《學會合理消費》教案

活動課時：

1、零用錢調查 1課時

2、買東西的學問 1課時

　1、零用錢調查

　活動目的：

1、通過調查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，瞭解該怎樣合理使用零用錢。

2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養學生節約用錢、合理用錢的好習慣。

活動過程：

1、通過活動使學生掌握零用錢的使用方法，培養學生節約用錢、合理用錢的好習慣。

瞭解調查是活動的第一步，這個活動可以先採取小組交流後班級集體交流，教師安排兩位學生，一位報錢數，另一位數人數，目的是讓每個學生在活動中，瞭解到自己班學生零用錢的情況，要防止攀比現象。

評議悟理是活動過程的第二步，這一活動可分小組或是同桌兩個人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結出來的零用錢使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢的方法給全班同學。

情景啟發是活動過程的第三步，這一活動的安排，要求學生在課堂上説説其父母的工作，不同的學生家長的職業是不同的。

導行強化是活動過程的第四步，通過對學生不同做法的討論，使學生會明辨使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的'意識。

“活動延伸”這部分的活動可以安排學生回家做。目的是讓學生了解家庭消費的情況，有利於激發學生節約與合理使用零用錢的意識。全課學習完後，利用手抄報、廣播、黑板報、宣傳櫥窗等合理使用零用錢。

　2、買東西的學問

活動目的：

1、通過活動使學生了解買東西是有學問的，從而產生主動探討買東西的學問的願望。

2、 通過不同形式的購物活動，嘗試購物，培養學生適應社會的能力。

3、 通過體驗購物活動，使學生懂得使用禮貌用語，尊重售貨員的勞動等。

活動過程：

討論研究是活動過程的第一步，可採用啟發談話、創境設趣的方式。

訓練體驗是活動過程的第二步，本活動可以讓學生全體參與，把桌子當成櫃枱，將學生自帶的“物品”集合在一起。

總結評獎是活動的第三步，這一活動可以採用互評、自評的形式。在活動的過程中，學生自主選擇買賣雙方，發表自己的意見可以暢所欲言，目的是鞏固購物的學問。

活動延伸部分，要求學生在爸爸、媽媽的協助下，到大商店親自實地購物。如果有學生在這一方面有一定的經驗，可以讓他談一談體會。