兩位數減兩位數不退位減優秀教案

一、目標

１、創設情景，引導學生從生活中發現數學問題，逐步培養學生解決數學問題的能力。

２、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。

二、教育學具準備

掛圖、實物投影儀、小黑板。

三、教學過程

１、導入，發現問題。

這是我國申辦２００８年奧運會成功的一張圖片。①你能從中得到什麼信息嗎？②你從哪兒知道北京贏了？③你能從中提出一些數學問題嗎？

讓學生自由設問，並引導學生列出算式。

５６＋５２ ５６－２２５６－１８

５６＋１８

２、複習舊知

大家仔細觀察一下這兩個算式（５６＋５２、５６＋１８），可以用我們學過的筆算加法的方法來解決，現在就請大家來算一算。一、二大組做第一題，三、四大組做第二題。請兩位同學上來做或做完後看學生作業本。

算好之後同桌互相説一下筆算加法要注什麼。

師總結：筆算加法要把相同數位對齊，從個位加起，個們滿十要向十位進一。

３、新知識。

①那５６－２２又該如何解決呢？

可以口算，口算是多少？

可以筆算？

好的，我們今天就來研究一下兩位數減兩位數的筆算方法。（書：兩位數減兩位數）

②請在你自己的練習本上筆算５６－２２。

教師參與討論，指導計算。

彙報交流。

你是怎樣筆算的？

展示學生筆算作業。

師總結：像兩位數加兩位數一樣，先要相同數位對齊，再從個位減起。

４、鞏固。

兩位數減兩位數的筆算方法，我們同學好像掌握了，那我們就來練習幾道題，讓老師看看你是不是真的掌握了：４７－１５、８９－６

展示學生作業。大家一下説計算過程：４７－１５，先把相同數位對齊，從個位減起，個位上７－５得２，十位上４－１得３，得數是３２，所以４７－１５得３２。

全對的舉手，表揚自己。

５、改錯。

老師這裏還有幾道別的小朋友做的題目，我們來看看他們做的對不對。

用手勢來告訴老師。

８７６３５３

－６－１１ －５１

２７７４０２

①突出對位的.重要性。

②減法不要做成加法了。

③前面的０不用寫，注意是前面的，如果是後面的０，那就一定要寫的。

６、書本練習三，第４大題。

看第四大題的圖片，你從中得到了什麼信息？

它讓我們求什麼？怎麼求？

在書上圖片旁邊列出算式。

列豎式計算。

單位名稱。答。

７、同步練習

第八頁第一大題。

現在小鴨子也要坐車了，不過它們坐的是火車，只可惜，它們找不到自己的坐位，我們來幫他們找找吧！

新學案十三頁第五題。

８、口述題目。

上個星期天啊，程老師去超市買了點東西，服務員問我有沒有會員卡，我説沒有！她説那太可惜了，不然的話我就可以便宜五元錢了，現在只好給她５８元，如果我有會員卡的話，我就可以付多少錢呢？

聽得不明白的地方可以問。

在５和４之間穿插“採蘋果”遊戲。列出一些豎式，有幾個數字被蘋果遮住了，小朋友能正確回答出這個數字是幾，就能把蘋果採下來。採下來的蘋果後面還有話了，分別要求小朋友完成５、６、７三題。若有時間，再完成８題。其中有一個蘋果採後後面寫年頭着“恭喜你，中獎了，一支鉛筆”調動積極性。

四、總結

我們學了什麼？

你還有什麼問題嗎？

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