《兩位數加兩位數》第二課時優秀教案

教學內容：

課本P１１---P1２例３

教學目標：

１、通過學生的交流，發現１００以內兩位數進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。

２、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。

３、能運用數學知識嘗試解決問題。同時培養學生良好的傾聽習慣。

教學重點：

１、通過學生的.交流，發現１００以內兩位數加兩位數進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。

２、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。

教學難點：

使學生理解並掌握進位的方法。

教學準備：

實物投影

教學過程：

一、情景導入，激發興趣

1、出示第8頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什麼？

[設計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發現問題，激發解決問題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教學例3。

獨立思考，小組討論交流。

2、彙報各自的計算方法。

3、3、小結。今天學的內容有什麼特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。

4、完成練習二第3題學生看圖，瞭解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學生彙報，並説明計算方法。

5、總結算法。先獨立思考再小組交流。指名彙報，引導學生總結：要把相同數位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1.

[設計意圖]：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。

三、鞏固練習，實踐應用

１、完成P11做一做。學生獨立完成。同桌交流想法。學生彙報並説明算法。

２、完成P12做一做交流觀察到的信息。學生彙報。

3、完成P13第4題教師巡視、指導。指名彙報、訂正，指兩道題説説計算方法。

[設計意圖]：通過練習學生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法。

四、課堂總結：

通過今天的學習，我們又學會了什麼？你有什麼收穫？教師引導梳理。

五、隨堂練習

教學反思：