣美麗的天鵝，這讓他看到了希望，使他對生活充滿了信心。他覺得一定要堅強地生活下去，哪怕是冬天來了。

D、第6自然段

引讀（播放音樂）：天——（越來越冷），湖面結了——（厚厚的冰）。醜小鴨——（趴在冰上凍僵了）。

師：在這生命的最後一刻。

出示：醜小鴨趴在冰上，輕輕地對自己説：“醜小鴨，醜小鴨    。”

師：也許老天真的被這隻可憐的、善良的醜小鴨感動了，

他竟然被一位農夫給帶回家，救活了。

小朋友，你現在被這隻醜小鴨的什麼感動了？（板書：勇敢、頑強）

四、學習第七自然段。

漫長的冬天過去了，温暖的春天終於來了，醜小鴨也長大了。原來他就是

一隻美麗的天鵝呀！如果你也為醜小鴨感到幸福和快樂，那就請你放聲盡情地朗讀第七自然段吧！

（1）齊讀。

（2）師：美麗的春天來了，醜小鴨的春天也到來了。原來灰灰的毛變的

——（雪白雪白），大大的嘴巴、瘦瘦的身子也變了，還有了——（長長的脖子，美麗極了！

（3）激情朗讀：

①當醜小鴨看到湖面上映出的影子，他想：（齊讀最後一句）

②原來自己就是美麗的天鵝，他怎能不高興，怎能不激動，再讀——

③讓我們的心也和醜小鴨一起跳動，一起讀——

五、拓展延伸

1、醜小鴨經歷了那麼多的不幸，真為他感到傷心，醜小鴨在不幸中沒有放棄對美好生活的嚮往，他一直在追求夢想，又讓我們這樣的感動。（板書：追求夢想）最後他變成了一隻美麗的白天鵝，讓我們不由地為他高興，為他激動。此刻你想對白天鵝説些什麼呢？老師也想説：……

2、這麼美妙的童話，你們知道它是誰寫的嗎？（板書：安徒生） 他是丹麥人。  這位世界著名的童話大師，給我們留下了許多感人的，有趣的童話故事，你知道的還有哪些呢？我們一起來看看。

