《求一個數是另一個數的幾分之幾》優秀教案設計

教學目標：

1、探索並理解求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題。

2、體會分數的實際應用價值，拓展對分數的認識。

教學重、難點：解決實際問題的方法。

教學準備；多媒體教學。

教學過程：

一、複習引入。

1、同桌相互舉出一些分數，説明意義，並説説是真分數還是假分數？

2、根據要求表示分數。

3/4

4/7

3、貼出：

紅綵帶

黃綵帶

問：從圖中你知道了什麼？

能提出什麼問題？

結合學生回答，揭示，今天我們來研究一個數是另一個數的幾分之幾？

二、新授。

1、教學例4。

明確問題，黃綵帶的長是紅綵帶的幾分之幾？

學生獨立思考：把誰看作單位1？黃綵帶的`長相當於紅綵帶的幾

份？

彙報交流。明確：把紅綵帶的長看作單位1，平均分成4份，每

份是紅綵帶的1/4。黃綵帶的長與其中的1份一樣長。也就是説紅綵帶的1/4與黃綵帶一樣長。（貼出答案）

同桌相互交流。

2。教學試一試。

貼出 紅綵帶：

藍綵帶：

藍綵帶的長是紅綵帶的（）。

學生小組討論：把誰看作單位1？藍綵帶的長相當於紅綵帶的幾份？

彙報交流，明確答案。

改題：紅綵帶的長是藍綵帶的（）

學生思考，小組內交流。

明確：把藍綵帶的長看作單位1，平均分成3份。紅綵帶的長與其中的4份一樣長，也就是4個1/3，即4/3。

3、教學例5。

（1）出示：綠綵帶的長是紅綵帶的5/4，問：你怎麼理解這句話？

明確：把紅綵帶的長看作單位1，平均分成4份，綠綵帶的長相當於其中的5份。

（2）出示 紅綵帶：

你能畫出綠綵帶嗎？學生獨立畫，交流校對。

4、教學試一試。

出示

紅綵帶：

花彩帶：

問：你可以怎樣提問？你會解答嗎？説説怎麼想的？

學生獨立完成，並校對。

三、鞏固練習。

1、完成練一練1

學生獨立完成，交流。

2、完成練一練2

3、完成練習七5、6

請學生説説怎麼想的？

4、完成練習七7

（1）説一説你是怎樣理解 梨的個數是蘋果的1/5 鴨的只數是雞的3/4着兩句話的？

（2）學生填空。

（3）交流，説説你是怎樣想的？

5、完成練習七8

（1）出示統計圖，問：你知道了什麼？

（2）補充問題，獨立解答。

____ 是 ____ 的（）

（3）小組交流，你是怎麼想的？

四、總結。

通過今天的學習，你有什麼收穫？

五、作業：練習冊。