關於《學會合理消費》教案

【教學目標】

知識目標

通過教學使學生了解隨着社會經濟的發展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；學會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。

能力目標

通過創設問題情境和對消費調查、生活實例及現象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財。從參與社會經濟生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性。 情感態度與價值觀目標

通過自身消費體驗與理性思考，體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性。

【教學重點】

幫助學生學會合理消費。

【教學難點】

幫助學生學會合理消費，確立綠色消費觀。

【教學理念】

從學生的'實際生活出發，着眼於解決學生的現實問題，為學生的發展作準備。

【課時安排】

一課時

【課前準備】

多媒體課件，結合遠程教育資源

【教學設計】

一、導入新課

（多媒體顯示圖片flash我賺錢了）

這個人的消費你贊成嗎？（太奢侈了！過度消費） 提問：這些問題都跟什麼有關呢？合理消費。問題的答案呢，就在今天的課堂上。

引出課題：學會合理消費

二、學習新課

活動一：考考你 最近老師搬進了新房子，想買些傢俱電器之類。可是去了幾家商場超市轉轉，看到商品的品牌，款式，價位和性能多種多樣，各有千秋。選來選去一整天也沒有選定，到現在還在為此煩惱呢。比如説電視吧，該買怎樣的？大家幫我出出注意。（出示電器櫃圖片，師生交流一下。） 跟老師一樣，在商場賣家電的楊洲也有“煩惱”。（課本p96活動一） 在你看來，老師和楊洲的“煩惱”説明了什麼？

隨着社會經濟的迅速發展，消費市場的變化非常快，巿場上的商品越來越多。人們的消費選擇越來越多樣化、消費水平不斷提高。

一、消費面面觀

1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高

剛才我們從電視機這個角度看了消費，下面我們換個角度來看消費。

現在，人們的日子好了，也更會消費了，近年來越來越多的人喜歡： 自助旅遊； 考駕照； 去健身房健身； 自費到國外留學； ……

⑴這些消費方式分別滿足了人們哪些需要？

滿足了人們多樣化的精神需求，有利於人們的全面發展。如自助旅遊，有利於人們飽覽祖國大好河山，體會我國豐富多彩的民族文化，加強各民族之間的交流，增強各民族之間的凝聚力等。

⑵你還能發現新的消費熱點嗎？

播放趙本山小品《鐘點工》

總結：請鐘點工，請保姆，聽音樂會，看體育比賽；家居裝飾；服裝、餐飲等。

（3）人們的消費方式，消費結構的變化説明了什麼？

小結：人們的消費觀念在變，由生存性需要到注重發展性需要，由基本物質消費需要到精神生活消費需要，體現享受與發展需求的住房、健康、休閒、交通、通信等支出的比重迅速上升，人們已經不再僅僅限於衣、食、住、行等基本需要的滿足，●而是更加註重通過消費提升生活品質，追求更加健康文明的生活方式。

2、人們的消費觀念在發生變化。人們的消費水平在提高。

活動二：中學生消費小調查

一方面消費市場越來越豐富，產品越來越多樣化，給我們提供了更多的選擇，但同時對我們的能力也提出了更高的要求。在這樣紛繁複雜的消費品世界裏，需要我們有更強的能力進行選擇。我們要二、學會理財，合理消費