出示：封面圖片《海的女兒》、《皇帝的新衣》、《賣火柴的小女孩》……

小結：安徒生寫的童話故事已經收藏在《安徒生童話集》裏，課外大家可以去欣賞。 教師出示《安徒生童話集》。

醜小鴨第二課時課件二

教學目標 ：

1、理解課文3-6自然段，能區分倒影、倒映的意思；

2、能正確、有感情的朗讀課文，初步背誦5、6自然段；

3、教育學生遇到不幸遭遇，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑。

教學過程 ：

一、複習回顧。

1、通過上節課的學習，我們已經讀懂了什麼？

2、這節課，你最想知道些什麼？（醜小鴨遇到了那些遭遇？後來怎麼樣了？它變成白天鵝後為什麼那麼高興？）

3、交代學習目標：今天這節課，我們一起來研究這兩個問題？

二、體驗醜小鴨的不幸遭遇。

請同學們帶着醜小鴨遇到了哪些不幸的遭遇看錄象。

放錄象。想不想把醜小鴨的遭遇在文中找出來？（想）打開書本請自由讀讀課文第3、自然段劃出有關句子，同桌可以討論討論。

1、交流。隨擊出示句子；

（1）醜小鴨來到一片有水有草的地方，看見有許多野鴨子在那裏休息。他走過去很有禮貌地説：叔叔、嬸嬸，請你們收下我吧！可是，那些野鴨子不理他。

（讀讀句子，你讀懂了什麼？來到有水有草的地方，有禮貌的問，可還是不理他。

你感受到什麼？（心情怎樣？傷心、難過、可憐）你能用讀表達出來嗎？朗讀體會醜小鴨的可憐。）

引：醜小鴨還遇到那些遭遇？

交流

（2）醜小鴨來到樹林裏，小鳥譏笑它，獵狗追趕它。它只好白天躲起來，晚上才出來找吃的。

讀一讀句子。你感受到了什麼？可憐、孤單、悲傷。

説説什麼是譏笑、追趕並想象怎樣譏笑和追趕。

面對這樣的遭遇，醜小鴨只得白天躲，晚上吃。

讀句子，你又感受到了什麼？可憐與無奈。能讀出來嗎？齊讀。

可憐、無奈的醜小鴨只是來到有水有草的地方和樹林裏這兩個地方嗎？（不是）同學們想象一下，醜小鴨還會來到那裏？遇到怎樣的遭遇？

2、展開想象，説説醜小鴨還會來到那裏？

課件出示：醜小鴨來到___________，________________ 。

引：醜小鴨來到那麼多地方，他在尋找什麼呢？（朋友、家、夥伴、快樂、自由、幸福）

3、齊讀這一節。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結冰，醜小鴨有怎樣了呢？（昏倒）課件出示醜小鴨暈倒圖，

4、讀讀第4節，你有什麼感受？（醜小鴨的可憐與農民的善良。）

朗讀體會。

三、體驗醜小鴨的快樂。

引：醜小鴨遇到了種種不幸，那它後來怎樣了呢？

1、請同學們看錄象。放5、6節課文的錄象。

2、交流。你看到了什麼？（醜小鴨變成了白天鵝，非常快樂。）

3、想自己讀5、6自然段嗎？請同學們用你喜歡的方式自由讀課文5、6自然段，劃出你喜歡的.句子，説説你讀懂了什麼？可以同桌討論。

4、交流。隨擊出示句子：

（1）醜小鴨低頭向水裏一看，看到一個美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了！醜小鴨簡直不敢相信這就是自己。

2、醜小鴨原來這麼美麗，他自己知不知道？（不知道）你從那裏看出來？（簡直）醜小鴨自己認為長得怎樣的？（難看）你認為醜小鴨這時會有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？#、朗讀指導。男女賽讀。體會當時的心情興奮。

（説説倒映和倒影的意思課件出示你能運用這兩個詞語嗎？練習選詞填空。）

（2）醜小鴨太高興了，它揚起翅膀，伸長脖子，從心底裏發出快樂的呼喊：我做夢也沒想到會有這麼幸福的一天。

A、讀一讀説讀懂了什麼？感受到了什麼？（高興、快樂、幸福）

B、你從那裏看出來？太、呼喊、心底裏、做夢、幸福。

C、朗讀體會。看課件。

D、醜小鴨現在為什麼那麼快樂？聯繫前邊的內容説一説。

（3）啊，多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會瞧不起我了。讓我仔細看看他們吧！

A、讀一讀，你感受到了什麼？

（醜小鴨渴望得到什麼？心情怎樣？）

B、朗讀體會。

（4）新來了一隻天鵝，一隻美麗的天鵝。孩子們在湖邊叫起來。

你體會到什麼？（孩子們對天鵝的喜歡，歡迎天鵝的到來。）

朗讀體會對白天鵝的美表示高興。

5、帶着高興的心情讀一讀5、6 自然段。

四、指導背誦。

1、這麼美的文字，那麼美麗的天鵝，你們想記住嗎？自己試着背。

2、能背的站着背，不能背的可看書讀。

五、圖書推薦，課外延伸。

1、同學們，因為醜小鴨長得醜，大家都討厭它，他傷心地離開了家，期間又遇到了種種不幸的遭遇，後來他知道自己是一隻美麗的白天鵝，非常高興，快樂。

2、讀了課文，你們想説些什麼？那老師讀了課文後也想説：每個人都有自己的長處，只要你有信心，一定會發現自己超越別人的地方。

3、同學們，安徒生不僅寫了《醜小鴨》還寫了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師帶來安徒生的童話集，送給大家看。同時也建議同學上我們的圖書室去看。

3、老師送給大家一份禮物，你猜猜是什麼？音樂《醜小鴨》

醜小鴨第二課時課件三

一、教學目標：

1、學習課文2—6自然段，體會醜小鴨與不幸生活頑強抗爭的意志，感受他變成白天鵝後內心豐富的情感。

2、感情朗讀課文，讀中悟情。

3、讀中明理，能把自己讀懂的內容表達出來。

二、教學準備：

CIA課件

三、教學過程：

（一）、引讀第一自然段，奠定基調。

這節課我們繼續學習——《醜小鴨》，通過上節課的學習，我們已經知道，這是一隻怪模怪樣的鴨子，你看，（課件出示圖、文）它的嘴——大大的，腿細細的，身子瘦瘦的的，樣子真難看。

（二）、學習2—4自然段，體會可憐、不幸、頑強。

1、第一層次：

（1）是呀，醜小鴨那麼醜，沒有一個人喜歡它，老師想把課文讀一讀，你們願意聽嗎？

（2）教師配樂範讀2—4自然段。

（3）聽到這，你們想説什麼？（學生自由發表感受）

你們聽的很認真，説的也很好，現在誰想讀讀這部分內容？

（4）以不同形式讀2—4自然段。

指名讀第二自然段；邀請一位同伴讀第三自然段；推薦一名學生讀第四自然段；未叫到還想讀的同學齊讀2—4自然段。

2、第二層次：

（1）通過剛才的朗讀，我已經聽出你們可憐這隻醜小鴨。你看，就因為他醜，這些居然這樣對待他。誰能幫助老師完成這首詩歌？

就因為他醜，

大家都（ ）他。

在家裏，哥哥、姐姐（ ）他，小夥伴們（ ）他，連媽媽也（ ）他。

在外面，野鴨子（ ）他，小鳥（ ）他，獵狗（ ）他。

（2）自由練習填空，反饋並指導讀好此詩。

（3）詩歌中所填的詞語能夠幫助我們更好的理解醜小鴨的可憐，讓我們再讀一讀2—4自然段。

3、第三層次：

（1）多不幸的醜小鴨呀，在家裏，他被欺侮、嘲笑，面對這樣的不幸，他悄悄地離開了家，這是為了什麼？

在詩歌第二自然段後補充：為了（ ），他悄悄地離開了家。

（2）可是離家出走之後，同樣是遭到譏笑和追趕，面對這樣的不幸，他只好白天躲起來，晚上才出來找吃的，這又是為了什麼？

在詩歌第三自然段後補充：為了（ ），他只好白天躲起來，晚上才出來找吃的。

（3）是呀，醜小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸，但是他卻是那麼努力的追求新生活，那麼執着地熱愛着生命。這是一隻了不起的醜小鴨，讓我們再來讀一讀2—4自然段。

（三）、學習5、6自然段，感受變成白天鵝後的複雜心情。

小朋友們，多大的痛苦，多大的不幸，醜小鴨都默默忍受着，堅強生活着，他終於捱過了寒冷而又飢餓的冬天。

（1）課件演示第一句話：柳樹發芽，桃樹開花，春天來了。春天美嗎？試着讀出春天的美麗。

（2）課件演示並旁白：醜小鴨來到湖邊，看見三隻白天鵝在戲水，他多麼高興啊，於是情不自禁地説——啊，多美的鳥！……

①簡單的一句話裏包含着醜小鴨複雜的心情，他讚美天鵝、羨慕天鵝，但一想到自己的醜，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鵝的願望又是那麼強烈。

②學生自由練習，體會醜小鴨複雜的心情。

（3）課件演示並旁白：為了看清這些美麗的大鳥，醜小鴨飛到水裏，向白天鵝游去，沒想到天鵝拍着翅膀歡迎他。醜小鴨低頭往水裏一看，居然看到一個美麗的倒影。雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，美麗極了。

男、女生比賽，讀出他的美。

（4）是呀，太美了，美的讓醜小鴨簡直不敢相信這就是自己。這是多麼令人激動和興奮的時刻，讓我們一起分享受他的快樂吧！

齊讀第五自然段。

（5）醜小鴨太美了，難怪三隻白天鵝會拍着翅膀歡迎他，難怪湖邊的小孩會齊聲讚美他。這是他從沒想到的，他激動地無法掩飾自己的快樂，你們看——（課件演示）他揚起翅膀，伸長脖子，發出幸福的呼喊。

小朋友們，站起來吧，你們就是醜小鴨，你們就是白天鵝，揚起有力的翅膀，發出幸福的呼喊吧！

學生齊讀醜小鴨的呼喊。

（四）、延伸訓練。

經歷了一番磨難的醜小鴨終於變成了受人歡迎的白天鵝，這時候，你最想對他説什麼？拿出你們精心設計的賀卡，把最想説的話寫下來。利用實物投影展示點評學生作品。